教學(xué)目標：
1、復習鞏固常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞的用法與含義以及文言句式賓語(yǔ)前置句等相關(guān)文言常識
2、把握《史記》敘述歷史事件時(shí)采用的起伏跌宕的敘事特色
3、拓展學(xué)生的文化視野、激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力
4、讓學(xué)生能站在現代人的角度看待歷史現象、歷史人物、歷史事件提出獨到的見(jiàn)解
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復習鞏固并積累文言常識
2、體會(huì )敘事的跌宕起伏的行文特色
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )敘事的跌宕起伏的行文特色
2、體會(huì )司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達的深層含義
教學(xué)方法：
1、引導學(xué)生由舊知往新知的延伸
2、設計相關(guān)的問(wèn)題切入
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)設想
其一本選段故事情節緊湊，學(xué)生容易讀懂，所以梳理文章不作為重點(diǎn)，但與必修教材中涉及的文言知識點(diǎn)比較豐富，所以把積累文言知識作為教學(xué)重點(diǎn)；其二司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達一種獨特的歷史觀(guān)：統治者心狠手毒，欲加之罪，何患無(wú)辭。（1）功高震主；（2）單槍匹馬（3）恃才放曠，君王對他早有猜忌；（4）殺功臣是封建社會(huì )的普遍的現象。要引導學(xué)生體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟：
一、導入新課：我國古代有一個(gè)能忍受胯下之辱的人，這個(gè)人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受胯下之辱外還有很多令人敬佩的事跡。今天我們就通過(guò)學(xué)習《史記淮陰侯列傳》來(lái)進(jìn)一步了解韓信。
二、介紹韓信：
漢初軍事家�；搓帲ń駥俳K）人。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項梁，繼隨項羽，后從劉邦。漢高祖元年（前206），經(jīng)丞相蕭何力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了還定三秦以?shī)Z天下的方略。
楚漢戰爭期間，韓信率兵數萬(wàn)，開(kāi)辟北方戰場(chǎng)。破魏之戰，針對魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側后偷渡，攻其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰，背水為陣，使將士死地求生，人自為戰，大破趙軍�；此畱�，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個(gè)擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下（今安徽靈璧南）決戰，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰功卓著(zhù)，為漢王朝的創(chuàng )建作出了重要貢獻。其用兵之道，為后世兵家所推崇。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項羽敗亡后，即奪其兵權，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知劉邦疑忌韓信，乃與蕭何定計，于漢高祖十一年正月誘韓信至長(cháng)樂(lè )宮，以謀反罪名殺之。韓信著(zhù)有兵書(shū)三篇，已失傳。
三、誦讀課文，正音正字，并且根據文意，劃分文章結構。
（一）、容易讀錯的字：
陳豨 蒯通 商賈 諸母漂 盜跖 閼與 井陘 樵蘇 若雖長(cháng)大
（二）、通假字
常數從其下鄉南昌亭長(cháng)寄食
晨炊蓐食
不能死，出我袴下
于是信孰視之，
俯出袴下，蒲伏。
（三）、文章結構
1-3 早年屈辱
4-7 井陘之戰
8 被貶之后
9-10 謀反被誅
11 史官論贊
四、研讀文本1----3節
難句疏解
（一）、文章開(kāi)始的三小節寫(xiě)了韓信早年生活的三個(gè)小故事。
1、 請 同學(xué)們找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞，用四個(gè)字概括每個(gè)小故事。
2、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)小故事說(shuō)明了韓信早年生活的境況是怎樣的？
1、三個(gè)故事可以概括為：
怒絕亭長(cháng)
漂母飯信
胯下受辱
（二)、請仔細閱讀“怒絕亭長(cháng)”、“漂母飯信”、“胯下受辱”這三個(gè)小故事，找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞，分析其揭示了人物什么樣的個(gè)性？
結論：
這三個(gè)故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生活。
