張琪
“德比”一詞源于足球，是指同城的同級別球隊進(jìn)行比賽。喜歡足球的人都知道，“德比大戰”最精彩，最刺激；不但球場(chǎng)上的隊員要展開(kāi)激烈的廝殺，場(chǎng)外的球迷，也要展開(kāi)驚心動(dòng)魄的對決。因此，每有德比大戰，球迷往往都不愿錯過(guò)，球市異�；鸨�，有時(shí)場(chǎng)上隊員除了踢球之外，還要上演拳擊比賽；球迷，除了比聲音、氣勢外，還往往進(jìn)行辱罵大賽、投擲比賽、群毆游戲，如果愈演愈烈，還會(huì )搗毀球場(chǎng)，沖上街道，進(jìn)行打砸搶燒，使無(wú)數人在德比大戰中，或升入天堂，或墮入地獄，走到生命的盡頭。英超中有德比，意甲中有德比，足球聯(lián)賽的后起之秀--“中超”也有了德比。德比，真是讓人歡喜讓人憂(yōu)。
后來(lái)，“德比”由足球聯(lián)賽，擴展到其它領(lǐng)域。尤其是教育領(lǐng)域，“德比”現象比較突出。就大范圍而言，如果把“同城”擴大為“同國”，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)均是英國一流大學(xué)，它們在大學(xué)領(lǐng)域展開(kāi)的競爭，可謂“大學(xué)德比戰”；在國內的大學(xué)中，清華和北大，在國人心目中的地位，其它大學(xué)難以望其項背。盡管北大著(zhù)名教授孔慶東等人，在新浪博客上叫窮，說(shuō)每月的工資僅三四千元，簡(jiǎn)直入不敷出，但想成為北大、清華學(xué)子的人，在全國何止千萬(wàn)；想成為北大、清華教授的人，恐怕也以百萬(wàn)計。僅以邊遠山區如果考上一名北大、清華學(xué)生，在當地媒體掀起的鋪天蓋地的新聞報道狂潮，更能說(shuō)明清華、北大在國人心目中的神圣地位。2006年高校招生，兩校對全國各地的高考狀元展開(kāi)了激烈的爭奪，或直接做狀元所在學(xué)校的工作，或向家長(cháng)、學(xué)生開(kāi)出優(yōu)厚條件，種種手段不一而足。他們在辦學(xué)上的競爭，也可謂中國大學(xué)的“德比大戰”。
再由此聯(lián)想到中學(xué)。一些省會(huì )城市的著(zhù)名中學(xué)，在中學(xué)教育上展開(kāi)的競爭，可謂“中學(xué)德比戰”，他們明里暗里相互較勁，挖名老師、名學(xué)生，挖空心思地相互詆毀，恐怕熟悉教育的人，沒(méi)有不有所耳聞的。有一個(gè)地級城市，實(shí)施教育戰略，促進(jìn)城市跨越式發(fā)展，近年來(lái)在該省甚至全國聞名。他們在教育上的競爭，可謂登峰造極。市內有兩所著(zhù)名中學(xué)：××中學(xué)和××中學(xué)，一個(gè)是百年老校，可謂“世代貴族”；一個(gè)是新近崛起的學(xué)校，可謂“年輕新貴”。他們在教育上展開(kāi)殘酷的“德比大戰”，比如前者為了挖走后者一名尖子學(xué)生，竟動(dòng)用學(xué)校小車(chē)每天負責接送住在后者旁邊的這名學(xué)生，可見(jiàn)這種挖優(yōu)質(zhì)生源激烈到何種程度。兩所學(xué)校在宣傳上也達到白熱化，你比牌子，它比尖子；你比面積，它比設施；你說(shuō)創(chuàng )辦巴蜀名校，它說(shuō)創(chuàng )辦中華名校；各類(lèi)宣傳牌子，一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)醒目。一個(gè)以自己深厚的文化底蘊、先進(jìn)的辦學(xué)理念鄙視對方，另一個(gè)以自己的升學(xué)絕對總數和高考尖子以及財大氣粗傲視對手。不僅如此，他們以自己在城市的優(yōu)越的地理優(yōu)勢、優(yōu)厚的條件挖下屬區縣學(xué)校教師尖子和學(xué)生尖子，挖得這些學(xué)校四處告狀，到處含冤，主管部門(mén)也一籌莫展。
