長(cháng)嶺中學(xué) 沈俊
[教學(xué)目標]
知識目標：1. 理解、積累“湛藍、唱和、禪心”等詞語(yǔ)。
2. 有感情地誦讀課文，把握作者將進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”所傳達的思想感情。
能力目標：1．鑒賞本文新奇豐富的想像美。
2．學(xué)習本文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟課文充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。
德育目標：體味作者所表達的對大自然的熱愛(ài)之情，培養健康高尚的審美情操。
[教學(xué)流程]
一、導入：（3）
深情的朗誦課文第四自然段。（屏幕顯示課題）
二、簡(jiǎn)介作者：（1）
李漢榮，陜西人，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，陜西省政協(xié)委員，著(zhù)名詩(shī)人、散文家。著(zhù)有詩(shī)集《駛向星空》、散文集《與天地精神往來(lái)》。多年來(lái)寫(xiě)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說(shuō)30余篇。（屏幕顯示）
三、瀏覽課文，整體感知：（10）
１、作者去山中拜訪(fǎng)了哪些好朋友？怎樣稱(chēng)呼他們？這些“朋友”各有什么特點(diǎn)？
生答。明確：作者是把去山中看景說(shuō)成是山中訪(fǎng)友。拜訪(fǎng)了山里的古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、、云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、柏樹(shù)、螞蟻、歸鳥(niǎo)。他把這些景物都當成了他的好朋友。（屏幕顯示）
２、這樣多的景物作者是怎樣將他們有條理的介紹給我們的呢？
四、探究。（19）
1、請同學(xué)們用心讀課文找出你心存疑惑的地方，并標上問(wèn)號。
2、4人一組，合作解決、探究本小組成員所提問(wèn)題。各小組不能解決的難題提到全班來(lái)，大家一起討論。
五、朗讀課文：（10）
1、選你最能入境的一段自由的朗讀。
2、指名配樂(lè )朗讀，指名評點(diǎn)。
3、小結朗讀要求：語(yǔ)音準確，語(yǔ)速適中，感情充沛。
六、結語(yǔ)。（1）
看著(zhù)同學(xué)們能這樣真誠的走進(jìn)大山，走進(jìn)作者的心靈，老師也非常高興，愿這堂純凈的語(yǔ)文課能時(shí)常浮現在你們的腦海里，在你們迎著(zhù)晨風(fēng)去學(xué)校的時(shí)候，在你們披著(zhù)夕陽(yáng)滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，或者在你們去小河邊淘米洗菜之時(shí)，在不經(jīng)意間能與大自然撞個(gè)滿(mǎn)懷，永遠保持心靈深處的那份清朗、感恩與熱愛(ài)。
七、作業(yè)。（屏幕顯示）（1）
1、小練筆： 沐浴朝陽(yáng)，你一定有過(guò)被撫愛(ài)的感動(dòng)；凝望日落，你的心中一定有過(guò)剎那的靈動(dòng)……請用你的筆記下這心靈瞬間的感動(dòng)，這是自然給予我們的恩澤。
2、推薦上網(wǎng)閱讀篇目。
李漢榮《隨筆三題》(“牛的寫(xiě)意”，“水，一個(gè)寓言”，“夜”。)
作者郵箱： lsxrbb@126.com
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