在高考閱卷現場(chǎng)，我們總能讀到一篇篇文質(zhì)兼美的佳作，有的大氣磅礴，有的細膩委婉，有的長(cháng)于說(shuō)理，有的精于記敘，有的如出水芙蓉清新自然，有的似洛陽(yáng)牡丹典雅厚重……它們爭奇斗艷，盡顯風(fēng)流，它們搖曳多姿，風(fēng)格各異。下面，我們一同感受2011年高考滿(mǎn)分作文的馥郁芬芳，揭示它們奪魁的秘訣。
秘訣一 -- 針砭時(shí)弊，追根溯源
文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作。好的文章，總能散發(fā)出濃郁的時(shí)代、生活氣息，給人以警醒與深思。寫(xiě)議論文，如果能從社會(huì )現象入手，然后追根溯源，分析事物的本質(zhì)原因，那么，你的文章將綻放理性光芒。
【佳作借鑒】
拒 絕 平 庸
一考生
眾多的大智慧者，在物欲橫流的當今社會(huì )正走向平庸。拒絕平庸，對他們而言，是如此必要，卻又相當艱難。
還記得一年前的四月，在校禮堂聆聽(tīng)周?chē)较壬葜v的情景。我懷著(zhù)一顆極為敬重的心，去感受一位寫(xiě)出澄明而深刻文字的哲學(xué)家的思想�？山Y果很是失望，我沒(méi)觸摸到他的深度思考，反而感受到了，會(huì )場(chǎng)中充斥著(zhù)的惡俗的商業(yè)味道。
沒(méi)有人否認周?chē)较壬且晃徊黄接沟恼軐W(xué)家，善從哲學(xué)的高度辨析人生和世態(tài)。不能說(shuō)他已變得平庸，只是，毋庸置疑，在那個(gè)無(wú)法用哲學(xué)氣息掩蓋商業(yè)味道的上午，在某種程度上他正在走向平庸。他自己很清楚，他說(shuō)：“成為一個(gè)職業(yè)作家本身就是一種墮落，一種平庸�！钡麩o(wú)力拒絕。
對于有“孔雀王”之稱(chēng)的楊麗萍而言，現實(shí)同樣如此。
當她在自己的舞劇中加入類(lèi)似“親愛(ài)的觀(guān)眾朋友們，你們好嗎”的吆喝吶喊時(shí)，一位著(zhù)名的舞評家說(shuō)，這是中國舞蹈界一根脊梁的坍塌！
但楊麗萍又能如何？當《云南映像》這樣的精品都帶動(dòng)不了票房，“拒絕平庸”四個(gè)大字顯得多么蒼白無(wú)力，走向平庸，乃是無(wú)奈之舉。
是什么，讓這些大智慧者拒絕平庸變得如此艱難？
答案很簡(jiǎn)單，是當下文化環(huán)境與文化品位的日漸平庸化和商業(yè)化。
在這樣的文化境遇中，留給大智慧者的生存空間十分狹窄。而就在這樣狹窄的空間中，還擠占著(zhù)商業(yè)利益等許多相斥之物！越來(lái)越狹小的生存空間，逼迫他們漸漸放棄自己的堅守。因為拒絕平庸，可能意味著(zhù)放棄生存的機會(huì )。
但一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有不平庸的大智慧者，他們的精神與思考，引領(lǐng)大眾思考的航線(xiàn)。帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人是一棵能思想的葦草，人的全部尊嚴就在于他的思想�！比绻鄙倭瞬黄接沟娜藗兊乃枷牒綐�，那將會(huì )有一大批人找不到生存的意義與價(jià)值。只是太多的人并沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，他們覺(jué)得大智慧者的拒絕平庸與自己無(wú)關(guān)，于是站在一旁冷眼相看，保持著(zhù)集體的冷漠。
為大智慧者提供拒絕平庸的空間，是一個(gè)時(shí)代的任務(wù)、一個(gè)民族的任務(wù)。
拒絕平庸，更是每個(gè)人的任務(wù)。
【亮點(diǎn)賞析】
這篇滿(mǎn)分作文的亮點(diǎn)，大致有二。
其一，目光敏銳、針砭時(shí)弊。高考作文需要作者有一雙敏銳的眼睛，從現實(shí)中尋找寫(xiě)作素材和靈感。作者從周?chē)脚c楊麗萍的身上，隱隱約約看到了什么叫平庸。一位是受人尊重的學(xué)者、作家，一位是技藝精湛的舞蹈藝術(shù)家，他們都難以拒絕平庸，這是一種令人深思的現象。作者以此切入，對這種現象進(jìn)行了猛烈的抨擊。
