福鼎市茂華學(xué)校 唐炯武
今年是我市實(shí)行新的課程標準，全面推行新課改后的第三年，課程改革取得了哪些成就、學(xué)生的能力得到了哪些發(fā)展，都值得我們期待和關(guān)注。中考是一塊試金石。擔任畢業(yè)班的老師面臨著(zhù)資料少、信息不暢等困難，而中考語(yǔ)文總復習本身又具有知識點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微等特點(diǎn)。因此抓好總復習并不容易，它一方面要求教師要有正確的指導思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動(dòng)互補。只有這樣，才能事半功倍，收到顯著(zhù)效果。茂華學(xué)校近兩年中考平均分一直穩定在122分左右，積累了一定的經(jīng)驗，筆者在汲取教研組經(jīng)驗的基礎上，結合自己對語(yǔ)文學(xué)科的思考及實(shí)踐體會(huì )，談?wù)効捶ê妥龇�，以期求教與諸位同仁。
一、全面分析，切實(shí)做好對各類(lèi)信息的篩選工作
以往復習經(jīng)驗表明，中考復習時(shí)對各類(lèi)信息做好全面的分析篩選工作可以起到事半功倍的效果。因此教師要做好對命題、對學(xué)生、對資料的分析工作。
1、分析中考命題依據。
擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的老師首先要認真領(lǐng)會(huì )新課標的精神，認真通讀《考試說(shuō)明》中的命題依據、命題原則等指導性文字。并以此做為自己制訂復習計劃的綱領(lǐng)、準則�？倧土暤淖钪匾康木褪翘岣邔W(xué)生語(yǔ)文素養，應對升學(xué)考試。所以，深入研究考試也是十分必要的。近幾年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累與運用”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。但由于命題者和命題趨向的差異，所以每年的試卷都會(huì )有所變化，我們要充分認識這種差異，著(zhù)重研究《考試說(shuō)明》的具體特點(diǎn)，理解精神要求，包括范圍、重點(diǎn)、題型、題量、比分等等。研究中考命題依據，目的在于掌握中考語(yǔ)文復習的綱要。這樣，復習就能明確目標，抓住關(guān)鍵，提高效益。最好能把近幾年來(lái)的中考試題做分析比照，能把課改試驗區的試卷和非課改試驗區的試卷做分析比照，找出其特點(diǎn)和共性，分析中考語(yǔ)文變化動(dòng)態(tài)。只有了解了考什么，如何考，才能把握復習的方向，進(jìn)行有針對性的復習。
2、分析學(xué)生學(xué)習狀況。重視對學(xué)生的研究，進(jìn)行因材施教，是教學(xué)必須遵循的原則。初三語(yǔ)文復習要認真研究學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。復習過(guò)程中教師發(fā)出的信息，學(xué)生讀書(shū)、思考，并把信息處理情況反饋給教師，教師對反饋信息加以處理，及時(shí)調整教學(xué)，再形成復習信息，傳遞給學(xué)生，以實(shí)現教學(xué)目標。新課標強調以學(xué)生為主，中考總復習仍然強調以學(xué)生為主，任何高超的老師都無(wú)法代替學(xué)生復習。學(xué)生的練習題、作業(yè)、試卷量的多少，取決于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，而老師的重要作用就是及時(shí)調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望與學(xué)習熱情。教師要從批改試卷、作業(yè)、作文中獲取具體的信息，進(jìn)行分析、研究，及時(shí)反饋，查缺補漏，對癥下藥。復習中重視信息反饋，可使學(xué)生強化正確知識，糾正錯誤認識，調整思維方式，改進(jìn)復習方法。使每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
3、分析語(yǔ)文復習資料。面對復習資料眾多、繁雜的情況，精選復習資料。最好的復習依據是《考試說(shuō)明》，最好的訓練材料是近兩年的中考語(yǔ)文試題。同時(shí)，不斷通過(guò)各種渠道，繼續收集有關(guān)考試信息，并對其進(jìn)行分析研究，從而總結出一般性的規律，以此來(lái)確定明確的復習目標，選擇合適的內容，實(shí)施更有效的方法對策。。特別是精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題（包括審題、做題規范、應試心理等方面），及時(shí)的指導。教師在講評練習時(shí)，不要只對練習答案，要認真講清解題的思路和方法，“授之以漁”，最后達到觸類(lèi)旁通、舉一反三的作用。
二、明確目標，制定切實(shí)可行的語(yǔ)文復習計劃
