無(wú)錫市前洲中學(xué) 余劍英
《語(yǔ)文新課程標準》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的、自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑�！毙陆滩陌丫C合性學(xué)習與寫(xiě)作、口語(yǔ)交際統一考慮，每?jì)耘浜祥喿x單元，設置了六個(gè)綜合性學(xué)習專(zhuān)題，為學(xué)生的寫(xiě)作、口語(yǔ)交際提供了任意縱橫馳騁、盡情發(fā)揮的機會(huì )，可以充分展示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現對知識綜合運用。它既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢，又滿(mǎn)足了我國實(shí)施素質(zhì)教育的內在需求，我認為新課程下語(yǔ)文綜合性學(xué)習是實(shí)現三個(gè)維度所必須要探究的一個(gè)問(wèn)題。
一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習的價(jià)值
德洛爾說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì )認識；學(xué)會(huì )做事；學(xué)會(huì )與他人共同生活；學(xué)會(huì )生存！”不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì )實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(cháng)他們的社會(huì )經(jīng)驗，我覺(jué)得這就是新課程下語(yǔ)文綜合性學(xué)習的價(jià)值體現。
1、現代人自身、社會(huì )發(fā)展的需要。
長(cháng)期以來(lái)所形成的“學(xué)科細化，知識分解”是課程中普遍存在的問(wèn)題，容易支解學(xué)科之間的整合，導致學(xué)生缺乏現代人類(lèi)生活的基本知識，并形成片面發(fā)展，他們難以從分化的視野中建立對自然、社會(huì )、世界的全面的本質(zhì)的認識。因此語(yǔ)文上增添的綜合學(xué)習宗旨是關(guān)注學(xué)生的生存方式，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要和社會(huì )發(fā)展的需要。
如七年級上冊第一單元的綜合性學(xué)習《這就是我》：初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，怎樣盡快的消除陌生，相互了解、相互合作，“自我介紹、自我推薦、模擬面試”等活動(dòng)的設計就非常符合初一新生的自身需要，將來(lái)走上社會(huì )面試也符合社會(huì )發(fā)展的需要，所以也是深受學(xué)生歡迎的。
再如七年級下冊第二單元的綜合性學(xué)習《黃河，母親河》安排的活動(dòng)有，搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事并與同學(xué)交流，收集與黃河有關(guān)的常用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成浯并寫(xiě)出意義和相關(guān)故事，舉辦以“歌唱黃河”為主題的文藝演出，調查黃河的缺水斷流、水污染以及造成的水土流失、泥沙淤積、生態(tài)破壞等事實(shí)，召開(kāi)以“黃河之憂(yōu)”為主題的調查報告會(huì )，設計保護母親河的公益廣告等等，最后要求選取一個(gè)自己最感興趣的話(huà)題，寫(xiě)出自己對黃河的希望與祝福。這就有目的地培養學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染，關(guān)心進(jìn)而考慮怎樣改善我們的生存條件這個(gè)大問(wèn)題。
2、現代人價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)的需要。
轉變學(xué)生的學(xué)習方式，發(fā)展終身學(xué)習的愿望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，密切學(xué)生與生活，學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系，是現代價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)的需要。
七年級語(yǔ)文上冊的《走進(jìn)大自然》《探索月球的奧秘》，下冊的《成長(cháng)的煩惱》《我也追星》等綜合性語(yǔ)文學(xué)習熔知識性、趣味性、實(shí)用性、時(shí)代性、社會(huì )性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性于一爐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，是學(xué)生習作素材的提供渠道之一，也是從根本上培養語(yǔ)文素養重要途徑，因此素質(zhì)教育呼喚這種綜合性學(xué)習，語(yǔ)文教師不能放過(guò)這種契機。