其二，追根溯源、思想深刻。面對崇拜的對象，他不是頂禮膜拜，而是客觀(guān)認識，不是頭腦發(fā)熱，而是冷靜思考，難能可貴的是，在批判之余還能客觀(guān)分析，指出“一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有不平庸的大智慧者，他們的精神與思考，引領(lǐng)大眾思考的航線(xiàn)”，觸及事物的本質(zhì)，足見(jiàn)其思維的深度與廣度。
秘訣二--領(lǐng)異標新，獨樹(shù)一幟
千古文章意為高，高考作文最忌諱人云亦云，沒(méi)有個(gè)性特色�！皠h繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花”，立意不落窠臼，想別人之所未想，發(fā)別人之所未發(fā)，定能讓你的作文獨樹(shù)一幟，贏(yíng)得高分。
【佳作借鑒】
世間再無(wú)真“狂”人
一考生
為何一位知名歌唱演員出場(chǎng)面對觀(guān)眾時(shí)說(shuō)的第一句話(huà)由“大家好，我來(lái)了”變成“謝謝大家，你們來(lái)了”？這完全是功利的社會(huì )在作怪，這樣的社會(huì )磨去了所有人的棱角，使得人們都成為了沒(méi)有棱角的“圓”。
悲哀也就來(lái)了：世間再無(wú)真“狂”人。
有詩(shī)云：一切成熟了的，都必須低垂著(zhù)頭嗎？從社會(huì )的角度看，是的，而且是不得不�？纯茨切┟�，有誰(shuí)敢不低頭以示謙遜？有誰(shuí)敢鋒芒畢露？大師是清一色的戴一副眼鏡，腋下夾著(zhù)書(shū)，低著(zhù)頭行色匆匆，顯出儒家風(fēng)范；大官是清一色的西裝革履，笑容滿(mǎn)面，手里提著(zhù)公文包，見(jiàn)人就笑；還有專(zhuān)家、成功人士等，這些“成熟商人”無(wú)不這樣，但他們以前完全不是這樣的，是功利的社會(huì )改變了他們。他們?yōu)榱巳藲�，為了知名度，為了粉絲而不敢鋒芒畢露。就以那知名歌唱演員來(lái)說(shuō)，她因為一句“大家好，我來(lái)了”而在社會(huì )上栽了不少跟頭，她人氣低，紅不起來(lái)，于是她變了，變得圓滑了。
因此，當整個(gè)社會(huì )都變得圓滑的時(shí)候，世間也就再無(wú)真“狂”人了。為此，我要高呼：世間曾有真“狂”人，世間需要真“狂”人！
清代思想家、文學(xué)家龔自珍自述：“一簫一劍平生意，負盡狂名十五年�！彼鸢耦}名談及恩師時(shí)竟狂言：“居然是無(wú)名小輩王植！”這自然是他“亦狂亦狹亦溫文”的個(gè)性的體現。當代學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)更是對老師極不滿(mǎn)意，而戲言老師太笨、太懶、太俗。狷介之士劉文典更是狂得痛快，他狂言：“古今以來(lái)，真懂《莊子》者，兩個(gè)半人而已。第一個(gè)是我劉文典，第二個(gè)是莊周，另外半個(gè)嘛，還不曉得！”當人們提議把沈從文升為教授時(shí)，他大怒，并說(shuō)：“陳寅恪才是真正的教授，他該拿四百塊錢(qián)，我該拿四十塊錢(qián)，朱自清該拿四塊錢(qián)，可我不給沈從文四毛錢(qián)！”當代學(xué)者李敖，也狂得灑脫。他在《傳統下的獨白》一書(shū)的封底寫(xiě)道：“五十年來(lái)和五百年內，中國寫(xiě)白話(huà)文的前三名是李敖、李敖、李敖。嘴上罵我吹牛皮的，心里都為我供了牌位�！�
這些都是“狂”人��！他們的狂，構建了中華民族挺立的傲骨，這種真“狂”，是時(shí)代的脊梁，是真性情的流露！
可嘆，當代社會(huì )，這種“狂”被名利吞食了，這種“真性情的流露”也被風(fēng)塵淹沒(méi)。于是，一切都變了。
當所有的人都將“大家好，我來(lái)了”改成“謝謝大家，你們來(lái)了”時(shí)，世上再無(wú)真“狂”人，這是時(shí)代的悲哀！
【亮點(diǎn)賞析】
“謝謝大家，你們來(lái)了”，一般的考生看到作文題，只會(huì )想到感恩、謙卑等相關(guān)立意，而此考生能獨辟蹊徑，深入思考，認為“完全是功利的社會(huì )在作怪，這樣的社會(huì )磨去了所有人的棱角，使得人們都成為了沒(méi)有棱角的‘圓’”,從而批評這種處世態(tài)度，發(fā)出世間再無(wú)真“狂”人的喟嘆，立意不凡，給閱卷老師留下了深刻的印象。
