2007年高考大綱：語(yǔ)文(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

2007年高考大綱：語(yǔ)文

Ⅰ．考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據考生成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

　�、颍荚嚹芰σ�

　　高考語(yǔ)文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個(gè)層級。

　　A．識記指識別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本的層級。

　　B．理解指領(lǐng)會(huì )并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R記基礎上高一級的能力層級。

　　C．分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進(jìn)一步提高了的能力層級。

　　D．鑒賞評價(jià) 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說(shuō)，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

　　E．表達應用指對語(yǔ)文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

　　F．探究指探討疑點(diǎn)難點(diǎn)，有所發(fā)現和創(chuàng )新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。

　　對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。

　�、螅荚噧热�

　　根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗）》（教基[2003]6號）和《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》（2003年4月第1版，人民教育出版社出版）的必修課程和選修課程，確定語(yǔ)文科考試內容。

　　按照高中課程標準規定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達與交流兩個(gè)目標的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中，詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應用、文化論著(zhù)研讀五個(gè)系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。

　　甲、必考內容

　　必考內容及相應的能力層級如下：

　　一、現代文閱讀

　　閱讀一般論述類(lèi)文本，主要包括社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說(shuō)明類(lèi)文章。

　　1．理解 B

　�、爬斫馕闹兄匾拍畹暮x

　�、评斫馕闹兄匾渥拥暮�

　　2．分析綜合 C

　�、藕Y選并整合文中的信息

　�、品治鑫恼陆Y構，把握文章思路

　�、菤w納內容要點(diǎn)，概括中心意思

　�、确治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　二、古代詩(shī)文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩(shī)文

　　1．理解 B

　�、爬斫獬Ｒ�(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

　�、评斫獬Ｒ�(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　�、抢斫馀c現代漢語(yǔ)不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。

　�、壤斫獠⒎g文中的句子

　　2．分析綜合 C

　�、藕Y選文中的信息

　�、茪w納內容要點(diǎn)，概括中心意思

　�、欠治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　3．鑒賞評價(jià) E

　�、盆b賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧

　�、圃u價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　4．默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇A

　　三、語(yǔ)言文字運用

　　正確、熟練、有效地運用祖國語(yǔ)言文字。

　　1．識記 A

　�、抛R記現代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音

　�、谱R記并正確書(shū)寫(xiě)現代漢字

　　2．表達應用 E

　�、耪_使用標點(diǎn)符號

　�、普_使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

　�、潜嫖霾⑿薷牟【�

　　病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。

　�、葦U展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

　�、蛇x用、仿用、變換句式

　�、收_運用常用的修辭方法

　　常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。

　�、苏Z(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　四、寫(xiě)作

　　能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。

　　作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

　　1．基礎等級 B

　�、欧项}意

　�、品衔捏w要求

　�、歉星檎鎿�，思想健康

　�、葍热莩鋵�(shí)，中心明確

　�、烧Z(yǔ)言通順，結構完整

　�、蕵它c(diǎn)正確，不寫(xiě)錯別字*

　　2．發(fā)展等級 E

　�、派羁�

　　透過(guò)現象深入本質(zhì)，揭示事物內在的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　�、曝S富

　　材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠。

　�、怯形牟�

　　詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

　�、扔袆�(chuàng )新

　　見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個(gè)性色彩。

　　*每一個(gè)錯別字扣1字，重復的不計。

　　乙、選考內容

　　選考內容及相應的能力層級如下：

　　一、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內涵，分析藝術(shù)表現力；理解作品反映的社會(huì )生活和情感世界，探索作品蘊含的*族心理和人文精神。

　　1．分析綜合 C

　�、欧治鲎髌方Y構，概括作品主題

　�、品治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價(jià) D

　�、朋w會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現力

　�、菩蕾p作品的形象，賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　�、菍ψ髌繁憩F出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)

　　3．探究 F

　�、艔牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的豐富意蘊

　�、铺接懽髌分刑N涵的*族心理和人文精神

　�、菍ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀

　　二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

　　閱讀評價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本。了解訪(fǎng)談、調查報告、新聞、傳記、社科論文、科學(xué)小品等實(shí)用類(lèi)的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語(yǔ)言特色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )gong用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　1．分析綜合 C

　�、藕Y選并整合文中的信息

　�、品治稣Z(yǔ)言特色，把握文章結構，概括中心意思

　�、欠治鑫谋镜奈捏w基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價(jià) E

　�、旁u價(jià)文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向

　�、圃u價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響

　�、菍ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷

　　3．探究 F

　�、艔牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊

　�、铺接懳谋痉从车娜松鷥r(jià)值和時(shí)代精神

　�、翘骄课谋局械慕K點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解