《〈論語(yǔ)〉選讀》之《周而不比》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．掌握周、比、矜、斯、責、舉、道等詞在文中的含義，重點(diǎn)辨析周、比、黨等詞一詞多義現象。
2．掌握文中出現的動(dòng)詞活用現象。
3．理解孔子在察人、擇友、處事、待人方面的主要觀(guān)點(diǎn)。
4．聯(lián)系“中庸之道”，深入理解孔子“和而不同”的人際交往原則；思考孔子的人際交往觀(guān)在當今社會(huì )的時(shí)代意義。
【文化內涵】
1、理解孔子在察人、擇友、處事、待人方面的觀(guān)點(diǎn)；
2、聯(lián)系“中庸之道”，深入理解孔子“和而不同”的人際交往原則；
3、深入闡發(fā)“君子”的含義；
4、思考孔子的人際交往觀(guān)在當今社會(huì )的時(shí)代意義。
【課時(shí)建議】
三課時(shí)
教學(xué)步驟一：疏通文意，背誦課文
1、疏通文意：
（1）學(xué)生自學(xué)注釋和譯文（可在預習中完成）。
（2）教師適當補充課本沒(méi)有給出的注釋?zhuān)c(diǎn)出重點(diǎn)詞匯，疏通文意（插入完成課后第四題）。
（3）學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑。
2、指導誦讀：
（1）老師示范背誦，明確背誦要求。
（2）組織討論：可以將哪些內容相似的句子放在一起背誦？
（3）鼓勵學(xué)生采取分組競賽形式當場(chǎng)速背，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)步驟二：深入理解，闡發(fā)內涵
學(xué)生討論：將本章節內容分為“察人、擇友、處事、待人”四方面，先概述各方面主要觀(guān)點(diǎn)，然后在自己感受最深、啟發(fā)最大的章節旁邊寫(xiě)評注或隨感，小組討論交流，派代表發(fā)言。
察人（1、2、3、4、5章）
擇友（6、7章）
處事（12、13、14章）
待人（8、9、10、11章）
注：此這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生自由發(fā)言與老師講解應結合進(jìn)行。
老師講解應是對文化內涵的深化--講解焦點(diǎn)：多義性、聯(lián)系性、豐厚性 。
多義性：例舉“久而敬之”的多義理解。
聯(lián)系性：例舉“處事”章應與孔子“和而不同”的人際交往原則聯(lián)系。
豐厚性：例舉“察人”章中可補充孔子對“君子”的評判與見(jiàn)解。
教學(xué)步驟三：聯(lián)系現實(shí)，拓展延伸
1、聯(lián)系《論語(yǔ)》中其他和本課內容相關(guān)的語(yǔ)錄，更廣泛的整體理解文化內涵。如1323子曰：“君子和而不同，小人同而不和�！�
2、《論語(yǔ)》原文非常簡(jiǎn)約，可以讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗、人生體會(huì )，深入討論內涵，將原文具體化。如：517子曰：“晏平仲善于人交，久而敬之�！弊寣W(xué)生從生活中體會(huì )如何與人交往，讓人“久而敬之”。
3、聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)理解《論語(yǔ)》在今天的意義。用《論語(yǔ)》具有的警醒意義的話(huà)反思我們的言行，鞭策我們進(jìn)步。如：1517子曰：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”以此反思自己的集體生活。
注：活動(dòng)應充分體現儒家注重內心修養的精神，鼓勵學(xué)生反省自我，反思生活，不可泛泛而論。
（形式：分組討論，就某一論題設正反方辯論，寫(xiě)小論文。）
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