凡是預則立，不預則廢。畢業(yè)班老師要有明確的目標意識，即在學(xué)生臨考前要通過(guò)哪些的訓練，使學(xué)生達到什么樣的水平。比如作文教學(xué)，學(xué)生在總復習階段，能寫(xiě)多少篇的作文，涉及到哪些作文形式，教師能批改多少，能講評多少，要對學(xué)生進(jìn)行哪些技巧的指導等等，都應在制定計劃時(shí)有明確的考慮。計劃的制訂要因生而異，不可簡(jiǎn)單的模仿�？偟脑瓌t是必須緊緊圍繞著(zhù)《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內容，對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究，心中有數，使復習能抓住重點(diǎn)。由于初三語(yǔ)文復習時(shí)間緊迫，復習知識點(diǎn)多，只有制定好切實(shí)可行、行之有效的復習計劃，循序漸進(jìn)的復習，才能做到忙而不亂。計劃中要明確結束新課及復習時(shí)間表，要制定好每階段的復習內容和側重點(diǎn)。同時(shí)還要及時(shí)根據教學(xué)內容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調整和充實(shí)復習計劃。
三、抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點(diǎn)的復習
語(yǔ)文復習中必須堅持學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。語(yǔ)文知識系統龐雜，內容繁多，如果不加以梳理，不進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，就理不出頭緒，形不成系統。所以復習中必須引導學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識重新進(jìn)行整理歸類(lèi)，找出規律。如可針對中考題型特點(diǎn)，進(jìn)行積累運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作能力培養開(kāi)展專(zhuān)題復習。
1、積累運用 就中考而言，語(yǔ)文基礎知識是必考內容，考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能：語(yǔ)音漢字、默寫(xiě)積累、名著(zhù)閱讀、口語(yǔ)交際、新聞標題、校本內容等。務(wù)必使同學(xué)們把這些內容中容易記混、容易寫(xiě)錯的，再強化記憶，力求寫(xiě)規范的漢字，不寫(xiě)錯別字。特別強調的是名著(zhù)閱讀的考察有可能向縱深發(fā)展，分數的比例有可能增加，考察的范圍也將有可能走出“五必讀”。
2、文言文閱讀 文言文的考查，基本源自課內，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎。具體操作可分三步走：第一步，對《課標》規定的文言文和古詩(shī)文，從字詞句到文學(xué)常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結規律，逐篇過(guò)關(guān)。第二步，分項訓練�？梢越柚ぞ邥�(shū)，按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓練，使學(xué)生獲得系統的知識，并形成運用能力。第三步，課外拓展。在課內的基礎上，向課外拓展，這是文言文考試的發(fā)展趨勢，05寧德卷沒(méi)有考課外文言，并不能說(shuō)明06年不會(huì )考。第四步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現在對試題的解答上。所以，要結合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練，解決好學(xué)以致用的問(wèn)題，力爭中考文言文不丟分。
3、現代文閱讀 應該把握四點(diǎn)：（1）、整體感知，能概括文章的中心意思，能形成自己的獨特的閱讀體會(huì )及閱讀情感；（2）、要把握文章的結構，理清文章的思路；（3）、能夠根據語(yǔ)言環(huán)境準確理解文中重要的詞語(yǔ)和句子含義；（4）、對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法能有自己的心得，并提出自己的看法。中考閱讀題對不同文體區分也大，指導學(xué)生增強文體意識，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。比如記敘文就是考語(yǔ)言、結構、思想等；說(shuō)明文無(wú)非就是考說(shuō)明對象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的準確性以及言之有序特點(diǎn)等。