另外，文章材料豐富、新穎，極富說(shuō)服力。文中龔自珍、錢(qián)鐘書(shū)、劉文典、李敖等人的事例，作者信手拈來(lái)，運用恰當。綜觀(guān)，本文立意高遠，不落俗套，文筆大氣，論證嚴謹，亮點(diǎn)頻出，不愧為滿(mǎn)分之作。
秘訣三--因事悟理，以小見(jiàn)大
寫(xiě)作來(lái)源于生活，當我們空發(fā)感慨、胡編亂造故事時(shí)，不妨把筆伸向生活，從生活中尋找寫(xiě)作的靈感，從親身經(jīng)歷的事情中悟出人生的道理，因為自己親身感受，知道其中細節，所以容易寫(xiě)得具體、細致、生動(dòng)、感人。因事悟理，從小處感受精彩的世界，感悟非凡人生，讓我們的文思如清泉般汩汩流動(dòng)。
【佳作借鑒】
拒絕平庸--風(fēng)沙渡
一考生
不由得想起早上過(guò)來(lái)趕考時(shí)瞅見(jiàn)的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷邈遠的豪情在胸中激蕩了。
只一個(gè)招牌，卻可以讓這家平凡的餐館從一干“某氏餐館”“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越平庸的力量。
不由又想起一群人，他們也曾坐在高考考場(chǎng)，也曾為了理想而奮斗，而他們現在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。當社會(huì )的風(fēng)雨吹涼了滿(mǎn)腔熱情、澆滅了心中理想，當學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有用武之地而被丟棄在腦后，他們早忘卻了自己接受過(guò)高等教育，忘卻了父母的期望，于是一個(gè)個(gè)變得沉寂了，平庸了。最可悲的不是他們身居陋室，也不是食不果腹衣不蔽體，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒(méi)有人生來(lái)就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果甘于平庸甘于卑賤，那唯一的歸宿就只是螻蟻。
要成為強者，必先有一顆強者之心；要俯瞰平庸的眾生，必先有一股“登臨意”。對，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )，登臨意”的登臨，是杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。
擁有一顆強者之心、一顆超脫平庸的心，是平庸者與出眾者的最大區別。人是一棵能思想的葦草，人的全部尊嚴就在于他的思想。所以人的高貴來(lái)自靈魂，來(lái)自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會(huì )從你堅定的眼神，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結果不盡如人意，即使會(huì )有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會(huì )“香如故”。
“蟻族”又如何？若心懷鴻鵠之志，一步一個(gè)腳印地走好腳下的路，我堅信：終有一天，“蟻族”也能“扶搖而上九萬(wàn)里”。
相信“風(fēng)沙渡”的主人一定不是一個(gè)平庸世俗的商人。如果不是一個(gè)來(lái)自黃土高原的漢子，也必是滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會(huì )有如此透著(zhù)豪情與古韻氣息的招牌？
我必去“風(fēng)沙渡”，酒菜已不重要。小酌后，與老板相視一笑出門(mén)而去，我輩豈是蓬蒿人？
拒絕平庸，世界因你而精彩。
【亮點(diǎn)賞析】
作者因趕考時(shí)看見(jiàn)一家名為“風(fēng)沙渡”的小餐館，由此生發(fā)，情思飛揚，聯(lián)想到人的高貴來(lái)自靈魂，來(lái)自思想層面的高貴，發(fā)出“有了一顆拒絕平庸的心，終有人會(huì )從你堅定的眼神，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡”的感嘆，事由雖小，但闡釋的卻是人生的大道理。生活中處處有文章，看我們是否有心而已，作者從細微處著(zhù)筆，由此生發(fā)出不凡的人生哲思，讓人折服。