二、綜合性語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)施
綜合性語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)施要注意以下幾個(gè)原則：
1、 自主性、探究性原則
《語(yǔ)文課程標準》對綜合性學(xué)習提出了明確的建議：綜合性學(xué)習應突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。
給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，充分發(fā)揮自身的主體作用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的興趣、愛(ài)好被調動(dòng)起來(lái)后，就能傾注全部熱情，興致勃勃，認真地進(jìn)行學(xué)習。同樣，學(xué)生如果選擇自己感興趣的問(wèn)題，就會(huì )積極開(kāi)展研究，取得較好的效果。當然在實(shí)施的過(guò)程中，教師既不能抓住不放，也不能放羊不管，而應該正確引導，注意調控；既要尊重和保護學(xué)生的自主性、積極性，但同時(shí)也要注意到所選擇問(wèn)題的價(jià)值；指導的目的不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索。
如上次《黃河，母親河》的活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)計劃、活動(dòng)方案、活動(dòng)評價(jià)等都是在老師的引導下由學(xué)生自己通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館查資料、采訪(fǎng)、拍攝、整理、表演、撰寫(xiě)以至最后評價(jià)，整個(gè)過(guò)程是學(xué)生自己動(dòng)手不斷實(shí)踐和研究的過(guò)程。
2、全體性、合作性原則
記得中國有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"作為教師，我們更應該堅信--每一塊云彩都會(huì )下雨！正如我們學(xué)校提出的育人理念：每位學(xué)生都要發(fā)展，不求一樣發(fā)展；每位學(xué)生都要提高，但不是同步提高；每位學(xué)生都要合格，但不必相同規格。我們不能只把眼光盯在學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)身上，要關(guān)注每一位學(xué)生，要把一個(gè)孩子都看成一座亟待開(kāi)采的金礦，及時(shí)發(fā)現并挖掘出閃閃發(fā)光的金子。
每次綜合性學(xué)習活動(dòng)，我都要求學(xué)生全員參與，分工合作，彼此配合，互相取長(cháng)補短，誰(shuí)也沒(méi)有絕對的"權威"，力求讓每一位學(xué)生的潛能都得到開(kāi)發(fā)。我把能否全員參與，合作是否密切當作評價(jià)的一個(gè)重要標準。事實(shí)也確實(shí)是這樣，一些平時(shí)學(xué)習成績(jì)并不太理想的學(xué)生，參與活動(dòng)的積極性非常高，協(xié)調能力也很強。
特別強調的是：要求人人參與、生生互動(dòng)，也不能把教師排除在外，教師要從講臺上走下來(lái)，不能僅充當學(xué)生的引導者、組織者，更要做參與者�！哆@就是我》《探索月球的奧秘》《獻給母親的歌》等，我都是以一個(gè)普通參與者的身份加入進(jìn)學(xué)生之中去的，這樣做打破了傳統意義上的我"教"你"學(xué)"的模式，有利于營(yíng)造一種平等民主和諧的氛圍。
3、實(shí)踐性、創(chuàng )造性原則
研究表明，學(xué)生只在有體驗和實(shí)踐中才能理解學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的價(jià)值，才能養成探索、追求真理的頑強精神，因此，綜合語(yǔ)文學(xué)習特別強調學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接體驗。它鼓勵學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐等直接的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自主性學(xué)習，發(fā)現和解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，培養創(chuàng )新精神。
杜威說(shuō)過(guò)：“走出教室一步，就意味著(zhù)對學(xué)科的超越；選擇了一種教育，就選擇了一種生活�！奔由顚ψ匀坏睦斫�，實(shí)現與自然與社會(huì )的溝通也是課改的一個(gè)重要目的。
