K12專(zhuān)稿2001-04-24犟牛
教育敗給了游戲廳
在全國輿論的不斷呼吁下，國家著(zhù)手整頓了游戲廳，采取使它們逐步消亡的方針，教師和家長(cháng)著(zhù)實(shí)松了一口氣。
游戲廳老板被打敗了，但是，雖敗猶榮。用一堆電子元件就能鉤魂攝魄，使成千上萬(wàn)的少年如醉如癡。樂(lè )不思學(xué)。而家長(cháng)教師竟毫無(wú)辦法，那是何等偉大的勝利呀！
我們勝利了。但是勝利的那么凄涼。我們有龐大的，經(jīng)過(guò)專(zhuān)科學(xué)校教育的，有教育科學(xué)知識的教師隊伍，有嚴密的教育領(lǐng)導，從教育部到各地教委，到各學(xué)校不止一位的校長(cháng)，主任。我們有教育科學(xué)的咨詢(xún)指導機構，各地的教學(xué)研究室和教育科學(xué)研究室。我們有固定的由國家撥給的辦學(xué)經(jīng)費。有受?chē)曳杀Ｗo的教育場(chǎng)所。如此龐大嚴密的教育陣營(yíng)竟敗給小小游戲廳老板，豈不窩囊。
說(shuō)怪其實(shí)也不怪。學(xué)生們早已身在學(xué)校心在外了。網(wǎng)站不是有人做過(guò)調查，只有百分之三四的學(xué)生承認自己主要是受教師影響，其它百分之九十六七的學(xué)生的心被誰(shuí)奪走了呢？
君不見(jiàn)有些拜倒在算命先生腳下，升學(xué)不靠老師輔導，不靠自己努力，去找算卦的去指點(diǎn)迷津。
當然還有各種各樣的游樂(lè )場(chǎng)所。
為什么學(xué)校教師喪失了對學(xué)生的吸引力和凝聚力？我在《課業(yè)負擔過(guò)重誰(shuí)之過(guò)？》一文做了詳盡論述�？偠灾�，根本原因是為了虛假的高分數，犧牲學(xué)生的心理健康、身體健康。過(guò)重負擔使學(xué)生把知識學(xué)習當成了煉獄。具體的說(shuō)我們雖有好心，但不善于順應心理活動(dòng)規律，進(jìn)行教育，缺乏應用心理科學(xué)知識指導我們的工作。在市場(chǎng)競爭的社會(huì )自然而然屢戰屢敗。
現代社會(huì )，做廣告的，經(jīng)商做買(mǎi)賣(mài)的，無(wú)不想盡一切辦法攻破人們的心理防線(xiàn)，達到他們的合法的非法的目的。而我們教育應該是最應該研究學(xué)生心理活動(dòng)的，反倒最不重視研究心理科學(xué)。
人類(lèi)知識學(xué)習的過(guò)程應該是最美好的經(jīng)歷，傳授知識也應該是最偉大最神圣的事業(yè)。難道我們不能讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習知識？我認為是知識學(xué)習可以是快樂(lè )的，也應該是快樂(lè )的。這就是依照心理活動(dòng)規律，在知識學(xué)習過(guò)程中調動(dòng)他們的心理需求，滿(mǎn)足他們的心理需求，讓他們感到成功的快樂(lè )。
不要以為游戲廳被整頓就是勝利了。用知識征服學(xué)生們的心，將他們吸引到教師身邊，凝聚在學(xué)校里，才是真正的勝利。因為，網(wǎng)吧老板正向學(xué)生們招手呢，最近媒體又頻頻報道中學(xué)生又開(kāi)始癡迷于網(wǎng)戀，難道還寄希望于國家再把因特網(wǎng)掐斷？
第一部分全文完
作者按：差生的問(wèn)題所反映的是學(xué)校喪失了對學(xué)生的吸引力和凝聚力。解決差生的教育方法問(wèn)題，先得把學(xué)生的心招回來(lái)，先把學(xué)校辦成學(xué)生們最?lèi)?ài)來(lái)得場(chǎng)所。所以，請注意近期發(fā)表《知識學(xué)習可以是快樂(lè )的》。
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