古詩(shī)三首教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-4-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目的：

　　一、指導學(xué)生運用學(xué)習詩(shī)歌的基本方法，自學(xué)三首古詩(shī)。

　　二、通過(guò)誦讀，體會(huì )詩(shī)歌的意境以及作者寄托的思想感情。

　　三、背誦、積累。

　　教學(xué)步驟：

　　一、結合課文注解，運用工具書(shū)，開(kāi)展小組合作學(xué)習，初步了解三首詩(shī)的大意，然后運用基本方法即：朗讀-賞析（抓字眼、名句、妙語(yǔ)）-積累，逐步學(xué)習詩(shī)。（鼓勵質(zhì)疑、解疑，營(yíng)造良好的探討氛圍）

　　二、全班討論疑難問(wèn)題。

　　三、采用不同形式朗讀詩(shī)歌：個(gè)人、小組、集體等。

　　四、引導學(xué)生在理解的基礎上背誦，學(xué)會(huì )總結背誦規律，在背誦的過(guò)程中進(jìn)一步加深對三首詩(shī)詞的理解。

　　五、補充自己喜歡的或收集到的其他詠物（動(dòng)物）詩(shī)。

　　六、嘗試自己創(chuàng )作一首詠物（動(dòng)物）詩(shī)。

　　【綜合性學(xué)習指導】

　　寫(xiě)作：

　　本單元寫(xiě)作主要目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”，因此，我們可從以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

　　一、閱讀寫(xiě)作短文，并結合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習收獲。

　　明確：

　　1．各種動(dòng)物都有它自身的特點(diǎn)，要注意抓住特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的與眾不同的印象。

　　2．要準確、生動(dòng)地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，必須對動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、習性仔細觀(guān)察，深入研究。

　　二、引導學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的一些課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：哪些文章給了你啟示，讓你明白了如何“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”？如：布豐寫(xiě)松鼠時(shí)既有面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等靜態(tài)描寫(xiě)，又有對松鼠的跳躍、追逐、過(guò)水、爬樹(shù)、搭窩等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，還將它的形態(tài)、叫聲和四足獸、黃鼠狼作了比較。

　　三、寫(xiě)作要求：仔細觀(guān)察你最喜歡的一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，用明白、生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹給別人，題目自擬。提示：狗、貓、雞這些最常見(jiàn)的動(dòng)物，都有它自身的特點(diǎn)。狗，聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)靈敏，齒銳利，舌長(cháng)而薄，有散熱功能；性機警，易接受訓練。貓，性馴良，趾底有脂肪質(zhì)肉墊，因而行走無(wú)聲，毛色因品種而異，善捕老鼠。

　　四、寫(xiě)提綱，然后獨立完成作文，并自改作文。

　　五、教師給出批改標準和要求，小組內互相批改作文，并推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品進(jìn)行全班交流，師生互動(dòng)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)：

　　保護野生動(dòng)物的一次活動(dòng)

　　1.開(kāi)展一次關(guān)于保護野生動(dòng)物的調查。

　�。�1）制定調查計劃，預設問(wèn)題，聯(lián)系單位（公園、市場(chǎng)、農場(chǎng)等）。

　�。�2）小組合作，進(jìn)行調查，采訪(fǎng)記錄。

　�。�3）根據自己的記錄，查找資料，充實(shí)內容。

　�。�4）小組合作，完成一份學(xué)校所在地保護野生動(dòng)物的調查報告。

　　2.根據調查結果，針對當地野生動(dòng)物的生存狀況，小組合作寫(xiě)一份保護野生動(dòng)物的倡議書(shū)。要求：內容要具體，指出問(wèn)題要有理有據，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。

　　3．每個(gè)小組開(kāi)展各種形式的保護野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)。

　�。ǹ梢允潜趫�、手抄報、電腦小報、宣傳欄、廣播講演等形式。）