七年級上學(xué)期的筆者根據新課程標準的三個(gè)維度，設計了一次《走進(jìn)秋天》的綜合性語(yǔ)文學(xué)習，重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與設計和組織活動(dòng)，強調合作精神，注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。初一學(xué)生好動(dòng)，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒(méi)做過(guò)的事，喜歡在別人面前表現自己，喜歡看到自己的成功。因此讓學(xué)生利用雙休日走進(jìn)自然，他們會(huì )表現出極大的興趣和由衷的喜悅�！际聦�(shí)也是這樣，當老師剛提這一活動(dòng)時(shí)，教室里就像炸了窩，大家興奮得不得了，有的馬上聚在一起討論，以至一些注意事項老師不得不扯著(zhù)喉嚨喊�！�
語(yǔ)文學(xué)科本身所具有的人文性和實(shí)踐性的特點(diǎn)要求學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中不斷地搜集、綜合、分析、運用信息，發(fā)現并解決問(wèn)題，學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習比所要追求的結果更重要。教師要鼓勵學(xué)生多渠道獲取信息和資料，使學(xué)生初步掌握通過(guò)互連網(wǎng)、圖書(shū)館、人際交往等獲取資料的方法與途徑。教師要引導學(xué)生用多種方式呈現學(xué)習的過(guò)程和結果，可以是一副剪貼畫(huà)、一份報告、一塊展板，也可以是一場(chǎng)主題演講、一張相片、一份小報，還可以是一卷錄音帶，只要能夠呈現學(xué)生的過(guò)程和結果，教師可以靈活把握，不必拘泥于單一、固定的形式�！蹲哌M(jìn)秋天》我就要求學(xué)生用“你”最好的眼光，選一個(gè)最佳的角度，拍一張最美的照片，寫(xiě)一段最適當的文字來(lái)表現“秋”的內涵，“秋”的韻味，收到了較好的效果。
綜合語(yǔ)文學(xué)習具有“實(shí)踐性、綜合性和發(fā)展性”的特點(diǎn)。它客觀(guān)地要求教師和學(xué)生充分地發(fā)揮主體性、自主性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性。因此在學(xué)習活動(dòng)中，要正確處理好學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究與教師有效指導的關(guān)系，恰當處理好課時(shí)的集中和分散使用的關(guān)系，處理好校內與校外活動(dòng)的關(guān)系。
三、綜合性語(yǔ)文學(xué)習的評價(jià)
評價(jià)是開(kāi)展綜合性語(yǔ)文學(xué)習的重要一環(huán)，由于它的目標、內容、活動(dòng)方式不同，評價(jià)理念和評價(jià)方式也應該不同。
1、 注重過(guò)程評價(jià)
決不能采用像目前學(xué)校評價(jià)教師、學(xué)生的單一的量化手段，評價(jià)新課程的三個(gè)維度中就有“過(guò)程和方法”一項。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體現出的前所未有的熱情，不辭辛苦地購買(mǎi)、查找資料，實(shí)地攝影，調查訪(fǎng)談，發(fā)揮了最大的學(xué)習潛能，他們在活動(dòng)過(guò)程中充分體會(huì )到了學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，這些都應該充分予以肯定。教育是一種"回歸生命本位"的歷程，無(wú)論哪一種學(xué)習，我們都堅信其本質(zhì)是生命的呼喚。所以我們對學(xué)生應該少一些扼制，多一些鼓勵。
上次在《我也追星》的活動(dòng)中，盡管有些同學(xué)對搜集到的資料整理上不符合要求，但有的同學(xué)整理了一大本，有的同學(xué)挖空心思設計，我被他們的辛苦和負責精神所感動(dòng)，照樣給予他們較高的成績(jì)。
2、 注重多元評價(jià)
采用"自我參照"標準，引導學(xué)生對自己在綜合性活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行"自我反思性評價(jià)"，強調師生之間、學(xué)生之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行評定、鑒賞。在這當中，評價(jià)的主體是多元的，教師、學(xué)生、家長(cháng)等都可以作為評價(jià)的主體，八年級下冊《獻給母親的歌》系列之二時(shí)，我們將學(xué)生的母親請來(lái)共同參與，并讓她們參與評價(jià)。評價(jià)的方式是多樣的，匯報、成果或作品展示、調查小報告的答辯、演示、表演、競賽、評比以及建立綜合性活動(dòng)的檔案都是評價(jià)的方式；評價(jià)的內容是細化的學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的發(fā)展狀況，對學(xué)習方法和研究方法的掌握情況等都是評價(jià)的內容。
