寧夏海原縣第三中學(xué)課題組成員 楊彥文
何謂“信任”？就是相信對方而敢于托付，是開(kāi)啟心扉的金鑰匙，是溝通心靈的橋梁。它能消除人們心中的隔閡，縮短彼此的距離。信任是一種堅強有力的表現，也是對自己內心的肯定。獲得別人的信任，是一種幸福；信任別人，同樣也是一種幸福。生活在相互信任之中，彼此真誠相待，生活將會(huì )更加輕松愉快！
課堂時(shí)間有限，要想讓每位學(xué)生有效積極地參與到學(xué)習當中本來(lái)就是困難的事情，然而對于85人的大額班級就是難上加難。另外就學(xué)生本身而言，存在懶惰的心理，他們認為“天塌下來(lái)總會(huì )有大個(gè)頂著(zhù)”，怎么也落不到自己的頭上，所以就不主動(dòng)參與學(xué)習，甚至利用空隙來(lái)干自己樂(lè )于干的事情。有些學(xué)生在父母期望值過(guò)高的壓力下，得不到溫暖，學(xué)校學(xué)業(yè)短時(shí)間得不到成就也就感受不到溫馨等，所以在家庭、學(xué)校中處于不穩定的環(huán)境中，不能靜下心來(lái)輕松愉快地投入到緊張的學(xué)習當中，因此學(xué)習積極性不高，索性破罐子破摔，低頭納悶，更有甚者與老師唱反調。
受到如上信息的影響，在課堂上我告訴學(xué)生：學(xué)習、生活等各個(gè)方面有什么困難，想找一個(gè)人傾訴，如果信任老師，又不想或不愿意與老師面談的話(huà)，可以以書(shū)信的形式在作業(yè)本、作文本、日記本、周記本等作業(yè)當中，把你所希望解決的問(wèn)題呈現出來(lái)，老師一定會(huì )盡力幫助解決的。剛開(kāi)始沒(méi)有任何反應，經(jīng)過(guò)我多次鼓勵，這樣做的同學(xué)越來(lái)越多。七（12）班有一位學(xué)生叫馬小榮，在一次作業(yè)之后，把《鐵杵磨成針》的故事一字不漏的工工整整抄了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)。
生：老師如上的故事中講的是一個(gè)恒心的問(wèn)題，如果我有恒心，我能取得最后的成功嗎？
師：從你能把這個(gè)故事原原本本一字不落的工整地抄寫(xiě)下來(lái)，就沖這點(diǎn)精神而言，你做的非常好，說(shuō)明你有恒心！你一定會(huì )成功的，相信自己！
第二天我在所任學(xué)科的兩個(gè)班級對馬小榮同學(xué)給予了極大的表?yè)P，在以后的學(xué)習中，她表現的很積極，也很投入。在她的作業(yè)中我寫(xiě)到：我為有你這樣的學(xué)生感到驕傲、自豪！
另有一位同學(xué)名叫馬赟倩，在課堂上她表現很積極，在班內有很大的影響力。
生：老師，我認為你這個(gè)提議很好，我一直想有一個(gè)筆友，今天如愿以?xún)斄�。如果，我和同桌鬧矛盾（其實(shí)沒(méi)什么事，就是因為一點(diǎn)小事，讓彼此不開(kāi)心。）我性子沖動(dòng)，同桌脾氣不好，怎么辦呢？我很不愿意失去這份友誼。
師：相互包容、忍讓?zhuān)嘞胂雽Ψ降暮锰�，事后主�?dòng)承認錯誤，一笑解千愁！試試吧！第二天作業(yè)本中：
生：老師，我試了，我們又和好了，真是“不打不相識”，我們互相更了解對方，她與我成了更親密的朋友！謝謝你，我的好友老師！
過(guò)了一段時(shí)間。
生：這段時(shí)間我的表現實(shí)在是不盡人意。我發(fā)現自己學(xué)習退步很大，對語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科有些不如以前那么感興趣了，盡管我一直努力，可是也沒(méi)有多大作用，您快教我一招吧！
師：原因來(lái)自個(gè)人，還是其他什么人的影響嗎？
生：來(lái)自個(gè)人，我說(shuō)不清楚，心中很煩惱，可又不知道如何處理。
了解了如上的情況之后，我是這樣給她解答的：
師：就中學(xué)生的發(fā)展階段而言，是有周期性的，也就是說(shuō)有一段時(shí)間一個(gè)人對一件事、某一門(mén)學(xué)科或某一個(gè)方面有很濃厚的興趣，過(guò)幾天這種“興趣”會(huì )有所下降，你意識到了，可不知如何改變是嗎？這是正常的，但你不能放棄自己，只要每天做到“問(wèn)心無(wú)愧”，過(guò)段時(shí)間你會(huì )有新的發(fā)現！笑一笑，興趣就在你的身邊，祝你成功！