這種“德比大戰”，在其它一些地級城市也在上演。比如某市的A和B兩所學(xué)校，在市內的地位和影響與前面兩所學(xué)校情形近似。A看不起B，認為教學(xué)主要靠“時(shí)間加汗水”且以辦復習班撐門(mén)面，B看不起A高考上線(xiàn)總數差得很遠；A以老牌重點(diǎn)、辦學(xué)歷史長(cháng)、文化底蘊深看不起B，B以學(xué)生管理經(jīng)驗豐富、各種牌子硬看不起A；A以高考人數超過(guò)B為目標向教師懸巨額獎賞，B以A高考人數超過(guò)自己為恥辱激勵教師。由于這樣殘酷的競爭，導致兩所學(xué)校雖相隔很近，卻無(wú)甚交往，正如古人所說(shuō)“雞犬之聲像聞，老死不相往來(lái)”。
客觀(guān)地講，兩所學(xué)校各有所長(cháng)。最近，A正在積極爭創(chuàng )“國示”，鄙人有幸對A進(jìn)行參觀(guān)考察。新區的宿舍、食堂、浴室等設施設備確屬一流，可能是市內學(xué)校中無(wú)法比擬的。體育場(chǎng)館、功能室一應俱全，校園文化氛圍的營(yíng)造別具匠心，校園整個(gè)規劃，很有氣魄。教師的基本素質(zhì)較高，體現出平時(shí)的管理很?chē)篮芗�，比如在隨機聽(tīng)課時(shí)，發(fā)現有90%以上的教師都是說(shuō)普通話(huà)，板書(shū)很工整，這很不容易，這是嚴格要求的結果。在查看了相關(guān)檔案資料和聽(tīng)了校長(cháng)的創(chuàng )建“國示”的主體報告后，發(fā)現它的教研工作扎實(shí)，文化積淀很深，培養的優(yōu)秀學(xué)生遍及全球。據校長(cháng)介紹，A即將舉行百年校慶，為了通知海外弟子，公告通過(guò)香港《大公報》，向海外發(fā)布。A不但辦學(xué)歷史悠久，而且在近年高中教育快速發(fā)展中，又獲得了勃勃生機，既建立了新區又兼并了另一所著(zhù)名學(xué)校，得到了極大的發(fā)展。雖然它有很多優(yōu)勢，但與B相比，在常規教育方面、在校園衛生方面、在迎接大型活動(dòng)方面、在師生宣傳鼓動(dòng)方面等存在明顯的差距，就以這次迎接初評來(lái)看，校園迎檢氛圍不濃，師生積極性不高，就連評估會(huì )議室旁邊的一些教室，上課鬧嚷嚷地，說(shuō)明師生的不重視；校園衛生差，廁所煙頭很多；學(xué)校精心撰寫(xiě)的主體報告，未在教職工中很好地宣傳；對學(xué)校的辦學(xué)特色未進(jìn)行很好地總結、提煉，沒(méi)有形成統一認識，座談中甚至有老師把“每年都有學(xué)生考入清華、北大”作為學(xué)校辦學(xué)特色。檔案資料蕪雜，錯誤較多。學(xué)校領(lǐng)導對迎檢工作顯得很生疏，剛并入另一學(xué)校，尚未度過(guò)磨合期，兩校的資源未能很好地整合等。
形成教育上的這種“德比大戰”，原因很多。外在原因是中國教育的大氣候造成：目前教育浮夸之風(fēng)勁吹；內在原因是一些人尤其是領(lǐng)導存在盲目攀比心理。為了上規模，上檔次，追求一流，一些中學(xué)動(dòng)不動(dòng)就征地數百畝（在省內已有不少學(xué)校面積超過(guò)500畝），舉債數億元，像辦大學(xué)一樣辦中學(xué)。在一次省上組織的會(huì )議上，一位領(lǐng)導曾經(jīng)驕傲地宣稱(chēng)：世界上最好的中學(xué)在中國。在這虛假的繁榮下面，是學(xué)校面臨的巨大壓力：還貸。為了還貸，不得不多招生；為了多招生，不得不拼命宣傳；為了宣傳，不得不爭取高考新亮點(diǎn)；為了高考成績(jì)有亮點(diǎn)，不得不挖尖子教師、尖子學(xué)生。由此，不良競爭愈演愈烈，“德比大戰”不可避免矣。
記得在一次省上組織的“國家級示范性普通高中”的評估會(huì )上，省內一著(zhù)名專(zhuān)家告誡學(xué)校領(lǐng)導：要有“海納百川”的大氣和“舍我其誰(shuí)”的霸氣。要“海納百川”，名校之間，應該相互交流，取長(cháng)補短，攜手并進(jìn)；要“舍我其誰(shuí)”，就要克服浮躁，苦練內功，辦出特色。教育上的“德比大戰”，如要避其弊端，除此之外，別無(wú)它途，教育同仁，應深思。
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