第一個(gè)故事側重表現他屈辱之中的自尊，
第二個(gè)故事側重表現他的自信和抱負，
第三個(gè)故事側重表現他的堅忍，忍辱負重。
補充三個(gè)故事的結局：（韓信被封為楚王）信至國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉南昌亭長(cháng)，賜百錢(qián)，曰：“公，小人也，為德不卒�！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡�，以為楚中尉。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？殺之無(wú)名，故忍而就于此�！�
五、研讀文本4---7節
（一）先研究文本P138中“閱讀與探討”部分的“蕭何追韓信”“登壇拜將”，提問(wèn)：這是從正面還是側面寫(xiě)韓信的卓越才能？（師）側面表現
（二）4--7節是寫(xiě)與趙國之間的一場(chǎng)戰爭，給這場(chǎng)戰爭取一個(gè)名稱(chēng)，并且說(shuō)說(shuō)是從正面還是側面表現韓信的軍事才能。
（師）井陘之戰。正面表現。
（三）問(wèn)題探究：
（1）韓信能取得井陘口這場(chǎng)戰斗勝利有哪些主要原因？
（師）背水而陣，迷惑趙軍；引蛇出洞，騎兵偷襲，內外夾擊；關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點(diǎn)，做到知己知彼。
（2）作者在描寫(xiě)井陘之戰時(shí)主要運用了什么手法？
（師）A．對比。成安君和廣武軍進(jìn)行對比，廣武君較機智，但計策沒(méi)被采用；成安君和韓信進(jìn)行對比；
B．襯托。如“諸將皆莫信，詳應曰：’諾’”，反襯其料事如神；以趙軍望見(jiàn)他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；活捉廣武君以后，對廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度；打完仗后對諸將的解釋?zhuān)匆r他高人一等的用兵機智。
六、研讀文本8--10節
總結關(guān)鍵語(yǔ)句
第8節寫(xiě)劉邦忌諱韓信
第9節舍人得罪韓信，“舍人弟上變”不足信；
第10節蒯通勸韓信反他沒(méi)有反
問(wèn)題探究：
（1）韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人�！甭�(lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？
明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，而且點(diǎn)出成敗之由。
（2）有人說(shuō)韓信是被呂后等設計陷害死的；也有人認為他造反證據確鑿，咎由自��；還有人認為他是被逼上梁山。對此你怎么看？請認真研讀課文，收集有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你的看法。
（師）三種說(shuō)法各有道理，關(guān)鍵是聯(lián)系文本，言之成理。一般多贊成“陷害說(shuō)”。主要依據是：韓信臨刑前的遺言：“恨不用蒯通計”（“恨”意思是“遺憾”，不是“怨恨”），蒯通的話(huà)：“豎子不用臣之策，故令自夷�！薄安挥谩�、“自夷”，反過(guò)來(lái)說(shuō)明韓信不可能謀反。另外，與陳豨密謀叛逆，以及和在京城的內應，也顯得很小兒科，一代大英雄竟如此小兒科，不大可信，所以有人說(shuō)這是呂后等人的誣告。密謀造反與事實(shí)不合。參照《陳豨傳》中記載，陳豨并沒(méi)有謀反，而是被逼迫造反。還有其他種種理由。
韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。正如司馬遷所說(shuō)：“天下已集，乃謀叛逆�！币虼�，有人認為韓釜底抽薪謀反并不可能，也有人認為其造反證據確鑿，還有人認為他是被逼上梁山。但這也許并不重要。重要的是，韓信作為我們英雄時(shí)代的英雄人物，他的忍辱負重，他的自強不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患得患失，都給我們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋味，發(fā)人深思。（見(jiàn)易中天《漢代風(fēng)云人物韓信成敗之謎》）
七、研讀文本11節
1、誦讀論贊。
2、難句疏解
3、問(wèn)題探討：這段“太史公曰”包含了哪些內容，其中“天下已集，乃謀叛逆”有什么言外之意？
明確：有三點(diǎn)內容：布衣時(shí)志與眾異；沒(méi)有做到“謙讓”；在天下安定時(shí)密謀叛逆。其中“天下已集，乃謀叛逆”一般認為是反話(huà)：“謂淮陰之愚，必不至此也�！保ɡ畲茹懀� “天下已集，豈可為逆于其必不可為叛之時(shí)？而夷其宗族，豈有心肝人所宜出哉！”（李笠）
思考：韓信為什么會(huì )被殺害？
1、功高震主。
2、狂妄傲慢，樹(shù)敵太多，單槍匹馬。
3、恃才放曠,君主對他早有猜忌。
4、殺功臣是封建社會(huì )的普遍現象。殺韓信是呂后和蕭何等干的，劉邦并不知情，當他知道后“且喜且憐之”，心情很復雜，也很真實(shí)。
整理《史記淮陰侯列傳》中的成語(yǔ)：
1、漂母之恩
2、胯下之辱
3、婦人之仁
4、多多益善
5、逐鹿中原
6、成也蕭何，敗也蕭何
鞏固與拓展：
一、文言現象梳理
（一）詞類(lèi)活用
1．有一母見(jiàn)信饑，飯信，竟漂數十日