每學(xué)期開(kāi)展的綜合性學(xué)習，許多次我都要求學(xué)生、家長(cháng)共同參與評價(jià)，特別是讓學(xué)生體會(huì )到，他們是真正的學(xué)習的主人。
另外，為讓學(xué)生重視這一活動(dòng)，我一直堅持將活動(dòng)成績(jì)列入成績(jì)冊（在成績(jì)冊的空白處另加一項）。
3、注重成功評價(jià)
只有讓學(xué)生嘗到成功的"甜頭"，學(xué)生上才可能喜愛(ài)，才能激發(fā)更高的熱情，才能達到三個(gè)維度，才更有利于學(xué)生的成長(cháng)。
所以活動(dòng)中要特別引導學(xué)生總結自己或自己一組的成功之處，評價(jià)他人、他組的時(shí)候也要多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處。在進(jìn)行《我也追星》活動(dòng)時(shí)我針對以前有的學(xué)生專(zhuān)挑別人毛病的現象，一開(kāi)始就在多媒體課件上打出以下文字：
鍛煉口才
打造人才
尊重他人
熱情鼓勵
并用“誰(shuí)能以鼓勵為主，恰如其分地對他人作出評價(jià)，也能加到分”的話(huà)刺激學(xué)生，收到了很好的效果。
另外，活動(dòng)結束后，教師要提供機會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行交流，指導學(xué)生了解自己的進(jìn)步，總結展示自己的成果、匯報自己的收獲、體驗，當然找出存在的不足，定出今后努力的方向也有必要。
寫(xiě)作是活動(dòng)綜合性能力運用的體現，《課程標準》指出養成修改自己作文的習慣，做到文從字順�；ハ嘣u改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
自評作文和互評作文是語(yǔ)文能力中非常重要的一環(huán)，為督促鼓勵，我讓學(xué)生將自己認為修改或評點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，我瀏覽時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些打記號的地方，發(fā)現修改或評點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵，所以每次學(xué)生批改作文都很用心。當然老師的工作量相對來(lái)說(shuō)不但沒(méi)減輕反而增加了，因為你又要看他的文章，又要看他的修改或評點(diǎn)，不過(guò)看到學(xué)生那種認真勁和有水平的評點(diǎn)，你會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)生綜合性活動(dòng)中出現的優(yōu)秀習作可作如下安排：
A、辦班刊。（黑板報、墻報、手抄報、電腦小報）我已連續幾年在任教班級中辦墻報，都是用電腦打好了上墻的，被選上文章的學(xué)生寫(xiě)作興趣從此大增，其他學(xué)生則羨慕不已，每次家長(cháng)會(huì )，貼墻報之處聚集的家長(cháng)最多，家長(cháng)都在興致勃勃地找自己兒女的文章，其他任課老師也常閱讀欣賞。
B、向�？扑]
C、向市級以上報刊投稿。
新課程實(shí)施后我帶的兩個(gè)班已有近40篇學(xué)生習作刊登于《無(wú)錫日報》《江南少年》《考試報《語(yǔ)文教學(xué)與研究－寫(xiě)作天地》《新作家》《經(jīng)濟日報－文化周刊》等報刊上。
綜合性學(xué)習成果的展示會(huì )促使學(xué)生對以后的活動(dòng)、寫(xiě)作、語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生極大的興趣，也就為提高學(xué)生的素養奏響了序曲，這也是一項非�；ㄐ难址浅Ｖ档玫墓ぷ�。
語(yǔ)文課程標準指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，試圖溝通課文內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文教育的內容、形式與學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在一個(gè)更為廣闊的空間里學(xué)習和運用語(yǔ)文。因此，探究怎樣藝術(shù)地有效地開(kāi)展好這類(lèi)活動(dòng)，是很有必要的。
【附部分發(fā)表習作】
這個(gè)人真奇怪
前洲中學(xué)初一（6）班 張 晶
咦，這個(gè)人怎會(huì )那么奇怪！瞧瞧，長(cháng)相怪，想法怪，連興趣愛(ài)好也特別與眾不同。
先說(shuō)說(shuō)她的那個(gè)大頭吧！咋一看，活脫脫一個(gè)“小蘿卜頭”！加上那一對眼睛，一大一小，奇怪得不得了。嘿！你還別小看了這有趣的大頭，金點(diǎn)子特別多，就先說(shuō)說(shuō)這大頭的想法。
