學(xué)習目標：1、了解并感受自由快樂(lè )的后園生活，感悟“后園”的豐富內涵。
2、深切感受作者的內心世界和精神追求。
3、學(xué)會(huì )質(zhì)疑，樂(lè )于合作、交流、發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
1看到童年這個(gè)詞，你會(huì )想到哪些人？哪些事？哪些物？
2教師引入
二、初感知，童年的后花園。
1一讀：大聲跳讀課文，結合文中的詞句，說(shuō)說(shuō)后園的特點(diǎn)即吸引我的原因。
2二讀：請選擇你喜歡的幾句話(huà)或一小段文字大聲、有感情地讀一讀，讀出后花園的自
三、再領(lǐng)悟，精神的后花園
1后園的這方土地，讓它的小主人感受到了自由、生機、親情、愛(ài)、溫暖，而在《呼蘭河傳》四次提到了“我家的院子是很荒涼的”，整部小說(shuō)共七章，除了這寫(xiě)后花園的第三章是溫暖的，其他六章都是灰色的背景、灰色的人物，那么，到底是怎樣的身世和經(jīng)歷讓這位“30年代的文學(xué)洛神”、讓這個(gè)被魯迅認為“當今中國最有前途的女作家”感到如此孤寂與苦悶呢？請看材料。結合課文和材料，用你的心觸摸蕭紅的心，你認為蕭紅內心渴求什么？
2、出示鏈接材料：
3、她渴求--，而這一切，她全部寄托在哪里？（后花園、祖父）。所以這哪里是一個(gè)簡(jiǎn)單的后花園啊，這分明是蕭紅精神的后花園！心靈的后花園！而這個(gè)后花園正是因為有了祖父才熠熠生輝，讓她的童年有了一絲溫暖，而這絲溫暖也成了她以后人生路上的慰藉，為她筑起一道心靈的屏障。所以蕭紅說(shuō)，“在后花園中，從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛(ài)。所以我就向這“溫暖”和“愛(ài)”的方面，懷著(zhù)永久的憧憬和追求�！�
4、所以作者開(kāi)篇第一句--“呼蘭河這小城里住著(zhù)我的祖父”。為什么用這句話(huà)開(kāi)篇？
5、這正如蕭紅自己所說(shuō)的，因為不能忘卻，所以永遠記住，在她生命結束前的一年一個(gè)月零兩天的時(shí)候，這位文學(xué)洛神用這段文字祭奠她精神的后花園，以及那位老主人。
四、用心讀，情感升華
三讀：在用我們誠摯的內心觸摸了蕭紅的內心世界之后，相信你對這些文字有了更深的感悟，你認為哪小節最能流露出作者內心的渴望和吶喊？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）關(guān)于28小節，有人認為應當用舒緩的語(yǔ)調讀，有人認為應當語(yǔ)氣急促，一口氣讀下去，有人認為應該“喊”出來(lái)，你認為該怎么讀？為什么？選擇自己認可的朗讀方法，沉浸其中讀，再次感悟蕭紅的內心世界。
五、用心疑，靜水深流
當一個(gè)人推開(kāi)往事的柵欄，用一個(gè)不太更事卻又初涉人間冷暖的孩童的眼光，再一次經(jīng)歷那令人心顫的寂寞的童年時(shí)，平靜自然的下面，是一股多么深沉洶涌的潮流--靜水流深。這篇文章文字看上去淺顯易懂，但很多地方卻是值得我們推敲的。小組交流，解決組員的疑問(wèn)，并準備交流一個(gè)你們認為最有價(jià)值的問(wèn)題。
六、用心悟，名家點(diǎn)評
課后閱讀《呼蘭河傳》，結合茅盾的點(diǎn)評--《呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠，就其中一點(diǎn)寫(xiě)下自己的讀后感。要求：結合相關(guān)情節，250字左右。
王朝一
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