另外，本文視野開(kāi)闊，旁征博引，才氣逼人。即便化用詩(shī)句，也饒有情趣，你看“與老板相視一笑出門(mén)而去，我輩豈是蓬蒿人”一句，瀟灑之態(tài)躍然紙上。
秘訣四--融情于物，意切情真
記敘文寫(xiě)作如果借助某一物體來(lái)反襯所描寫(xiě)的主體，融情于物，會(huì )給人耳目一新之感。行文時(shí)，若借某一物體點(diǎn)明中心，既可以渲染氣氛又可以卒章顯志。
【佳作借鑒】
向日葵沒(méi)有眼淚
一考生
從我記事起，家中院子里便有大片的向日葵，金黃向陽(yáng)，是重瓣的那種，花期很長(cháng)，在盛夏的陽(yáng)光里常常開(kāi)成一片海洋，讓人分辨不清是哪一瓣在反射著(zhù)陽(yáng)光，只覺(jué)得耀眼眩暈。
這是爸爸給我的禮物，在我出生時(shí)種下的，每年留種，每年播種。
模糊的記憶里留存著(zhù)那個(gè)露水沾濕衣襟的清晨。起了大早，我忽然發(fā)現花叢中蹲著(zhù)再熟悉不過(guò)的身影，正在悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株。
“爸爸，向日葵哭了嗎，這上面怎么沾滿(mǎn)了淚珠呢？”彼時(shí)的自己總是愛(ài)強調自己的見(jiàn)解，以為一切都是這樣。
“沒(méi)有，傻姑娘，向日葵是沒(méi)有眼淚的。只要太陽(yáng)一照射，它們馬上就堅強樂(lè )觀(guān)了�！蹦贻p的爸爸少有的耐心模樣在那一刻深深地刻在了我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，說(shuō)話(huà)時(shí)微微張合的嘴唇，還有那淺淺的微笑。
于是，在我那有日記情懷的年紀，我便在日記本的扉頁(yè)寫(xiě)下了這句話(huà)--向日葵沒(méi)有眼淚。
陽(yáng)光普照大地，向日葵盛開(kāi)又凋謝，我也漸漸長(cháng)大了，但心中的倔犟與固執沒(méi)有改變，一如兒時(shí)記下的那句話(huà)，心中還惦記著(zhù)向日葵的眼淚。
終于走到高三，以為自己已足夠完美、心靈強大，以為一切都將按著(zhù)自己心中的軌跡發(fā)展，就像向日葵的生命旅程。
“爸爸，你到了嗎？我們下課了�！彪y得的休息日，我和爸爸約定吃飯談心，在這人生的轉折點(diǎn)我似乎與爸爸也變得親密起來(lái)，至少沒(méi)有了年少時(shí)的沖突。
“爸爸還有些事，你在校門(mén)口等一等吧!”他似乎真的很忙，電話(huà)就這樣被草草掛斷。
天氣還有些冷，下午天一直陰沉沉的，有風(fēng)吹過(guò)，讓人心煩意亂。街道上甚是喧囂，車(chē)輛、人流、塵土等攪在一起，沒(méi)一會(huì )兒，雨便大滴大滴地砸了下來(lái)�；艁y中我躲進(jìn)了校門(mén)口的值班室，濕濕的外套貼著(zhù)后背，心里禁不住開(kāi)始抱怨起來(lái)。
當那個(gè)熟悉的身影終于出現在街對面時(shí)，我竟沒(méi)有叫出口，只看見(jiàn)雨滴拍打著(zhù)他的身體。他穿過(guò)馬路走過(guò)來(lái)，彎著(zhù)腰，好像在護著(zhù)一包紅色的物品，可能是給我買(mǎi)的，可我心中依然不滿(mǎn)，沒(méi)有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還沾滿(mǎn)了泥水�；蛟S是我長(cháng)高了，總覺(jué)得此時(shí)的他不再高大威武，也沒(méi)有了兒時(shí)痛斥我時(shí)的挺拔模樣。
我慢慢走出值班室，朝著(zhù)他的方向走去。時(shí)光賦予我懷念和遺忘的力量，過(guò)去我覺(jué)得不能理解他，現在覺(jué)得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面紋路錯雜，將它翻轉過(guò)來(lái)，葉脈就清晰地呈現在眼前�，F在與過(guò)去重疊，記起若干年前的那個(gè)清晨，他告訴我說(shuō)向日葵沒(méi)有眼淚，此時(shí)的我，淚流滿(mǎn)面地站在原地，等待著(zhù)他潮濕而溫暖的擁抱。
爸爸，請原諒我的自我與固執，成長(cháng)中的我不能沒(méi)有你，我需要你的寬容與教導，是你教會(huì )我不再自我，不再驕傲，用心感受周?chē)闹С峙c愛(ài)意。