她想得可不一般，就說(shuō)這理想，她想當個(gè)文學(xué)家。雖然這文學(xué)家挺不錯，可以寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌小說(shuō)，說(shuō)不定寫(xiě)出點(diǎn)什么還可以揚名天下，但你可能會(huì )覺(jué)得天天坐在書(shū)桌前拼死拼活的寫(xiě)啊寫(xiě)，不兩天，手指不折斷了才怪呢！可她不覺(jué)得��！她覺(jué)得寫(xiě)作是一種游戲，能讓筆在紙上涂涂寫(xiě)寫(xiě)弄出點(diǎn)兒有趣的故事來(lái)；她覺(jué)得寫(xiě)作還是一種享樂(lè )，把自己的煩惱全翻出來(lái)，搬在紙上，不用悶著(zhù)。
再說(shuō)說(shuō)她的興趣愛(ài)好，更是稀奇古怪。
第一，喜歡養狗，養條狗不是挺好嗎？可她在家養了四條狗��！那些狗一天到晚拉屎放屁，不臭死才怪！可她不覺(jué)得啊，她說(shuō)，她養的斑點(diǎn)狗是多么天真活潑；那只沙皮狗是多么忠實(shí)可靠；這只牧羊犬是多么灑脫；還有那只平常的狗也是多么惹人喜愛(ài)！聽(tīng)她這么一說(shuō)，嘿！是挺有趣的，說(shuō)不定，再說(shuō)下去養狗還可以陶冶情操呢！
這第二么，也是最奇的了，喜歡出一些“金點(diǎn)子”，說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)兒，就是一連串兒的餿主意！你說(shuō)說(shuō)，這么好的一只復讀機，她腦子一轉，拆拆拼拼，到底弄出個(gè)什么玩意兒來(lái)，用我們地球語(yǔ)言是說(shuō)不清的了！來(lái)，不相信，拉開(kāi)她的小柜子，“乒乒轟隆嘩啦噼啪”準會(huì )掉出一地的東西來(lái)。這些都是什么？實(shí)話(huà)告訴你吧，我也不知道，反正就是一些零件吧！咦，這是什么？啊，竟然是我最心愛(ài)的電子卡通鬧鐘，這可是花了我五個(gè)月的零用錢(qián)買(mǎi)的！竟然，竟然被她……唉！不說(shuō)了，越說(shuō)我心里越難過(guò)！
怪、怪、怪，奇、奇、奇，這人咋這樣，一個(gè)女孩子應該文靜一點(diǎn)，她咋這樣？哎，說(shuō)了半天，她到底是誰(shuí)呀！
嘻嘻嘻，告訴你吧，那就是我--稀奇古怪的我！
刊于《無(wú)錫日報》
我有一雙與眾不同的眼睛
初一（6）班 張志杰
我長(cháng)得瘦瘦的，尖尖的臉上有兩一雙與眾不同的眼睛，有人管它叫雌雄眼，因為左眼像媽媽是雙眼皮，右眼像爸爸是單眼皮。這雙與眾不同的眼睛，給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣。
小時(shí)候爸爸媽媽有事沒(méi)事總會(huì )問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你喜歡爸爸還是媽媽?zhuān)俊边@個(gè)問(wèn)題對一般同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，怕回答不好得罪了爸爸或者是媽媽?zhuān)杂械耐瑢W(xué)可能這樣藝術(shù)地處理，即爸爸問(wèn)的時(shí)候說(shuō)喜歡爸爸，媽媽問(wèn)的時(shí)候說(shuō)喜歡媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)人都在的話(huà)只能說(shuō)爸爸媽媽一樣喜歡了。而對我來(lái)說(shuō)回答這個(gè)問(wèn)題根本就是小菜一碟，每一次我都對他們說(shuō)：“我的左眼雙眼皮像媽媽?zhuān)宰筮叺纳眢w喜歡媽媽?zhuān)欢业挠已蹎窝燮は癜职�，所以右邊的身體喜歡爸爸�！卑职謰寢屢梦襾�(lái)斗嘴也沒(méi)辦法。因為媽媽是我最親的人，有一首歌這樣寫(xiě)：“有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像棵草�！备星樯衔也荒茏寢寢尀殡y；而爸爸經(jīng)常帶我出去玩，買(mǎi)東西給我吃，還給我錢(qián)買(mǎi)玩具買(mǎi)書(shū)，因此我也不能說(shuō)光喜歡媽媽。
還有一次，我和爸爸媽媽一起去吃麥當勞，共買(mǎi)了三份兒童餐，四十分鐘不到，我就把兒童餐里好吃的都吃了，然后對爸爸媽媽說(shuō)：“我想吃草莓和巧克力的冰其淋�！笨蓩寢寘s只讓我買(mǎi)一樣，她說(shuō)多吃了會(huì )胃痛的。我連忙說(shuō)：“不多，不多！我左半邊的身體喜歡吃草莓的，而右半邊的身體喜歡吃巧克力味的。每人一份，不多，不多！”媽媽沒(méi)法反駁我的花言巧語(yǔ)，只得幫我買(mǎi)。
我這雙眼睛一雌一雄，各有它們的愛(ài)好，雌眼一看就文靜，一定喜歡語(yǔ)文，可是不知什么原因，每次語(yǔ)文測驗我都會(huì )因為看錯題目而扣分，可能是雌眼有點(diǎn)近視吧！而雄眼卻不同，它非常好，在小學(xué)一到六年級中，我的數學(xué)總是全班第一，因此課上常常偷著(zhù)玩，還養成了一個(gè)貪玩的壞習慣。
