學(xué)習目標：
1.積累一些常用的文言詞匯的意義和用法。
2.反復誦讀課文，理解文意,并背誦課文。
3.結合實(shí)際領(lǐng)會(huì )文章論點(diǎn)蘊涵的深刻哲理。
導學(xué)過(guò)程：
一、讀課文：a．讀準字音；b．讀出停頓；c．讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。
二、利用工具書(shū)，并結合注釋和上下文，翻譯課文，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)。
三、整體感知
1． 概述課文大意。
2. 解釋下面的加點(diǎn)字詞。
（1）①舉（ ）②曾（ ）③作（ ）④出（ ）⑤恒（ ）
（2）①畎畝（ ）②是人也（ ）③空乏（ ）④衡（ ）
3．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①天將降大任于是人也。
②必先苦其心志，勞其筋骨。
③動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
④入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。
⑤人恒過(guò)，然后能改。
⑥然后知生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )也。
四、探究研讀
1． 用原文回答。
① 造成一個(gè)國家滅亡的原因是什么？
② 閱讀第二段說(shuō)說(shuō)歷史上承擔“大任”的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練？這種磨練跟他們帶來(lái)了哪些益處?這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么？
③ 作者針對國君提出的論斷是什么？
④ 根據全文作者歸納的觀(guān)點(diǎn)是什么？
2． 選文第三段通過(guò)一正一反的論證，闡明了怎樣的道理？
3． 文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點(diǎn)是什么？（用自己的話(huà)回答）其中與《曹劌論戰》的背景有關(guān)的人物是誰(shuí)？你還知道有類(lèi)似的人嗎？
[八年級上冊語(yǔ)文版《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》導學(xué)案(語(yǔ)文版八年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：