真的，向日葵沒(méi)有眼淚，因為太陽(yáng)會(huì )灼干它的眼淚，而我的太陽(yáng)就是父親。
【亮點(diǎn)賞析】
“向日葵沒(méi)有眼淚”，好一個(gè)奪人眼球的標題，詩(shī)情畫(huà)意，引發(fā)讀者的遐想，為文章?tīng)I造了詩(shī)意的氛圍。作者以“向日葵”為載體，敘寫(xiě)“父親與我”的故事，以“向日葵沒(méi)有眼淚”反襯自己的自我、脆弱，烘托父親的高大形象。以“向日葵”貫穿全文，卒章顯志，是本文最大的亮點(diǎn)。
“爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面紋路錯雜，將它翻轉過(guò)來(lái)，葉脈就清晰地呈現在眼前”，融情于物，情真意切，感人至深。另外，文中對“向日葵”的描寫(xiě)詳略得當，記敘、議論、描寫(xiě)相得益彰。
秘訣五-- 一字立骨，主旨凝聚
議論性散文中，若能巧妙地運用一字或一詞貫穿全文，便可以把零散的材料組織成一個(gè)有機整體，把紛繁復雜的內容集中到焦點(diǎn)上，從而使文章線(xiàn)索明晰、結構縝密、主旨凝聚。
【佳作借鑒】
回 到 原 點(diǎn)
一考生
電影《讓子彈飛》讓人捧腹之余更留下了一個(gè)耐人尋味的結尾，張麻子歷經(jīng)腥風(fēng)血雨又重上馬鞍，馳入山林，也許英雄的歸宿終是草莽！電影的結局確實(shí)出人意料，但我確信，英雄不是走回頭路，他只不過(guò)是回到原點(diǎn)，因為那里才有刀光劍影，那里才有豪邁與灑脫。
回到原點(diǎn)，重返本真，重拾你的真性情。
額頭上沒(méi)有一絲皺紋的美人，怕血管里流動(dòng)的都是水。的確，生活在現代社會(huì )里的人們是不是已經(jīng)忘記了自己不施粉黛的容顏，是不是已經(jīng)忘卻了真性的原點(diǎn)？我們習慣了擠出虛偽的笑容，習慣了對化妝品和面具的依賴(lài)。殊不知，當我們暗自高興，以為能將歲月的痕跡和世故的表情統統遮去，卻令自己最珍貴的一面、生命最澎湃的熱度一同抹去。
生命的原點(diǎn)在于個(gè)性的張揚，在于情感的表露，在于性格的突圍�；氐皆c(diǎn)不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包裝；回到原點(diǎn)不是原地踏步，而是以淡定而真實(shí)的姿態(tài)上路，輕輕抬頭，已屈指行程二萬(wàn)，翻越無(wú)數的高山……
每次坐飛機時(shí)，空乘人員都會(huì )為乘客演示應急用品的使用方法。面對乘客，本是空姐綻放最美麗一面的時(shí)候，但我卻每每看見(jiàn)一張張木然而冰冷的臉，動(dòng)作很規范，態(tài)度卻很敷衍。
我想，再動(dòng)人的臉龐也經(jīng)不起隨意的解讀和虛偽的擺弄�；氐皆c(diǎn)，雖不完美但讓人感到親切；遠離原點(diǎn)，盡管精致但讓人生厭�；氐缴脑c(diǎn)，是展現自己自然而感性的一面，是在生命的樂(lè )章中彈奏最和諧的音符，是在自己和他人的心中演繹真善美。
想起著(zhù)名的人口學(xué)家馬寅初。在那個(gè)人云亦云的年代，多少學(xué)者為茍且偷生已放下知識分子的尊嚴，但馬老依然保持著(zhù)不屈的姿態(tài)，“寧鳴而死，不默而生”。造反者說(shuō)他已丟掉立場(chǎng)的原點(diǎn)，我卻謂馬老回到了一個(gè)學(xué)者的原點(diǎn)�！皼Q不向以力服人不以理服人的人低頭�！边@個(gè)原點(diǎn)如此厚重而神圣，承載了人性的光輝和一個(gè)知識分子的尊嚴。
原點(diǎn)不是起點(diǎn)，堅守原點(diǎn)者業(yè)已登上一個(gè)高臺；原點(diǎn)又是起點(diǎn)，堅守原點(diǎn)，回到原點(diǎn)者從這里再出發(fā)，再揚帆起航，最淋漓也最真實(shí)，最平平淡淡也最轟轟烈烈。
在一個(gè)浮躁的社會(huì )里，我們滿(mǎn)足于聲色犬馬、亦真亦幻，但一個(gè)人人標榜“金錢(qián)為原點(diǎn)”“權力為原點(diǎn)”的社會(huì )又何嘗不是一個(gè)迷失了原點(diǎn)的貧血社會(huì )？唯有每個(gè)人都自覺(jué)地尋找原點(diǎn)的坐標，重獲人性的本真，才有“民德歸厚”的一天。
【亮點(diǎn)賞析】