這就是我，一個(gè)普普通通的我，長(cháng)著(zhù)一雙與眾不同的眼睛的我。
刊于《江南少年》
我看見(jiàn)了母親的微笑
無(wú)錫市前洲中學(xué)初二(5) 華玉倩
…………
輕輕的，音樂(lè )響起了，悠悠揚揚的：“靜靜的陪你走了好遠好遠，連眼睛紅了都沒(méi)有發(fā)現，看著(zhù)你被勞累壓彎的身影……”
盡管面對的是熟悉的母親，盡管歌唱的是對母親的愛(ài)，但畢竟是第一個(gè)上場(chǎng)，我心里就像十五只水桶--七上八下。唱不好怎么辦？在這么多人面前丟了臉怎么辦……只覺(jué)得自己的聲音變怪了，手心開(kāi)始冒汗了，小腿打哆嗦了，整個(gè)人都軟軟的了……
這時(shí)，正在這時(shí)，我看見(jiàn)了母親的微笑。坐在后排的母親一直深情地望著(zhù)我們，不，準確地說(shuō)是望著(zhù)我----她的寶貝女兒。她淺淺地笑著(zhù)，充滿(mǎn)了慈愛(ài)、幸福與鼓勵。她的微笑像一弘清泉，滋潤著(zhù)我的心田；她的微笑如一束百合，芬芳著(zhù)我的心肺；她微笑如一縷的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心房。漸漸地我鎮定了下來(lái)，是的，沒(méi)什么可怕的，在母親心中，女兒永遠是最好的。
“我依然最?lèi)?ài)你的笑臉，這條舊路依然沒(méi)有改變，以往的每次路過(guò)都是晴天……”我把對母親的情，對母親的感激，對母親的熱愛(ài)全融進(jìn)了我改編的歌詞里，可正唱得投入時(shí)，竟發(fā)現比音樂(lè )快了好多，只好放慢下來(lái)，但愿沒(méi)有人聽(tīng)出來(lái)。唱到一半，我又忘記這幾句是要和張曉丹一起唱的，真是糗大了!面對臺下這么多人，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“想起你為我操勞的一切，淚水就一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始蔓延……” 糟了，聲音又被王夢(mèng)霞帶上去了，下面的高音我們肯定唱不上去了。上臺前我千叮萬(wàn)矚叫她這句不要唱，她又是左耳進(jìn)右耳出，這下完了，天��！這回臉可丟大了！我不由又偷偷地看了一下觀(guān)眾，不想正和母親微笑的目光相遇，母親含笑的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花。于是一股莫名的力量油然而生，其他成員也似乎心領(lǐng)神會(huì )，拼著(zhù)力氣一下子就把音調拉了上去， “出生到今天，母愛(ài)的萬(wàn)千，我欣喜每天醒來(lái)有你的笑臉……” 盡管有點(diǎn)走調，但我們都很欣慰，因為我們沒(méi)有讓母親失望�！澳憧偸菭恐�(zhù)我的手，我總是跟在你的身后，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，漸漸開(kāi)始溢出……”
“母親，您辛苦了！” 一曲終了，全組列隊向母親鞠躬問(wèn)好時(shí)，我鼻上的汗水已經(jīng)快要滑落。再看看其他成員，個(gè)個(gè)都是“大汗淋漓”。
“天啊!我真想從臺上逃下來(lái)，但我看見(jiàn)了母親的微笑……” 《獻給母親的歌》活動(dòng)結束后，很多同學(xué)如是說(shuō)。是的，只要能看見(jiàn)母親的微笑，其他都是不重要的。
愿母親的微笑如美麗的鮮花永遠綻放在兒女的心中。
簡(jiǎn)評：
母親的微笑如一杯醇醇的酒，濃濃地醉在兒女的心頭。能如此欣賞、珍惜母親的微笑，綜合性語(yǔ)文學(xué)習的目標也就達成了。
獲全國科技杯作文競賽一等獎
刊于《新作家》2008年第8期
餿主意大王
無(wú)錫市前洲中學(xué)初三(6)班 孫亞鳳
俗話(huà)說(shuō)，林子大了什么鳥(niǎo)都有。我們班就是如此：有上臺一秒鐘就要彎腰笑九次的著(zhù)名笑星徐志剛，有語(yǔ)文課每次上講臺表演都惟妙惟肖的表演家石君，有一個(gè)學(xué)期就在報紙上發(fā)表了四篇文章的少年寫(xiě)手張晶，更有一分鐘可以出九十九個(gè)爛點(diǎn)子的餿主意大王……
不說(shuō)別的，就說(shuō)這次《到民間采風(fēng)去》的綜合性語(yǔ)文活動(dòng)吧，我們小組面對大家搜集到的五花八門(mén)的資料，看看這個(gè)好，那個(gè)也不錯，竟不知到底該編怎樣的資料，演哪方面的節目，這位餿主意大王一開(kāi)始還拼命忍著(zhù)不說(shuō)話(huà)，可沒(méi)過(guò)五分鐘就指手劃腳開(kāi)了：
“各位小姐，各位公子，本姑娘今天為你們出個(gè)好主意，保準得高分�。�！”一看大家都沒(méi)理她，不由沒(méi)趣地閉了嘴，可沒(méi)過(guò)半分鐘便又站了起來(lái)：
“各位女士，各位先生，山人今天有個(gè)計謀，保準別的組想破了腦袋瓜也想不到!!!”
“你會(huì )有什么好計謀!”
“什么計謀，快說(shuō)!”終于有人搭腔了。
“你們想想，大多數組肯定選喜慶熱鬧的內容，我們就偏偏選喪禮這個(gè)主題，資料編這個(gè)，節目也演這個(gè)，怎么樣，絕吧!”
