教學(xué)目標
1．知識與技能
（1）有感情地反復朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。
（2）學(xué)習本文細致地觀(guān)察，抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
（3）揣摩、品味文章優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。
2．過(guò)程與方法
（1）采取多種形式反復朗讀，引導學(xué)生體驗課文情感，培養學(xué)生語(yǔ)感。
（2）師生通過(guò)合作、研討、探究的學(xué)習方式品賞妙詞、佳句，學(xué)習景物描寫(xiě)的方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
（1）在朗讀、品味中感悟文章的美。
（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、珍惜青春、積極進(jìn)取的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．采取多種形式反復朗讀，引導學(xué)生體驗課文情，培養學(xué)生語(yǔ)感。
2．學(xué)習本文抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
3．掌握比喻、擬人等修辭方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．體會(huì )作者寓情于景的藝術(shù)手法。
2．學(xué)生總結、掌握閱讀、欣賞寫(xiě)景文章的一些方法，初步形成自學(xué)這類(lèi)文章的方法。
教學(xué)方式：朗讀教學(xué)、自讀自評，合作探究、分組競賽法。
競賽方式：（全班分為八個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)學(xué)習小組六到八人，各設一名組長(cháng)，一名副組長(cháng)。組長(cháng)組織全組在課堂上積極參與課堂，參與討論與競賽。發(fā)言精彩或積極的同學(xué)，可將紅領(lǐng)巾放于桌面作為獎勵。最終以桌面紅領(lǐng)巾多的一組為獲勝組。）
教學(xué)媒體：多媒體
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 課文導入：
1、 以歌曲《春天在哪里》導入。
2、 復習幾首詠春的詩(shī)詞�？凑l(shuí)積累的多。
二、 作者簡(jiǎn)介：
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著(zhù)，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清的散文富于詩(shī)意，善于通過(guò)細致觀(guān)察，細膩地抒寫(xiě)出對自然景色的內心感受。學(xué)習本文除了體會(huì )這一特色外，還要注意本文描寫(xiě)了哪些景物？從哪些方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了景物的什么特征等。
三、朗讀課文，整體理解
1、教師范讀，學(xué)生試讀，全體齊讀。
2、本文抒發(fā)作者什么感情？--對春天的喜愛(ài)和贊美之情
3、展示本文的結構層次。
第一部分（1-2）盼春 （總領(lǐng)全文）
春草圖
春 第二部分（3-7）繪春 春花圖
春風(fēng)圖
春雨圖
迎春圖
第三部分（8-10）頌春
四、學(xué)生自讀自品課文。小組討論，以問(wèn)答的方式交流品析所得。
（一）讀一讀
1、讀準字音，疏通字詞。
2、深入意境，細細品味。
3、聲情并茂，體會(huì )風(fēng)格與美感。
4、選擇自己喜歡的段落語(yǔ)句，反復誦讀品味。
（二）品一品
1、品用詞之精。
2、品語(yǔ)言之美。
3、品寫(xiě)法之巧。
4、品構思之妙。
（三）說(shuō)一說(shuō)
小組之間交流品評所得，互相問(wèn)答，分組競賽。
五、寫(xiě)作借鑒：
（一）從這篇課文來(lái)看，應該如何寫(xiě)景？
1、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
2、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、
聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；
3、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高
到低、從近到遠等；
4、虛實(shí)結合，動(dòng)靜結合；
（二）模仿習作。
借鑒本文寫(xiě)景的方法，描寫(xiě)一幅秋景圖。
六、布置作業(yè)
抄寫(xiě)課后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中的詞語(yǔ)。
背誦課文1-3段。
官良生
[《春》教學(xué)設計 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
8.《春》的課件