文章通過(guò)聯(lián)想電影《讓子彈飛》耐人尋味的結尾，提出自己的觀(guān)點(diǎn)--回到原點(diǎn)，重返本真，重拾你的真性情。
文章最大的亮點(diǎn)，就是一個(gè)“回”字貫穿全文，在提出中心論點(diǎn)后，以“一字立骨”，將畢淑敏、空乘人員、馬寅初等人“回到原點(diǎn)”的事例連綴成篇，氣勢沛然，一氣呵成。文章縱橫捭闔、開(kāi)合自如，很好地論述了觀(guān)點(diǎn)，且結構嚴謹，論證有力。當然，文章過(guò)渡自然，語(yǔ)言雋永，整散結合，也是其贏(yíng)得滿(mǎn)分的重要原因。
秘訣六--結構嚴謹，敘議結合
記敘文寫(xiě)作獲得高分的必要條件，一是結構嚴謹，這也是其他體裁的作文獲得高分的重要條件；二是記敘、議論相結合的表達方式，它可以增加文章靈動(dòng)的色彩，如果還能綜合運用多種修辭手法，這樣的文章必定贏(yíng)得閱卷老師的青睞。
【佳作借鑒】
總有一種期待
一考生
我是個(gè)山里娃。
山里娃和城里娃不一樣。城里娃只管埋頭讀書(shū)，吃喝有家長(cháng)伺候。山里娃沒(méi)那福氣，除了讀書(shū)還得幫家長(cháng)干農活。
山里娃和城里娃也有一樣的地方，那就是不管是山里娃還是城里娃，大家都總有一種期待。
城里娃的期待很單純--考上一所理想的大學(xué)。
山里娃的期待也很單純--走出大山，變成個(gè)城里娃。
為了實(shí)現自己美好的期待，城里娃孜孜不倦地努力讀書(shū)，讀書(shū)，除了讀書(shū)還是讀書(shū)。
較之城里娃，為了實(shí)現自己美好的期待，山里娃要付出兩倍的努力，因為要走出大山，要變成個(gè)城里娃，先要考上一所理想的大學(xué)。
很小的時(shí)候，這個(gè)期待就在我心里醞釀、發(fā)酵。
往事越“十”年，“牧童”揮鞭。那時(shí)一放學(xué)，我總是“外甥打燈籠--照舊”，揮著(zhù)鞭兒，牽著(zhù)繩兒，吆著(zhù)牛兒，上山去了。
放牛的時(shí)候，牛和我都很忙。牛忙著(zhù)吃草，我忙著(zhù)讀書(shū)。牛吃草，一副躊躇滿(mǎn)志的樣子；我讀書(shū)，一副志在必得的架勢。牛吃著(zhù)草，不時(shí)東張西望，“哞哞”地叫幾聲，像在告訴它的小主人：別管我，你只管安心讀書(shū)，我不會(huì )走遠，我就在你身邊。善解人意的牛，解除了我的后顧之憂(yōu)。我忘情地讀書(shū)，讀語(yǔ)文，讀英語(yǔ)，讀那些拗口的定義、定理……瑯瑯的讀書(shū)聲，和著(zhù)滿(mǎn)耳的天籟之音--風(fēng)聲、流泉、鳥(niǎo)鳴，在綠意盎然的山坡上回蕩。
就在這平淡的牧童生活中，我幼小的心靈一天天地騷動(dòng)起來(lái)：這樣的生活，我是多么不甘心��！我不甘心就這樣在大山里放一輩子牛，更不甘心重走父輩的路。我要走出大山，到山外的世界闖蕩，使自己變成個(gè)城里娃！
可是，山外的世界，是說(shuō)去就能去的嗎？當年，白居易初到長(cháng)安，把詩(shī)作呈給著(zhù)名詩(shī)人顧況，顧況卻戲之：“長(cháng)安米貴，居大不易�！钡�，白居易憑著(zhù)出類(lèi)拔萃的才華，很快在繁華的長(cháng)安站穩了腳跟，一時(shí)間名噪京城。是啊，走出大山，得有真本事才行。
于是，懷著(zhù)這種期待，面對堆積如山的學(xué)習資料，我不再犯愁了，書(shū)海沖浪，不也是一種富有情趣的生活嗎？聽(tīng)到老師嚴厲的批評，我不再抱怨了，逆耳忠言，不是校正航向的羅盤(pán)嗎？面對考試的失利，我不再沮喪了，一次挫折，不是通往成功的一塊基石嗎？
就這樣，我腳踏實(shí)地往前走，我心中的期待不僅越來(lái)越清晰，而且離我越來(lái)越近了。
城里娃，你們等著(zhù)吧，總有一天，我會(huì )和你們一樣，成為一個(gè)名副其實(shí)的城里娃。
山外的世界，你等著(zhù)吧，總有一天，我會(huì )向你走來(lái)，走進(jìn)你的懷抱，融入你的血脈。
因為，總有一種期待，會(huì )賦予你無(wú)限的生活激情；總有一種期待，會(huì )讓你在坎坷泥濘的路上義無(wú)反顧；總有一種期待，會(huì )讓你穿越重重迷霧，找到屬于自己的人生坐標。
【亮點(diǎn)賞析】
本文最大的亮點(diǎn)，就是行文極美。本文行文之美，首先美在結構嚴謹。開(kāi)篇通過(guò)山里娃和城里娃的對比，引出題旨；中間部分緊密?chē)@題旨展開(kāi)敘事、議論；篇末與開(kāi)頭照應自然，有水到渠成之妙，而且使題旨得以強化和升華。