“有沒(méi)有搞錯？什么不能選而要選這個(gè)，觸什么霉頭？” 唐君霞立馬反對。
“不行，太十三點(diǎn)了，總之我不干!”又有人表決。
“亂七八糟的，添什么亂啊，一邊玩去!”組長(cháng)大人狠狠地瞪了她一眼。
全體組員沒(méi)一個(gè)贊成，大王的計謀只得流產(chǎn)。
“一群迷信鬼!喂，喪禮不行，婚禮總行吧！”沒(méi)過(guò)兩分鐘，大王又起身提議。
“你就算了吧，每次都出餿主意，如果哪有最佳餿主意獎，非你莫屬�！� 有位仁兄陰陰地飄來(lái)一句嘲諷。
“什么餿……餿……餿主意？天還沒(méi)那么熱呢!再說(shuō)了，東風(fēng)吹，戰鼓擂，這個(gè)世界到底誰(shuí)怕誰(shuí)，你們不怕我，可我們都怕語(yǔ)文老師，敢不認真準備嗎？”
“好了，別說(shuō)廢話(huà)了，天這么熱，我覺(jué)得婚禮蠻好的，你們不排我可走了”。余弘琳一臉不高興地說(shuō)，順著(zhù)她眼睛的方向我瞧見(jiàn)了賣(mài)棒冰的攤子。
大家都不想浪費時(shí)間了，于是你一句我一句的計劃了起來(lái)，而餿主意大王則硬把些相差十萬(wàn)八千里的東西結合在了一起，如讓新娘新郎拜完天地喝完交杯酒又宣示“我同意”之類(lèi)，后來(lái)嫌這樣還不過(guò)癮，又居然想到了問(wèn)一些諸如三圍是多少等十三點(diǎn)兮兮的問(wèn)題。但到排練時(shí)，這位大王遭到了失敗的打擊。大王問(wèn)一句，“新娘”答一句，有時(shí)新娘還反問(wèn)，于是大王陰謀徹底失敗。哈哈，不過(guò)這位大王自稱(chēng)天才導演，竄上跳下地想臺詞，唾沫橫飛地給演員說(shuō)戲，昏乎乎地想為將來(lái)的演藝事業(yè)記下光輝一筆。
排了第四遍后組長(cháng)才比較滿(mǎn)意，再加上大家的斗志被太陽(yáng)吸走了一大半，于是大家又正經(jīng)地排練了一遍后終于鳴金收兵。
展示資料和演出時(shí)評價(jià)是空前的好，于是這位餿主意大王恬不知恥地將一切功勞歸于自己的“金點(diǎn)子”，得意得差點(diǎn)兒昏過(guò)去。
餿主意大王為誰(shuí)，本人賽諸葛孫亞鳳是也。
刊于《無(wú)錫日報》
少年“包青天”
無(wú)錫市前洲中學(xué)初一（5）班 項金元
我，是一個(gè)身高遠遠超過(guò)了一米六的小伙子。做操時(shí)，我總是排在最后。我長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的劍眉之間有一道月形的小疤，因為疤正好在額頭中央，所以有很多人管我叫做“少年包青天”。
我不但人長(cháng)得高大，而且膽子也大。記得在十歲時(shí)，調皮的我和很多跟我一樣調皮的朋友，組成了一個(gè)“娃娃幫”。在村西，有一間舊倉庫，里面儲藏著(zhù)糧食、食油等東西，每到夜晚，里面總有一些怪聲傳出來(lái)，白天還散發(fā)出一股惡臭。以至謠言四起，一些迷信的老太太還整天念經(jīng)燒紙錢(qián)。家鄉平安，匹夫有責，我們這個(gè)娃娃幫當然不能置之不理，在我的帶領(lǐng)下，當晚就決定去一探究竟。
天漸漸黑了，夜幕籠罩著(zhù)整個(gè)大地。村西靜極了，一陣陣冷風(fēng)“嗖嗖”地吹過(guò)，十分恐怖。我們躲在倉庫前的柴草后面，手中握著(zhù)棍棒，靜靜地等待著(zhù)。一會(huì )兒，那怪聲又傳了出來(lái)。大伙兒嚇得直發(fā)抖，我對大家說(shuō)：“咱們不能這么干等著(zhù)，得進(jìn)去看看呀！”“對，對！”“咱們誰(shuí)先上？”大家聽(tīng)了都直搖頭，一個(gè)說(shuō)：“我可不敢，有本事你上�！蔽乙驗橐孀�，所以甩甩頭對大家說(shuō)：“我上就我上！”于是，我一手拿著(zhù)電筒，一手操著(zhù)木棍向倉庫慢慢移去。那怪聲越來(lái)越響了，不一會(huì )兒，我手心里已全是汗水。我安慰自己說(shuō)：“別怕，世界上沒(méi)鬼！”可我嘴上雖這樣說(shuō)，心里卻直發(fā)毛，到底進(jìn)不進(jìn)去？正猶豫之間，身后傳來(lái)了大伙的聲音：“快進(jìn)去啊，不敢了吧！”我聽(tīng)了，氣不打一處來(lái)。也不知哪來(lái)的勇氣，“砰”的一下用力推開(kāi)門(mén)，手電筒一照，只見(jiàn)一團黑色的東西四處逃竄，糧食散得滿(mǎn)地都是，原來(lái)是一群老鼠干的好事，它們偷糧食時(shí)發(fā)出了陣陣怪聲，我松了一口氣；這時(shí)，一陣惡臭從油缸處飄來(lái)，我走過(guò)去一查，缸里掉進(jìn)了兩只大老鼠，都腐爛了……
從此，謠言不攻而破，老太太們也不再瞎折騰了，伙伴們個(gè)個(gè)佩服我的膽量，還經(jīng)�？湮摇罢娌焕樯倌臧嗵臁�！我當然自豪極了。諸位，如果你不夠膽大的話(huà)，可以和我交朋友，人常說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。和我在一起，你也一定會(huì )膽大的喲！
刊于《江南少年》
訪(fǎng) 秋
前洲中學(xué)初一（6）班 張 晶
