理科學(xué)生厭“文”，這已成不爭的事實(shí)。如何幫學(xué)生去掉這個(gè)“厭”，使學(xué)生變成喜文呢？我認為，關(guān)健在于一個(gè)度--張弛有度，“文”弦才能動(dòng)起來(lái)。
一、 巧設興奮點(diǎn)
一堂課猶如一臺戲，沒(méi)有興奮點(diǎn)就會(huì )枯燥乏味，沉悶無(wú)聊。作為教師，應精心準備一堂課的點(diǎn)：
1、 設導入興奮點(diǎn)，激趣動(dòng)情，引發(fā)學(xué)習欲望。俗謂“吊胃口”�；蛞鞒�，或故事，或朗誦等等，方法多多，無(wú)需贅述。
2、 設思辯興奮點(diǎn)。授課中段，學(xué)生往往會(huì )疲勞。如設計一些結合課文又和學(xué)生自身利益相關(guān)的思辯題讓學(xué)生暢所欲言，那么，學(xué)生既學(xué)了知識，又提升了能力，同時(shí)消除了疲勞，可謂一石三鳥(niǎo)。
3、 設結尾興奮點(diǎn)
一堂課的效果往往會(huì )被結束的無(wú)創(chuàng )意破壞貽盡。所以結尾的興奮點(diǎn)非常重要。這就要求教師在總結和布置作業(yè)時(shí)力求藝術(shù)性，精心設計興奮點(diǎn)--
1、 以學(xué)生自述收獲的形式總結一堂課的內容。
2、 以拓展延伸為目的播放相關(guān)的知識片，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、 以?xún)?yōu)美的音樂(lè )或詩(shī)意的朗誦引導學(xué)生進(jìn)入課外學(xué)習的天地。
二、 創(chuàng )設松弛段
一堂課設置興奮點(diǎn)是重要的，但過(guò)多的興奮點(diǎn)往往會(huì )事與愿違，造成學(xué)生的精神疲勞。因此，教師在授課過(guò)程中還應適當給學(xué)生一些松弛的空間：
1、 談話(huà)法。授課告一段落后，給學(xué)生一些時(shí)間自由交談，談剛學(xué)過(guò)的內容的心得、感悟，可適當放松學(xué)生的精神壓力。
2、 欣賞法。借助多媒體放一段和課文內容有關(guān)的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光片，或放一段和課文主題有關(guān)聯(lián)的輕音樂(lè )。學(xué)生在欣賞的同時(shí)，精神也得到了一定的松弛。
成功的教學(xué)就是張弛有度的教學(xué)，因為唯此，才會(huì )有節奏感、有流動(dòng)感、起伏感，整堂課才會(huì )變活，學(xué)生才會(huì )不厭“文”，學(xué)文的弦才會(huì )動(dòng)起來(lái)。筆者幾十年的成功嘗試就證明這一方法是行之有效的。
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2005年6月19日（草）
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