其次，行文之美，還美在表達方式的綜合運用。
秘訣七--巧設懸念，引人入勝
文似看山不喜平，好的記敘文往往有波瀾有起伏，如果作文能巧設懸念，埋下伏筆，定能吸引讀者的注意力，從而引人入勝，高考考場(chǎng)作文不妨一用。
【佳作借鑒】
最后一座土坯房
一考生
周末，我回到了“闊別”三月的家。本來(lái)天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天，所以春節后，我再沒(méi)回過(guò)家。我家在百里之外的深山中，回家一趟不容易。再過(guò)幾天就要高考了，學(xué)校放了兩天假，讓學(xué)生放松一下，以待最后一搏。同學(xué)們歸心似箭，周末一放學(xué)，頓“作鳥(niǎo)獸散”。
我坐在長(cháng)途班車(chē)上，恨不得汽車(chē)飛起來(lái)。一下車(chē)，便步履匆匆地踏上一條羊腸小路，走五六分鐘，就可以看見(jiàn)半山腰上的土坯房了。
那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那間老屋里。三十多年的風(fēng)霜雨雪，把它剝蝕得滿(mǎn)目瘡痍。這些年，富起來(lái)的農民越來(lái)越多，漂亮的“小洋樓”鱗次櫛比，把山村點(diǎn)綴得如同別墅區一般富麗堂皇。漸漸的，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋無(wú)比，有礙觀(guān)瞻。我家又位于山村的最高點(diǎn)，這樣看起來(lái)就有點(diǎn)滑稽，成了“雞立鶴群”。奇怪的是，父親是掙錢(qián)的好把式，干活不惜力氣，又有技術(shù)，但父親就是遲遲不蓋新房。鄉親們說(shuō)父親是個(gè)守財奴，舍不得花錢(qián)。聽(tīng)到這些善意的挖苦，手巧口拙的父親總是付之一笑，啥話(huà)也不說(shuō)。我也不理解，早幾年負擔重，風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶�？床�，家里經(jīng)濟拮據，現在日子好過(guò)了，父親還是按兵不動(dòng)，真不知他葫蘆里裝的什么藥。
轉過(guò)一道彎，奇跡出現了--土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋樓”，雪白的墻體，藍色的屋頂，在夕陽(yáng)下熠熠生輝……
我先是目瞪口呆，繼而驚喜地往家跑，已顧不得“窈窕淑女”的形象，像個(gè)野小子。
三月不見(jiàn)，家人親熱得不行，父母姐弟?chē)蟻?lái)，這個(gè)說(shuō)我胖了，那個(gè)說(shuō)我瘦了，這個(gè)說(shuō)我白了，那個(gè)說(shuō)我黑了。我應付了幾句，趕緊屋里屋外看新房。
這是一座兩層小樓。外墻貼著(zhù)潔白的瓷磚，白得耀眼；室內裝修簡(jiǎn)潔而美觀(guān)，地板光可鑒人，天花板上懸掛著(zhù)華美的燈飾，雍容典雅……母親一邊陪我參觀(guān)一邊說(shuō)：“你爸早就想蓋房了，可蓋房子動(dòng)靜大，怕影響你學(xué)習，咱上高中圖啥呢？不就是圖考上大學(xué)嗎!你三個(gè)月不回家，你爸就趁這個(gè)機會(huì )動(dòng)工了，他不讓對你說(shuō)，怕你讀書(shū)不安心，老想著(zhù)回家幫忙�！�
是啊，家里大興土木，誰(shuí)都不得安寧。父親口齒木訥卻心細如發(fā)。我心頭涌起一股暖流，彌漫全身，不由得往父親懷里鉆，腦袋在那寬厚的胸口上貼了好久，像在聆聽(tīng)父親的心跳。
夜晚，我躺在舒適的席夢(mèng)思床上，浮想聯(lián)翩。隨著(zhù)我家新樓的竣工，村里最后一座土坯房已不存在。一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，我家是中國億萬(wàn)農民家庭的縮影。試看今日之中國，像我家這樣的農民家庭不知有多少，他們的生活發(fā)生了巨變，與以前的農民不可同日而語(yǔ)……
想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼前出現了幻覺(jué)--
