教學(xué)目的要求：
（一）語(yǔ)文訓練
1、了解童年的樂(lè )趣，理解課文內容。
2、體會(huì )濃濃的親情，領(lǐng)悟作者的自然美、人情美及自由和天性的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：確定文中的重點(diǎn)人物。
教學(xué)難點(diǎn)：濃濃親情在文中的體現
教具準備：學(xué)生準備部分自己童年時(shí)的作品
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教材分析：本文選自長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，內容集中，情節完整，人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)非常生動(dòng)，體現了蕭紅小說(shuō)散文詩(shī)化的特點(diǎn)。
文章以第一人稱(chēng)寫(xiě)的。以“我”對童年生活的眷戀之情為線(xiàn)索，回憶了“我”與祖父在后園的種種活動(dòng)，表達了作者對歡樂(lè )、自由、溫馨、美好的童年生活的贊美，也表現了作者對自然美、人性美和自由天性的向往。
課文主要分兩部分：第一部分介紹“我”和祖父在后園的活動(dòng)；第二部分介紹祖父及祖父和“我”在后園的活動(dòng)。
從寫(xiě)作特點(diǎn)上看，本文具有形散而神不散的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、導入新課每個(gè)人都有著(zhù)歡樂(lè )的童年，同年趣事給我們留下了美好的回憶。本節課我們學(xué)習第8課，隨著(zhù)作者一起走進(jìn)歡樂(lè )的童年，走進(jìn)美麗的后園。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習新課
（一）學(xué)習生字新詞
1、學(xué)生快速朗讀課文，劃出生字新詞。
2、學(xué)生查字典，結合注釋自學(xué)生字詞。
3、集體交流
谷穗、衣襟：聯(lián)系生活實(shí)際理解。
玩膩了：玩厭煩了。
謊花：不結果實(shí)的花。
明晃晃：形容花園里的紅花綠葉，新鮮漂亮。
毛嘟嘟：形容狗尾巴草毛茸茸的樣子。
藍悠悠：形容天很藍。
4、學(xué)生讀準字音，寫(xiě)準字形。
（二）整體感知課文
1、學(xué)生放慢速度讀課文。
2、整體感知
A：祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事？
B：后花園中哪些景色給你的印象最深刻？
3、學(xué)生分組研討。
4、集體交流
（1）a、種小白菜：我用腳把那下了種的窩一個(gè)個(gè)溜平。
b、鏟地：我把狗尾巴草留下，祖父教我如何識別。
c、“我”和祖父討論：櫻桃樹(shù)為什么不開(kāi)花，不結櫻桃。
d、在祖父的陪同下，“我”在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱。
e、插花事件。
（2）這些問(wèn)題，讓學(xué)生指出即可。
三、課堂練習
1、學(xué)生讀寫(xiě)生字詞。
2、朗讀課文。
四、小結、作業(yè)：
本節課我們學(xué)習了生字新詞。初步整體感知了課文。課后同學(xué)們把生字新詞讀熟寫(xiě)會(huì )，進(jìn)一步朗讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)前補償
請你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在后花園中做了哪些事？
二、導入新課
本節課我們繼續學(xué)習課文。（板書(shū)課題）
三、學(xué)習新課
1、學(xué)生以最快的速度默讀課文。
2、朗讀：
要求：放聲朗讀全文，進(jìn)一步理解課文內容。
（課文語(yǔ)言通俗，富有情趣，寫(xiě)的詩(shī)人人喜聞樂(lè )見(jiàn)的事，估計學(xué)生不存在閱讀障礙，因而以學(xué)生自由閱讀為主。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，反復、大聲地朗讀，做到富有感情。
4、研討、賞析（投影）
提問(wèn)：（1）祖父和“我”分別有怎樣的性格？
（2）閱讀體味下面的句子�；貞浺幌履愕耐�，然后說(shuō)說(shuō)你的感受或看法。
投影出示：P21研討與練習二
參考答案〉
（1）祖父：勤勞慈愛(ài)、幽默風(fēng)趣，有一顆童心
（2）我：天真活潑、頑皮可愛(ài)，有一顆自由的心。
（2）體味句子
a、作者的觀(guān)察很細致，從“金”“綠”“嗡嗡地飛”“滿(mǎn)身絨毛”以及“胖圓圓”等詞語(yǔ)中可以看出。
b、“嘯”是“呼嘯”之意。表示發(fā)出聲響。
“，冒煙”表示下雨時(shí)，密集的雨點(diǎn)打在大榆樹(shù)樹(shù)冠上飛濺起來(lái)，加上大榆樹(shù)上下雨水迷漫，風(fēng)一吹形成水霧，遠望猶如“冒煙”。
因為榆樹(shù)葉在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)光，而沙灘上的蚌殼多而密，在太陽(yáng)的照射下，也會(huì )閃閃發(fā)光，所以作者由葉子想到了蚌殼。
c、句子使用了擬人、排比的修辭手法�！耙磺卸蓟盍恕痹诤⒆拥难壑�，一切充滿(mǎn)了生命，都有人情味。這是合理的想象，也是基本的事實(shí)。
d、類(lèi)似這樣的經(jīng)歷你有嗎？和同學(xué)交流一下。
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自由交流。）
注意聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)境，引導學(xué)生對重點(diǎn)詞語(yǔ)，精彩的句子進(jìn)行學(xué)習品味。
三、課堂練習
1、延伸拓展
師：這篇文章不僅寫(xiě)出了童年的歡樂(lè )和情趣，寫(xiě)出了濃濃的親情，更寫(xiě)出了“我”作為一個(gè)真正的“人”的自由和天性。請從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落。
學(xué)生找出第一部分：“太陽(yáng)在園子里是特大的……指示天空藍悠悠的，又高又遠�！�
第二部分：“一到后園里，我就沒(méi)有對象地奔了出去……休息好了又是不停地跑�！�
老師引導學(xué)生賞析、體會(huì )作者的“天性”“自由”。
指導學(xué)生反復朗讀兩部分，第一部分讓學(xué)生高聲朗讀，甚至像小蕭紅那樣“喊”，把那種自由和天性淋漓盡致的讀出來(lái)，甚至喊出來(lái)。
2、課文研討：
（1）本文的重點(diǎn)人物是誰(shuí)？為什么？
（投影）（祖父帶我玩，教我鋤地，給我講狗尾巴草和谷穗的差別，祖父用草帽與孩子們捉迷藏、做游戲，所以本文的重點(diǎn)人物是祖父。）
（2）文中的“我”是作者本人嗎？
《呼蘭河傳》是一部自傳體小說(shuō)。因此，文中的“我”基本上是作者本人。
（3）本文的主題是什么？
作者通過(guò)會(huì )議童年時(shí)代快樂(lè )自由、溫馨美好的后園生活，表達了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀也表達了作者對自然美和人性美的向往，以及童年的“我“作為一個(gè)真正的人的自由和天性。
三、小結作業(yè)：
本節課我們賞析了《祖父、后園和我》一文中反映人的自由和天性的段落，明確了文中表現的重點(diǎn)人物，感悟了文章的主旨。課后同學(xué)們把自己喜歡的段落讀一讀，背一背。
作業(yè)：積累你喜歡的詞句。
板書(shū)設計：
8、祖父、后園和我
祖父 我
勤勞慈愛(ài) 天真活潑
幽默風(fēng)趣 頑皮可愛(ài)
有一顆童心 有一顆自由的心
[《祖父、后園和我》教案(魯教版七年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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