關(guān)冬
一、活動(dòng)單元教學(xué)目標：
⒈使學(xué)生認識自我，深入剖析自我進(jìn)而規劃自我。
⒉訓練學(xué)生傾聽(tīng)、述說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作的能力。
⒊提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德修養。
⒋培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
5.通過(guò)鑒賞品味語(yǔ)言和對細節的把握，理解散文的意境，深層體會(huì )作者情感，領(lǐng)悟文中的哲理。
6.培養學(xué)生觀(guān)察生活、感受生活的能力，學(xué)會(huì )用豐富細膩的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的經(jīng)歷與感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)鑒賞品味語(yǔ)言和對細節的把握，理解散文的意境，深層體會(huì )作者情感，領(lǐng)悟文中的哲理。
2.培養學(xué)生觀(guān)察生活、感受生活的能力，學(xué)會(huì )用豐富細膩的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的經(jīng)歷與感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何有效地引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認真揣摩課文，把握作者的思想情感和文章的主旨，并向課外拓展，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達能力。
四、教學(xué)設計：游戲法、競賽法、討論法、對比法、自主探究法
課時(shí)安排：九課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
主題：與往事干杯，我的未來(lái)不是夢(mèng)
目標： ⑴讓學(xué)生端正面對過(guò)去的得失成敗的態(tài)度，增強學(xué)生的心理承受能力
⑵培養學(xué)生閱讀文章時(shí)篩選及分析信息的能力。
活動(dòng)安排：
一．聽(tīng)：《童年》。歌詞在課本第3頁(yè)。
二．寫(xiě)。讓學(xué)生每人準備兩張小紙條，分別寫(xiě)上自己最傷心的和最快樂(lè )的一件事，不署名。然后折好，分別放在左右手心上。（設置懸念）
師：同學(xué)們，你覺(jué)得現在你的左手重還是你的右手重呢？（學(xué)生回答）好，有同學(xué)說(shuō)左手重一點(diǎn)，也有同學(xué)說(shuō)右手重一點(diǎn)。那么，到底在你們的心底，傷心與快樂(lè )到底孰輕孰重？在一個(gè)美麗而羞澀的夢(mèng)前，讓我們來(lái)看看，勝利考上北大的王海桐師如何看待的。
三．讀。研讀《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》，思考：
①正如作者所說(shuō)“我是一個(gè)有故事的人”，分析全文，作者寫(xiě)了哪些故事，分別又有哪些人生的感悟？請以小組為單位，討論后填寫(xiě)下面表格。（具體表格見(jiàn)教學(xué)用書(shū)第20頁(yè)）
②王海桐以什么態(tài)度面對這些往事？她以怎樣的感情述說(shuō)自己的故事？你有何感受？
參考：注重真情實(shí)感的自然流露，能對經(jīng)歷進(jìn)行深刻反思是本文寫(xiě)作上的一大特色。作為高考狀元，作者沒(méi)有將自述文寫(xiě)成“狀元成長(cháng)錄”，沒(méi)有驚天動(dòng)地的榮耀式的陳述，沒(méi)有煞有其事的介紹，而是歷數心靈成長(cháng)中感動(dòng)自己的瑣事。
四、作業(yè)：把自己在剛上課時(shí)寫(xiě)的最開(kāi)心、最傷心的事的一個(gè)片段記錄下來(lái)。
五．教師小結研讀活動(dòng)，引出下一活動(dòng)。
師：同學(xué)們，傷心與快樂(lè )到底孰輕孰重呢，在“北大之夢(mèng)”面前王海桐選擇了與傷痛瀟灑干杯，獲得了前進(jìn)的力量�，F在，我們剛升高一，在我們的前方同樣有一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)在等著(zhù)我們去實(shí)現。所以，現在老師要給你們兩個(gè)箱子--“心情回收站”、“快樂(lè )加油站”。
小活動(dòng)：學(xué)生分別把剛才的小紙條放“心情回收站”、“快樂(lè )加油站”。
作者郵箱： gdmyes2003@163.com
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