在學(xué)校舉行的才藝選拔大賽上，我聲情并茂地唱了兩支歌后，主持人考了我一個(gè)問(wèn)題：“改革開(kāi)放以來(lái)，中國富強了，請你用一句話(huà)概括中國經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)�！�
我不假思索地回答：“億萬(wàn)農民過(guò)上了小康生活，這就是中國經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)！”
頓時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲……
訣竅八--展開(kāi)聯(lián)想，放飛想象
梁實(shí)秋先生曾指出，聯(lián)想不快是造成文思不暢的重要原因之一，高考考場(chǎng)，如何才能“文如春華，思若泉涌”呢？這就要求我們學(xué)會(huì )聯(lián)想，要“精騖八極，心游萬(wàn)仞”，不妨從自然萬(wàn)物、歷史名人、現實(shí)生活等處展開(kāi)你聯(lián)想的翅膀，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，有了聯(lián)想的源頭，就不必為作文材料犯愁了。
【佳作借鑒】
時(shí)間在流逝
一考生
高山幽谷中蜷縮的最后一撮雪終于繃不住身子，融化于草叢中，化成了一絲水，匯成了一股泉，流成了一條溪。時(shí)間與它結伴而行，也流逝到光陰深處……
是啊，還有什么能像河水那樣連綿不斷地詮釋著(zhù)時(shí)間，又有什么能像河水一樣在宇宙間“三態(tài)”切換得那么自如？不可捉摸的時(shí)間，人們無(wú)法直接描述，只好借助神奇的河水來(lái)形容了。于是就有了“逝者如斯夫”的感嘆。
北雁南飛時(shí)，我們知道了季節的更替；從青絲到白發(fā)，我們看到了時(shí)間的流逝�！吧倌瓴蛔R愁滋味”，大多因為對時(shí)間的認識還處于一種混沌狀態(tài)，等弱冠不再，自然有了衣帶日已緩，歲月忽已晚的悔恨。所以有許多憾事與時(shí)間有關(guān)，如在某個(gè)時(shí)間段，愛(ài)沒(méi)說(shuō)出口，他（她）卻成了他人所愛(ài)；在流逝的時(shí)間中，孝未盡，親人卻已不在。
時(shí)間給予每個(gè)人都是一天二十四小時(shí)�？擅總�(gè)人對待時(shí)間的態(tài)度卻迥然不同。有的人說(shuō)自己的時(shí)間太多，多得整把拋撒也無(wú)所謂，于是在燈紅酒綠里泡著(zhù)，在紙醉金迷中躺著(zhù)，在“桌上長(cháng)城”邊坐著(zhù)，就這樣時(shí)間在酒杯中流走了，在奢靡里消逝了，在賭桌邊輸盡了。這些人信奉“今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日憂(yōu)”，可他們哪里知道，“春去春回來(lái)，花謝花會(huì )再開(kāi)”，只是季節的輪回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。
智者們明白時(shí)間是無(wú)限的，人的生命長(cháng)度是有限的，但生命的寬度可以伸展。錢(qián)學(xué)森，這位科學(xué)界泰斗，一生不題字，不參加宴請，不出席鑒定會(huì )。他說(shuō)，我時(shí)間不多了，我還有許多事情需要做。是啊，人的差別在于是否珍惜時(shí)間，若在有限的時(shí)間內去做更多有益的事情，也就在生命體里注入了內核。等到生命終結的那一天，人們會(huì )說(shuō)，他的一生是充實(shí)而有意義的。
想當年辛棄疾報國無(wú)門(mén)，嘆時(shí)間流逝，盡管將“欄桿拍遍”，也無(wú)人知曉其“登臨意”。于是他吟出了“可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此”的詩(shī)句。真是英雄淚灑吳鉤，歲月不堪回首。
時(shí)間在流逝。雖然雪年年有，春年年在，但這些只不過(guò)是飛逝的時(shí)間列車(chē)沿途丟下的旅客而已。因為水是去年的雪，春是昨天的冬。
時(shí)間在流逝，我們必須將愛(ài)說(shuō)出口，將孝盡到位，將事做到好……抓住機遇，只爭朝夕。雖然我們不能阻止時(shí)間的流逝，但我們可以激起時(shí)間長(cháng)河中的浪花，哪怕只一朵。
漢唐書(shū)香