2．眾辱之曰
3．樵蘇后爨，師不宿飽
4．陛下不過(guò)能將十萬(wàn)。
5．辟左右與之步于庭
6．異姓并起，英俊烏集。
（二）通假字
1．亭長(cháng)妻患之，乃晨炊蓐食
2．于是信孰視之
3．俯出袴下，蒲伏
4．虜魏王，禽夏說(shuō)
5．能千里而襲我，亦已罷極
6．從間道萆山而望趙軍
7．出、背水陳
8．東鄉坐，西鄉對
9．兵法右倍山陵
10．且信非得素拊循士大夫也
11．人言公之畔
12．上怒曰：“亨之�！�
13．諸將皆莫信，詳應曰：“諾�！�
（三）重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
又不能治生商賈
信與張耳以兵數萬(wàn)
臣聞千里饋糧，士有饑色
今井陘之道，車(chē)不得方軌
愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人
韓信使人間視，知其不用
趙見(jiàn)我走，必空壁逐我
有能生得者購千金
此在兵法，顧諸君不察耳
信由此日夜怨望
弟舉兵，吾從此助公
不伐已功，不矜其能
不務(wù)出此，而天下已集
（四）重點(diǎn)文言句式
1．淮陰侯韓信者，淮陰人也。
2．淮陰屠中少年有侮信者
3．多多益善，何為為我禽
4．吾悔不用蒯通之計，乃為兒女子所詐
二、難句翻譯
1．不得推擇為吏，又不能治生商賈。
翻譯：不能夠被推選去做官，又不能做買(mǎi)賣(mài)維持生活。
2．知漢王畏惡其能，常稱(chēng)病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列。
翻譯：韓信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見(jiàn)和侍行。從此，韓信日夜怨恨，在家悶悶不樂(lè )，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。
3．陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。
翻譯：陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜的原因。況且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的�！�
4．假令韓信學(xué)道謙讓?zhuān)环ヒ压�，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀叛逆，夷滅宗族，不亦宜乎！
翻譯：假使韓信能夠謙恭退讓?zhuān)豢湟约旱墓�，不自恃自己的才能，那就差不多了�?/p>
三、能力自測
閱讀下面一段文言文，完成1-5題。
淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧，無(wú)行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄飲，人多厭之者。嘗數從其下鄉南昌亭長(cháng)寄食，數月，亭長(cháng)妻患之，乃晨飲蓐食。食時(shí)信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。
信釣于城下，諸母漂，有一母見(jiàn)信饑，飯信，竟漂數十日，信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母�！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允�，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎!”
淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長(cháng)大，好帶刀劍，中情怯耳�！北娙柚唬骸靶拍芩�，刺我；不能死，出我胯下�！庇谑切攀胍曋�，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。
及項梁渡淮，信杖劍從之，居戲下，無(wú)所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，為連敖。坐法當斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見(jiàn)滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士!”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語(yǔ)，大說(shuō)之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。
信數與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上，上不我用，即亡，何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡�！鄙洗笈�，如失左右手。居一二日，何來(lái)謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者�！鄙显唬骸叭羲氛哒l(shuí)？”何曰：“韓信也�！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數，公無(wú)所追，追信，詐也�！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無(wú)雙。王必欲長(cháng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭天下，非信無(wú)所與計事者。顧王策安所決耳�！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳�！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷��！焙卧唬骸半m為將，信必不留�！蓖踉唬骸耙詾榇髮��！焙卧唬骸靶疑�!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒；設壇場(chǎng)，具禮，乃可耳�！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
