教學(xué)目標
知識和能力：
1、了解作者及其創(chuàng )作風(fēng)格
2、有感情，有節奏地朗讀全詩(shī)
過(guò)程與方法
1、從語(yǔ)言入手品讀意象，準確理解詩(shī)歌所表達的感情
2、在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，珍重友誼的美好品格。
教學(xué)設想
這首詩(shī)具有濃郁的民歌風(fēng)味，情感真摯，節奏明快，內容明朗，適合朗讀，因此在教學(xué)本詩(shī)時(shí)，擬采用朗讀為主，以讀帶講的方法，培養學(xué)生的朗讀能力，在朗讀中體會(huì )詩(shī)歌美好健康的感情。
安排一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 播放電影《魂斷藍橋》片段，引入新課
大千世界，茫茫人海，與你擦肩而過(guò)的人很多，和你相識的人也是不計其數。除了親人之外，有一種人，盡管沒(méi)有血緣關(guān)系，但他像親人一樣關(guān)心你、愛(ài)護你、幫助你，在乎你，這種人就是朋友。有一首歌唱的好，朋友多了路好走。是啊，友情恰如一杯陳年的老酒，時(shí)間愈久，愈益散發(fā)出濃郁的芳香。下面我們一齊走進(jìn)英國詩(shī)人羅伯斯彭斯的詩(shī)歌世界，聆聽(tīng)他對朋友的真情祝福。
二、播放錄音，或配樂(lè )朗誦《舊日的時(shí)光》
三、了解作者
彭斯 Robert Burns（1759～1796）英國詩(shī)人 。1759年1月25日生于蘇格蘭艾爾郡阿洛韋鎮的一個(gè)佃農家庭，1796年7月21日卒于鄧弗里斯。自幼家境貧寒，未受過(guò)正規教育，靠自學(xué)獲得多方面的知識。最優(yōu)秀的詩(shī)歌作品產(chǎn)生于1785～1790年 ，收集在詩(shī)集《主要以蘇格蘭方言而寫(xiě)的詩(shī)》中。詩(shī)集體現了詩(shī)人一反當時(shí)英國詩(shī)壇的新古典主義詩(shī)風(fēng)，從地方生活和民間文學(xué)中汲取營(yíng)養，為詩(shī)歌創(chuàng )作帶來(lái)了新鮮的活力，形成了他詩(shī)歌創(chuàng )作的基本特色。
彭斯的詩(shī)體裁多樣，除了寫(xiě)人們所熟知的抒情短詩(shī)以外，還擅長(cháng)諷刺詩(shī)、詩(shī)札和敘事詩(shī)。
四、學(xué)生自由誦讀全詩(shī)，感受詩(shī)歌內容
五、文本研討
1、第一節詩(shī)人采用兩個(gè)反問(wèn)句，有什么效果？應該怎樣讀？
2、指名朗讀第一節。
點(diǎn)撥：本節詩(shī)人用“難道就該”兩個(gè)反問(wèn)句激起對往日友情的回憶，這既有對自己的責備，也有對朋友的期待。要在朗讀時(shí)把這種語(yǔ)氣表現出來(lái)。
3、學(xué)生齊讀第一節
4、第一段后的副歌表達什么內容，與第一段及全詩(shī)有什么關(guān)系？
點(diǎn)撥：這是歌曲的重唱部分。此詩(shī)被譜成曲后，每唱一段后都要重唱這四行“副歌”�！案备琛鼻『门c第一節形成委婉的問(wèn)答關(guān)系。，有力地表達了作者不忘老朋友，不忘過(guò)去美好時(shí)光的情感。
5、三、四兩節詩(shī)作者突出了哪些意象？表達了詩(shī)人怎樣的心情？應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)誦讀？
點(diǎn)撥：每節詩(shī)的前兩句著(zhù)意突出了“山坡游蕩”和“漫步溪上”兩個(gè)意象，滿(mǎn)懷深情地回憶了與童年時(shí)代朋友共同度過(guò)的歡樂(lè )時(shí)光，那時(shí)他們曾滿(mǎn)山遍野地奔跑，采摘美麗芬芳的野花。那時(shí)，他們曾經(jīng)漫步溪上，在晨曦與落日中歡歌笑語(yǔ)。應讀出甜蜜和欣喜，語(yǔ)調應比較舒緩、輕柔；后兩句突出了“萬(wàn)里跋涉”和“呼嘯的重洋”洶涌的餓大海則橫臥在朋友之間，使他們不能相見(jiàn)，我們眼前仿佛出現為生活所迫四處奔波的身影，但時(shí)空阻滯并沒(méi)有使友情黯然失色。應讀出一種一種蒼桑和悲涼之感，語(yǔ)調沉重。
6、老師范讀這兩節詩(shī)。
7、學(xué)生齊讀
8、最后一節詩(shī)有何作用？
點(diǎn)撥：最后一節詩(shī)寫(xiě)我們緊緊握手，共同干杯，發(fā)展友誼，不忘過(guò)去的時(shí)光。突出了真誠的友誼讓人為之陶醉。照應開(kāi)頭，深化主題。
六、再次播放錄音，或教師配樂(lè )朗讀。
七、學(xué)生齊讀，要讀出感情，讀出節奏，同時(shí)注意韻腳。
八、總結概括本詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格
這首詩(shī)具有濃郁的民歌風(fēng)味，情感真摯，節奏明快，仿佛一氣呵成。運用民歌中常用的“重章復唱”的手法，回環(huán)往復，感情不斷深化，加強了抒情效果，讀來(lái)余音裊裊，令人回味無(wú)窮。語(yǔ)言樸實(shí)清新，有一種天籟般的醇厚韻味。
九、作業(yè)
1、反復誦讀本詩(shī)
2、課后收集古今中外歌頌友情的詩(shī)作，準備詩(shī)歌分組朗誦會(huì )。
[舊日的時(shí)光(蘇教版高二必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
3.《你好舊時(shí)光》經(jīng)典語(yǔ)錄大全
6.