“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細”
--記敘文中如何錘煉細節描寫(xiě)
教學(xué)目標：
1、明確細節描寫(xiě)的內涵，學(xué)習細節描寫(xiě)的方法并學(xué)會(huì )運用�！ �
2、養成良好的觀(guān)察習慣，積累人生體驗，做生活有心人�！ �
教學(xué)重點(diǎn)：細節描寫(xiě)的方法及運用
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)細節描寫(xiě)再現生活體驗
一、故事導入：這是發(fā)生在一個(gè)犯人同母親之間的故事。探監的日子，一位來(lái)自貧困山區的老母親，經(jīng)過(guò)乘坐驢車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)的輾轉，探望服刑的兒子。在探監人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著(zhù)的葵花子�？ㄗ右呀�(jīng)炒熟，老母親全嗑好了。沒(méi)有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。
服刑的兒子接過(guò)這堆葵花子肉，手開(kāi)始發(fā)抖。母親亦無(wú)言語(yǔ)，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣(mài)掉了雞蛋和小豬崽，還要節省許多開(kāi)支才湊足路費。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看著(zhù)它們像小山一樣一點(diǎn)點(diǎn)增多，卻沒(méi)有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。
服刑的兒子垂著(zhù)頭。作為身強力壯的小伙子，正是奉養母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監人當中，他母親衣著(zhù)是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了�？吹竭@兒，我的眼睛濕潤了，大家也被感動(dòng)了吧？那么，大家深受感動(dòng)的是故事中的哪一幅畫(huà)面呢？感動(dòng)的原因是什么呢？（生談）
二、點(diǎn)擊細節
是啊，大家都被其中的一幅幅小的畫(huà)面感動(dòng)著(zhù)！這一幅幅小的畫(huà)面就是細節��！同學(xué)們，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是“細節”嗎？
（ 生談）細節描寫(xiě)就是抓住細小事物，一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)，用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行放大。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細節描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明。
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當一切的結局都已準備就緒，一切情節都已經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細節組成作品的價(jià)值。請同學(xué)們回憶，在我們學(xué)過(guò)的課文或自己曾經(jīng)讀過(guò)的文章中，有哪些給你留下深刻印象的細節描寫(xiě)呢？
（生談）（多媒體課件展示課文片段）
1、……他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的�！ �
2、其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著(zhù)一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著(zhù)他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
（請學(xué)生齊讀課文片段，點(diǎn)明出處，并說(shuō)出該語(yǔ)段是從哪些方面進(jìn)行細致刻畫(huà)的，有何表達效果。）
三、感悟細節
投影展示一組圖片，請學(xué)生認真觀(guān)看。這些都是我們生活中熟悉而溫馨的畫(huà)面，你最喜歡哪一幅？為什么？ （ 生談）
同學(xué)們，都用自己的方式描述了對這些感人瞬間的真切感受，正因為它們都是生活中的真實(shí)的細節，所以才有如此打動(dòng)人心的力量！那么，怎么樣在記敘文中，描述類(lèi)似的細節呢？ 接下來(lái)，我們就通過(guò)一篇文章，來(lái)共同探討描寫(xiě)細節的常見(jiàn)方法。
四、品析細節
請學(xué)生拿出課前發(fā)下的材料，閱讀分析文章《牽著(zhù)母親過(guò)馬路》。
牽著(zhù)母親過(guò)馬路
星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。
母親說(shuō)：“你們別攔我了，你們回來(lái)，媽煮頓大餐請你們，不是受累，是歡喜呀！”我便說(shuō)：“我陪您去吧！”母親樂(lè )呵呵地說(shuō)：“好！好！你去，你說(shuō)買(mǎi)啥，媽就買(mǎi)啥�！�
母親年齡大了，雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來(lái)。她提著(zhù)菜籃，挨著(zhù)我邊走邊談些家務(wù)事�！皹�(shù)老根多，人老話(huà)多�！蹦赣H這把年紀了，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們不能不聽(tīng)，哪怕裝也要裝出忠實(shí)聽(tīng)眾的樣子才行。
穿過(guò)馬路就是菜市場(chǎng)了。母親突然停下來(lái)，把菜籃挎在臂彎里，騰出右手，向我伸來(lái)……一剎那間，我的心震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！
上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親擔心我的安危，總是要送我過(guò)馬路才折身趕去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著(zhù)走過(guò)馬路，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車(chē)就別過(guò)馬路�！薄斑^(guò)馬路要和別人一起過(guò)�！�
二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(cháng)成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細嫩軟手，已成為一雙枯干節深的粗手，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開(kāi)，但對兒女關(guān)愛(ài)的情腸卻永遠也掠不去。而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使一月半載回來(lái)看她，也是出于一種義務(wù)，只為了不讓別人指責自己不知孝順、忘恩負義，不只缺乏誠意，更帶著(zhù)私心。
我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從母親臂彎里取下籃子，提在手上，另一手則伸出來(lái)輕輕握住她的手，對她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)。
“媽?zhuān)∧阃饶_不靈便，車(chē)多人擠，過(guò)馬路千萬(wàn)要左右看清楚，別跟車(chē)子搶時(shí)間。家里有什么難事，不管多忙，我們都會(huì )回來(lái)的。我是您一泡尿一泡屎養起來(lái)的兒子呀，你還客氣什么？”
母親便背過(guò)頭揩淚。
牽著(zhù)母親的手過(guò)馬路，心里有幾許感激，幾許心疼，幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆。
（師生共同朗讀短文，感悟細節，探討方法。師朗讀前半部分，請一生朗讀后半部分）
文中哪些細節讓你印象深刻？請找具體語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析。（生談）
歸納：恰當的運用描寫(xiě)方法、巧用凝煉的詞語(yǔ)、 妙用各種修辭”
下面我們就運用恰當的方法，將我們生活中有過(guò)的生活體驗細致的刻畫(huà)出來(lái)。
三、還原細節（投影顯示練筆要求。）下面這些經(jīng)歷和體驗，大家都曾有過(guò)，但每個(gè)人的感受都不一樣，這是個(gè)人獨特的體驗，把當時(shí)的這種感覺(jué)具體描繪出來(lái)，那也將是非常引人入勝的細節描寫(xiě)，而且獨特，令人耳目一新�！ �
1、他生氣了 2、這道題我一時(shí)做不出來(lái)3、晚上，獨自在家好害怕
（學(xué)生選擇自己感受最深的一個(gè)，進(jìn)行細節刻畫(huà)，小組交流，全班交流）
小結： 這堂課我們學(xué)習了細節描寫(xiě)的常見(jiàn)方法，同學(xué)們也運用了這些方法將我們在日常生活中的經(jīng)歷和體驗細致入微地刻畫(huà)出來(lái)了�！耙谎砸粍�(dòng)之微，一沙一石之細”（朱自清）我希望通過(guò)這堂課的學(xué)習，同學(xué)們能掌握在文章中運用細節來(lái)表現主題的方法，學(xué)會(huì )以小見(jiàn)大，以情感人。也希望同學(xué)們的寫(xiě)作之路越走越寬闊！
周利
[《細節描寫(xiě)指導》教案(人教版八年級必修教案設計)]相關(guān)文章：
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