1．對下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是 （ ）
A．數月，亭長(cháng)妻患之 患：厭恨。
B．眾辱之曰 眾：眾人
C．數以策干項羽。 干：求取
D．與語(yǔ)，大說(shuō)之 說(shuō)：同“悅”，喜歡，高興。
2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
A．①乃晨飲蓐食 ②此乃信所以去也
B．①王曰：“以為大將�！� ②人人各自以為得大將
C．①淮陰屠中少年有侮信者 ②諸將行道亡者數十人
D．①漢王之入蜀 ②上未之奇也
3．以下六句都是蕭何的話(huà)，分別編為四組，全是希望漢王重用韓信的一組是 （ ）
①臣不敢亡也，臣追亡者 ②至如信者，國士無(wú)雙 ③顧王策安所決耳 ④必欲爭天下，非信無(wú)所與計事者 ⑤雖為將，信必不留 ⑥王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
4．下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．韓信因家里貧窮，吃不上飯。在亭長(cháng)家寄食幾個(gè)月后，亭長(cháng)的妻子不給他飯吃，而一位漂母不僅給韓信飯吃，還說(shuō)不圖韓信的報答。
B．韓信身材高大，并帶有刀劍，面對別人的侮辱，沒(méi)有奮起反抗，因為他想到要報答漂母和成就大業(yè)，因而毫不猶豫地接受了胯下之辱。
C．韓信在犯法當斬時(shí)，滕公見(jiàn)他出語(yǔ)不凡，相貌堂堂，沒(méi)有斬他。滕公同他交談后，更是高興，就向漢王推薦，漢王讓他做了治粟都尉。
D．蕭何勸說(shuō)漢王一定要重用韓信，不然他就會(huì )走掉。漢王開(kāi)頭說(shuō)看在蕭何的情面上讓韓信做將領(lǐng)，蕭何堅持讓韓信做大將，漢王最終同意了。
5．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
（1）、一市人皆笑信，以為怯
（2）、上不欲就天下乎？何為斬壯士!
（3）、信度何等已數言上，上不我用，即亡
四．拓展運用
（一）閱讀下面的文言文，完成６-11題。
司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時(shí)，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績(jì)。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之�！本肮兖�，與語(yǔ)兵事，大說(shuō)之，以為將軍，將軍 捍 燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監軍，乃可�！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會(huì )于軍門(mén)�！别谙锐Y至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監，不甚急；親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為煛奔中輝唬骸安回大夫親戚送之，故留�！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親，援木包 鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內騷動(dòng)，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎煛閉倬正問(wèn)曰：“軍法期而后至者云何煛倍栽唬骸暗閉��！弊賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。
士卒次舍、井灶、飲食、問(wèn)疾、醫藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內故境而引兵歸。未至國，釋兵旅，解約束，誓盟而后入邑。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見(jiàn)穰苴，尊為大司馬。 熃諮∽浴妒芳司馬穰苴列傳》
6．對下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項是
Ａ．與語(yǔ)兵事，大說(shuō)之 兵事：武器方面的事情。
Ｂ．君擢之閭伍之中 閭伍：指平民。
Ｃ．士卒暴露于境 暴露：顯露熓骨 ，指死亡。
Ｄ．然后反歸寢 歸寢：回去睡覺(jué)。
7．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
Ａ．晉伐阿、甄，而燕侵河上
