言之有理(人教版高二選修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1、分清實(shí)詞和虛詞，認識虛詞的重要作用。

2、理解并掌握虛詞的性質(zhì)，正確掌握常用虛詞的基本用法，鑒賞虛詞運用的妙趣。

教學(xué)重點(diǎn)：虛詞的表意功能。

教學(xué)難點(diǎn)：虛詞用法辨析。

教學(xué)準備：多媒體課件。

課時(shí)安排： 2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

二、課堂活動(dòng)--“好！”與“好了！”

（1）多媒體展示畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、了解實(shí)詞和虛詞的概念、種類(lèi)及特點(diǎn)：

詞在語(yǔ)法意義上可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。（見(jiàn)書(shū)p82）

（一）實(shí)詞

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問(wèn)題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細解說(shuō)其詞義�，F代漢語(yǔ)實(shí)詞一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類(lèi)。

無(wú)論在現代漢語(yǔ)中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對多的數量，因為語(yǔ)言的基本作用是表意，離開(kāi)有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達到。

（1）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱(chēng)的詞。如：書(shū)本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。

（2）動(dòng)詞：是表示人或事物的動(dòng)作、存現及發(fā)展趨勢的詞。如：走、跑、思考、學(xué)習、有、存在、能、可以等。

（3）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語(yǔ)中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動(dòng)詞，與英語(yǔ)不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快（地跑）。

（4）數詞：表示數目的詞。如：一、十、第八、每等。

（5）量詞：表示人或事物及動(dòng)作的計量單位的詞。量詞一般與數詞連用構成數量短語(yǔ)。如：個(gè)、件、幢、下、次、趟等。

（6）代詞：用來(lái)指代人、事物、狀態(tài)、過(guò)程的詞。如：你、他們、這、彼等。

（二）虛詞

虛詞是沒(méi)有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨充當句子成分（副詞例外），不能單獨回答問(wèn)題（少數副詞除外）。其存在的價(jià)值在于幫助構成句子的語(yǔ)法結構，表示某種語(yǔ)法關(guān)系。

漢語(yǔ)的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞。無(wú)論在現代漢語(yǔ)中，還是在文言文中，虛詞的數量都相對較少，但作用卻很大。

（1）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來(lái)等。在虛詞中，副詞是唯一能獨立作句子成分的詞，并且有少數副詞（比如“不、沒(méi)有、也許、大概”等）也可以單獨回答問(wèn)題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。

（2）助詞：在句中起輔助作用的詞�，F代漢語(yǔ)中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”（結構助詞），“著(zhù)”、“了”、“過(guò)”（動(dòng)態(tài)助詞）。文言文中助詞比較復雜，常見(jiàn)的有“之”、“者”等。

（3）連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標示詞、短語(yǔ)、句子、句群、語(yǔ)段之間的邏輯關(guān)系。

如：雖然、但是、因此、無(wú)論等。連詞常常成對搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因為……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

（4）介詞：表示動(dòng)作對象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語(yǔ)中比較復雜。如：在、從、對于、關(guān)于等。

（5）語(yǔ)氣詞：突出句子語(yǔ)氣意義類(lèi)型的詞，表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語(yǔ)氣。如：啊、唉、呀等。

（6）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐、滴答等。

四、課堂活動(dòng)一：形形色色的“的”

（一）閱讀81頁(yè)，思考：“的”屬于虛詞中的哪幾類(lèi)？“的”有哪些用法？

1、“的”的用法：

修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)的標志

助詞放在詞或詞組的后邊，組成名詞性“的”字短語(yǔ)

與“什么”組合，表示“等等、之類(lèi)”的意思