--你的筆友
作為一個(gè)老師，韓愈早就說(shuō)過(guò)：師者，傳道授業(yè)解惑也！解決了他們的心病，讓同學(xué)們由內心自發(fā)地主動(dòng)求得知識要比被迫學(xué)生接受知識的效果勝過(guò)成百上千倍！
進(jìn)入初二，我所任的班級從二中轉學(xué)來(lái)了一位同學(xué)，她的到來(lái)，給平靜的“水面”掀起了波浪，她很陽(yáng)光，招來(lái)了幾位異性同學(xué)的“欣賞”，我了解到此事找她談話(huà)，她很坦誠地告訴我有這么一回事，我對她進(jìn)行了開(kāi)導。期中考試結束后，成績(jì)不理想，她陷入苦悶之中。在周記本中她是這樣說(shuō)的：
生：我，有夢(mèng)，也很平凡。老師，我多么羨慕您��！我別的不敢多想，就想長(cháng)大能成為和您一樣的好老師，能得到同學(xué)們的愛(ài)戴。這兩個(gè)月以來(lái)，我對您說(shuō)實(shí)話(huà)：“我沒(méi)有認真學(xué)過(guò)！”
如果您問(wèn)原因，我告訴您我在報復，報復我的父母，因為在剛開(kāi)學(xué)，我就不愿意、沒(méi)打算到三中來(lái)上初二，更不會(huì )到八（11）班，可是我就像無(wú)助的小鳥(niǎo)被父母扔進(jìn)三中，失去了自由。我想二中，想老師、同學(xué)們，父母就連我去二中看看老師、同學(xué)都不行。我哥從三中畢業(yè)，考到了六盤(pán)山高級中學(xué)，他很棒！但這不一定說(shuō)明三中就好，我恨過(guò)他們，因為哥哥和我的性格不同，他內向，而我卻像您說(shuō)的活躍，我不盡力去學(xué)習，讓父母認為三中的教學(xué)質(zhì)量不高，我又盡可能地讓您察覺(jué)到我早戀，讓父母認為三中很亂，但是，我又很累。前天晚上媽媽哭了，我被觸動(dòng)了，我附在媽媽背上，流著(zhù)淚懇求媽媽的原諒，媽媽把這兩個(gè)月以來(lái)所忍受的痛苦全發(fā)泄出來(lái)了，我好后悔，后悔自己做那些讓父母生氣的事。記得剛開(kāi)學(xué)，您讓我們全體同學(xué)對自己宣誓：孝敬父母、好好學(xué)習。老師我沒(méi)有做到，我不是一個(gè)好學(xué)生，也不是爸媽心目中的好女兒，老師，今天我之所以在周記本上說(shuō)這么多，是因為我想得到您對我的原諒。老師，我是認真的，我要“撿起”我的承諾。
老師，我對您的承諾是真的，是真心的！您原諒我嗎？
2008.11.16
師：從認識你的第一天，我就認為你是一個(gè)很陽(yáng)光的女孩，我可沒(méi)有恨你，反而感覺(jué)有你這樣的學(xué)生感到驕傲、自豪！
經(jīng)過(guò)一周后此同學(xué)在周記本中說(shuō)到
生：我很為自己來(lái)到這個(gè)班而慶幸，慢慢地我開(kāi)始接受這里的一切，不再與二中相比，不再去排斥，更讓我高興的是有一位好班主任，我不再恨父母，反而去感謝他們，感謝他們讓我來(lái)到這里，讓我遇見(jiàn)那么好的班主任，您關(guān)心我、家里人愛(ài)我、同學(xué)們對我友好、熱情，無(wú)意間我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，我定會(huì )為我的理想去奮斗的！
面對學(xué)生敞開(kāi)心扉真情流露時(shí)，我陷入了沉思……
學(xué)校這塊綠草地不僅是為了讓學(xué)生求知，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人。師生間架起的這座“橋梁”打開(kāi)了某些學(xué)生的“心結”，帶給彼此的歡樂(lè )難以言表，使我們沉浸在這種愉悅之中�？扇绻梢粋�(gè)“點(diǎn)”影響到整個(gè)“面”，將會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)的歷程，但我相信我們的教育工作者會(huì )付出更大的努力去做的！
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