君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣
Ｂ．以為將己之軍而己為監
孰視之，自以為不如
Ｃ．約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至
既來(lái)之，則安之
Ｄ．何后期為
如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為
8．對下列各句中“之”字稱(chēng)代內容的說(shuō)明，不正確的一項是
Ａ．景公患之 稱(chēng)代晉、燕伐齊，齊師敗績(jì)這件事。
Ｂ．加之大夫之上 稱(chēng)代將軍的職銜。
Ｃ．不佞大夫親戚送之 稱(chēng)代莊賈。
Ｄ．身自拊循之 稱(chēng)代士卒。
9．下列句子分別編為四組，全部能表現司馬穰苴具有文武才能的一組是
①將兵扌干 燕、晉之師
②既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍
③悉取將軍之資糧享士卒
④最比其羸弱者
⑤誓盟而后入邑
⑥景公與諸大夫郊迎
Ａ．①③④ Ｂ．①⑤⑥ Ｃ．②③⑥ Ｄ．②④⑤
10．下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是
Ａ．司馬穰苴雖然僅是田氏的庶子，但他文能附眾，武能威敵，所以晏嬰向齊王推薦了他。他認為自己人微權輕，所以提出讓德高望重的莊賈做監軍。
Ｂ．司馬穰苴說(shuō)“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援木包 鼓之急則忘其身”，這表明他具備了一個(gè)杰出將領(lǐng)舍家為國、舍生忘死的高尚品質(zhì)。
Ｃ．執法必嚴，違法必究，即使對國君的寵臣莊賈也決不寬恕，這是司馬穰苴的軍隊具有嚴明的紀律和無(wú)往不勝的戰斗力，最終使晉、燕兩國軍隊先后撤離的原因之一。
Ｄ．因為司馬穰苴對士卒關(guān)懷備至，與士卒同甘共苦，所以“痛者皆求行，爭奮出為之赴戰”，這也是他的軍隊能夠戰無(wú)不勝的重要原因之一。
11．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
（１） 穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。
譯文： 。
（２）軍法期而后至者云何
譯文： 。
煛
12．翻譯下面一段文字。
古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節，人情有所不能忍者。匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。（蘇軾《留侯論》）
參考答案
1．B（眾，名詞作狀語(yǔ)，當眾）
2．C（助詞，都表示定語(yǔ)后置。A①㈠就，表示承接，②是，就是，表示判斷。B①以（之）為，②認為。D①用在主謂之間的結構助詞，②代詞，代韓信）
3．B（①解釋自己“亡”的原因。③是蕭何詢(xún)問(wèn)漢王的決策。⑥指出漢王傲慢無(wú)禮，希望他慎重對待拜將一事）
4．B（不一定想到報答漂母和成就大業(yè)，“毫不猶豫”與原文“熟視”不符合。接受侮辱重點(diǎn)是表現韓信好漢不吃眼前虧忍讓之心）
5．（1）滿(mǎn)街人都笑話(huà)韓信，認為他膽小。（2）漢王不想成就統一天下的功業(yè)嗎？為什么要斬壯士�。�3）韓信揣測蕭何等人已多次向漢王推薦自己，漢王不任用，就逃走了。
6．Ｂ Ａ項“兵事”的意思是“有關(guān)軍事方面的事”；Ｃ項“暴露”的意思是“在露天之下，觸冒風(fēng)雨寒暑”；Ｄ項“歸寢”的意思是“返回寢宮”。
7．Ａ Ａ項第一句中的“而”表并列關(guān)系，不譯；第二句中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系，意思是“而且，并且”。Ｂ項中兩個(gè)“以為”都是動(dòng)詞，意思是“認為”。Ｃ項中兩個(gè)“既”都是副詞，意思是“已經(jīng)”。Ｄ項中兩個(gè)“為”都是表反詰語(yǔ)氣的助詞，相當于“呢”。
8．Ｂ Ｂ項中的“之”稱(chēng)代的是司馬穰苴自己，可譯為“我”。
9．Ｄ ①句說(shuō)的是景公熑蚊司馬穰苴為將軍 讓他率領(lǐng)軍隊去抵抗燕、晉兩國的軍隊，還沒(méi)有表現出有什么才干來(lái)；⑥句說(shuō)的是景公和大夫們的事，無(wú)從表現司馬穰苴的才干。其他幾句都符合題干的要求。
10．Ａ Ａ句所說(shuō)司馬穰苴提出讓德高望重的莊賈做監軍與原文有出入。
11．煟ǎ�！○诰头诺沽擞嫊r(shí)的木表和漏壺中的水，進(jìn)入軍營(yíng)，巡視軍隊，整頓士兵，宣布紀律。
（２�。┮勒哲婈牭姆�，約定時(shí)間卻遲到了人該怎么處置 熎停是使動(dòng)用法，可譯為“放倒”；表，木表，是古代立木桿看日影的計時(shí)工具。漏，銅壺滴漏，也是古代的計時(shí)工具；決漏，是把銅壺中的水放出去。行軍，是巡視軍隊的意思。勒，是整頓的意思。申明，是宣布的意思。約束，指約束士兵的軍規。
12．古代所謂的豪杰之士，必定有超過(guò)常人的節操，以及常人在情感上不能忍耐的氣度。普通人一旦受到侮辱，就拔出寶劍跳起來(lái)，挺身去決斗，這可談不上勇敢。世界上有堪稱(chēng)“大勇”的人，當突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當無(wú)故受到侮辱時(shí)，也不憤怒，這是因為他們的抱負很大，而他們的志向又很遠。
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