昨天還搖著(zhù)蒲扇吃著(zhù)西瓜在院里乘涼，今天就已經(jīng)穿上了薄毛衣，秋總是這樣帶著(zhù)金色不知不覺(jué)來(lái)到你的身旁。當你發(fā)現她時(shí)，往往會(huì )感嘆一聲：哦，入秋了！
走在路上，一片又一片的金色在涼爽的秋風(fēng)中搖曳，中間加雜著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的綠。田野里那一頂頂草帽下的是淌著(zhù)汗水洋溢著(zhù)燦爛笑容的臉。
我記得在春天時(shí)栽下了幾分地的山芋苗兒，現在該結山芋了吧！走，叫上幾個(gè)伙伴，挖山芋去。
田野地里，沉甸甸的稻穗一齊彎著(zhù)腰向我們致敬；魚(yú)塘邊，一圈最美麗的金環(huán)鑲著(zhù)空靈物綠寶石；喲，快點(diǎn)，山芋地到了！
伙伴們選了一處葉有點(diǎn)黃的地方挖了起來(lái)，干裂的泥土把手弄得生疼生疼的，這山芋也真是的，這么謙虛，成熟了還躲在土地爺爺的懷抱里，我們刨了一大會(huì )兒，呵，山芋露出來(lái)了，好大喲！像個(gè)大胖娃娃，胖得坐在地里，就是不肯起來(lái)�！皝�(lái)，幫幫忙！”我們幾個(gè)把它身邊的土挖松了，最后才把它捧出來(lái)，哈，真大，可能有兩三斤吧！鄭智曄連頭上的汗也不顧擦，捧著(zhù)看了又看�！翱炜�，快看，下面還有一只更大的！”我大聲喊到。于是我們又起勁地挖，很快，挖出了半個(gè)身子，“來(lái)，我們把它拔出來(lái)，抓緊了，一、二、三用力拔！”哎喲，媽呀！還當有多大呢，跟小雞腿一模一樣哎，還有點(diǎn)像話(huà)筒的樣子，太有趣了！陳琳迫不及待地搶了過(guò)去……
夕陽(yáng)的余輝映紅了每一個(gè)的臉，農民們，漁夫們，尋訪(fǎng)秋天的我們，每個(gè)人的臉上都藏不住笑。喲，秋在稻田里，秋在船艙中，秋在我們手上，秋在每個(gè)人的心中……
刊于《無(wú)錫日報》
成長(cháng)不煩惱
惠山區前洲中學(xué)初一（6）班 張 晶
看到這個(gè)題目，你也許會(huì )想，我的成長(cháng)一定很快樂(lè )，可事實(shí)恰恰相反，我的煩惱還挺多。唉，我倒是真希望自己不煩惱呢！
瞧，粗心、做作業(yè)慢、斤斤計較，這些大大小小的煩惱像一團亂麻在我的腦中纏絡(luò )著(zhù)，我總想把它們理好，繞成線(xiàn)球，可它們偏和我較勁兒，最討厭的就是我個(gè)子太矮了。
“咩咩（我的乳名），哥哥回來(lái)了，快來(lái)！”媽媽喊著(zhù)�！皶缘昧�，姆媽?zhuān)瑏?lái)了來(lái)了！”我一邊喊著(zhù)，一邊跑過(guò)去�！芭�，幾天不見(jiàn)，你又變矮了！”哥哥夸張地大叫著(zhù)。明明是你自己長(cháng)高了，偏說(shuō)我變矮了，什么態(tài)度嗎！“喲，還不服氣啊，瞧，你才到我胸口這兒，‘矮佬佬’！”哥哥看我撅著(zhù)嘴，又比劃著(zhù)說(shuō)。真是氣死我了！一米七幾的哥哥似乎是見(jiàn)風(fēng)就長(cháng)的巨人，轉眼就一米八了，而我盡管一天到晚跳籃框，還就是不長(cháng)！誰(shuí)讓我老媽只有一米五幾呢，這遺傳真是害人不淺哪！算了，矮就矮吧，做衣服還能為國家節省布料呢！
好不容易平衡了一下心理，可韓家嬸嬸又來(lái)了�！斑氵�，過(guò)來(lái)，和我們家的蕾蕾比比，誰(shuí)長(cháng)得快！”我極不情愿地和蕾蕾站在了塊兒。天那，才五年級的她整整比我高出半個(gè)頭！我自卑極了。
“阿咩，過(guò)來(lái)，讓叔叔看看，是不是長(cháng)高了一點(diǎn)兒！”這個(gè)“一點(diǎn)兒”在我聽(tīng)來(lái)是說(shuō)得特別重�！鞍⑦�，你怎么就不往高里竄，專(zhuān)往橫里長(cháng)呢？��？哈哈哈！”如果不是長(cháng)輩，我真恨不得臭罵他一頓。
晚上，躺在床上我嘀咕了半天：“天靈靈，地靈靈，給我一瓶‘速長(cháng)靈’！”唉，矮個(gè)子，矮個(gè)子，真煩喲！可再一想，煩也沒(méi)用啊，個(gè)子矮怎么了？“天塌下來(lái)有高個(gè)子頂著(zhù)！”一代偉人鄧小平、偉大的文學(xué)家魯迅、世界冠軍鄧亞平不都是矮個(gè)子嗎？只要自己有才智、有能力還不照樣受人尊敬！
我必須排除自卑感。他們說(shuō)我，我只當聽(tīng)不見(jiàn)。自己多運動(dòng)運動(dòng)，跳跳高，跑跑步；多吃蔬菜、水果，補充維生素、礦物質(zhì)，減減脂肪，暫時(shí)不能和人家比身高，但我可以比學(xué)習、比口才、比……對，如果人家再問(wèn)我：“長(cháng)高了沒(méi)有？”我一定會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有長(cháng)高，但我長(cháng)了知識，長(cháng)了智慧！”
朋友，你的成長(cháng)也有煩惱嗎？也自我排解一下吧！來(lái)，讓咱們一起開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )地大喊：成長(cháng)--不--煩--惱！
刊于《無(wú)錫日報》
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