4、作文復習 作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。作文復習中要注重以下幾點(diǎn)：（1）、繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。（2）、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。（3）、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)。學(xué)生容易有針對性地調動(dòng)相關(guān)的知識積累與能力素養，從而找到相應的解題思路。記敘文是初中學(xué)生接觸最多的文體，也是中考作文試題出現頻率最高的文體，應放在首位。（4）、要授之以法，加強學(xué)生考前作文的強化訓練。針對中考作文的這一特定的時(shí)限和篇幅要求，作文復習要力求多搞一些模擬寫(xiě)作訓練，這樣學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)才能胸有成竹、得心應手地寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
四、重視教法，培養學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運用能力
初中語(yǔ)文總復習效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復習時(shí)間短，內容多，因而課堂復習容量要大、頻率要快，給教師備課、出題帶來(lái)一定的難度。為了達到最佳的復習效果，教師必須在教學(xué)方法上下功夫。復習課所講授的內容，不要只對過(guò)去知識和課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復、冷飯重炒。應該繼續采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識系統，找出內在規律、開(kāi)拓學(xué)生思路、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。近年來(lái)，蘇州市語(yǔ)文試題越來(lái)越注重對學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復習教學(xué)中要把能力訓練和培養放在至高的位置上。同時(shí)在重要的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓練上，必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出，成效突出。
五、指導技巧，訓練學(xué)生良好的考試心理。
除了精心復習和訓練之外，考試技巧的高低也直接影響學(xué)生的考試成績(jì)。因此，教師在復習訓練時(shí)，還應加強答題技巧的輔導與練習。另外，由于過(guò)分緊張，學(xué)生常產(chǎn)生一些不良情緒，導致考試成績(jì)失敗，不能正常發(fā)揮水平。所以，教師也要善于分析學(xué)生的心理，根據不同的性格特征以及所呈現的問(wèn)題，從實(shí)戰的角度出發(fā)，有計劃、有策略地進(jìn)行心理訓練，鍛煉他們意志的堅韌性，培養他們情緒的穩定性，增強自我調控能力。1、加強正面教育，恰當引導學(xué)生的心理發(fā)展傾向，指導他們如何正確對待學(xué)業(yè)、考試及其成績(jì)，避免不必要的緊張。2、不斷疏導已有的心理障礙，矯正其不健康、不正確的心理與行為。3、開(kāi)展多種活動(dòng)，創(chuàng )造既競爭又和諧，既趕超又團結的氛圍，逐步消除學(xué)生的壓抑、憂(yōu)慮等情緒。
六、集思廣益，充分發(fā)揮語(yǔ)文組集體的智慧
旁觀(guān)者清。在初三年工作中，如能集思廣益，也能取得良好的效果。茂華學(xué)校語(yǔ)文組是一個(gè)充滿(mǎn)活力有戰斗力的集體。在畢業(yè)班教學(xué)中，大家既互相合作又互相監控，舉全校之力支持初三年的教學(xué)教研。鄭宣福老師是語(yǔ)文教研員，也是本屆初三畢業(yè)班質(zhì)量監控組的組長(cháng)，多次深入課堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)、課堂組織、練習選講、試卷選編等提出了指導生的建議，對提高初三年的工作效率起到了很好的促進(jìn)作用。語(yǔ)文組還集體研究復習計劃，選擇復習資料，安排復習時(shí)間和復習內容，分析近幾年我市及周邊地市語(yǔ)文中考試卷和中考題型，確定中考的方向和重點(diǎn)，避免復習走彎路，做無(wú)用功。教師間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，力爭做到復習省時(shí)、高效，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
我們語(yǔ)文教師一定要克服語(yǔ)文復習中重講授課文，輕視提煉與引申；重盲目運用資料，缺乏針對性；重大量模擬簡(jiǎn)單講評，忽視培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓練等缺點(diǎn)。只要我們肯動(dòng)腦筋，認真去探討復習技巧，總結語(yǔ)文復習經(jīng)驗，在工作中不斷改進(jìn)，中考語(yǔ)文總復習的教學(xué)工作一定會(huì )做得越來(lái)越好，為學(xué)生迎來(lái)燦爛的明天。
二00五年十月二十五日于茂華
作者郵箱： fdtjw123@163.com
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