山東墾利一中 王同亮
＊學(xué)習目標
1、 認識大自然中生命的意義、價(jià)值及其對人類(lèi)的啟示。
2、 對比閱讀：比較《我的鄰居胡蜂》與《鳥(niǎo)鳴中》的異同。
＊學(xué)習方式：
研討與交流
＊課時(shí)：1節（另加課前預習1節）
＊教學(xué)內容：
＊資料：
葦岸簡(jiǎn)介：
葦岸，1960年1月生于北京市昌平縣北小營(yíng)村，1978年考入中國人民大學(xué)哲學(xué)系，1982年在《丑小鴨》發(fā)表第一首詩(shī)歌《秋分》，1988年開(kāi)始寫(xiě)作開(kāi)放性系列散文作品《大地上的事情》，成為新生代散文的代表性作品。1998年，為寫(xiě)《一九九八二十四節氣》，葦岸在家附近選擇了一塊農地，在每一節氣的同一時(shí)間、地點(diǎn)，觀(guān)察、拍照、記錄，最后形成一段筆記。1999年在病中寫(xiě)出最后一則《二十四節氣：谷雨》，5 月19日因肝癌醫治無(wú)效謝世，享年39歲。按照葦岸自己的意愿，他的親友將他的骨灰伴著(zhù)花瓣撒在故鄉的麥田、樹(shù)林與河水中。葦岸一生文字很少，不足二十萬(wàn)字。生前只留下一部《大地上的事情》，在病榻上編就了自己的第二本書(shū)《太陽(yáng)升起以后》， 2000年5月由中國工人出版社出版。
勞倫斯簡(jiǎn)介：
勞倫斯，大衛赫伯特（lawrence，David Herbert ，1885－1930），英國作家。生在諾丁漢郡一個(gè)礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習師范教育。當過(guò)會(huì )計、職員、教師，曾在英國各地以及其他一些國家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì )。1909年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。1911年出版第一部長(cháng)篇小說(shuō)《白孔雀》。成名作是長(cháng)篇小說(shuō)《兒子和情人》（1913），帶有自傳性質(zhì)，描寫(xiě)礦工家庭的困苦生活，但用母愛(ài)和性愛(ài)的沖突來(lái)解釋主人公波爾莫萊的矛盾心理。弗洛伊德主義的心理分析與對社會(huì )矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng )傷的突出特點(diǎn)……
＊一、導入：
通過(guò)學(xué)習以上幾個(gè)文本，我們領(lǐng)悟了要珍愛(ài)、敬畏人的生命，這包括自己的生命和他人的生命，如若我們將人性之愛(ài)的火炬照徹整個(gè)生命的流程，善待世上一切的生靈，使我們之外的生存溶于我們的生存，那么，世界該會(huì )是多么的美好。今天，我們一起學(xué)習兩則文本，品味一番中外作家對生靈的由哀的贊美。
＊二、文本對比閱讀分析：
1、葦岸的《我的鄰居胡蜂》實(shí)際上是兩篇同題散文，試比較這兩篇同題散文敘寫(xiě)蜂巢的建設過(guò)程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
：這兩篇同題散文都完整地記敘、描寫(xiě)了蜂巢的建設過(guò)程，第二則還詳細描述了胡蜂的出獵、取水、自衛、嬉戲和告別。
2、比較《我的鄰居胡蜂》兩個(gè)部分，請說(shuō)出它們在寫(xiě)法上有什么不同？
：第一部分更多地運用擬人的手法寫(xiě)胡蜂，把胡蜂當作人來(lái)寫(xiě)，以示對胡蜂的敬意；第二部分多用數字客觀(guān)地描述和說(shuō)明胡蜂的勞作。
穿插：
《我的鄰居胡蜂》第一部分中寫(xiě)道：我曾指責進(jìn)那種無(wú)端焚燒胡蜂房的強盜行徑。你如何評價(jià)作者這一行為？
：在葦岸看來(lái)，人與自然，即使是胡蜂，都是共時(shí)性的存在，都應是平等的、對話(huà)的關(guān)系，乃至鄰居的關(guān)系，而不應是征服者與被征服者的關(guān)系。
3、兩個(gè)文本都寫(xiě)出了對生靈的禮贊，試比較葦岸和勞倫斯所贊美的生靈的品質(zhì)有什么不同？
：葦岸發(fā)現并贊美了胡蜂勤勞、盡職、守紀、淳樸、謙卑、友愛(ài)、寬容的天性。｜勞倫斯則贊美了群鳥(niǎo)具有的勇敢、活潑，生命力頑強，執著(zhù)熱愛(ài)春天的品性。
穿插：
勞倫斯在《鳥(niǎo)鳴》中表達了一種什么樣的生活信念？作者是怎樣描寫(xiě)“鳥(niǎo)鳴”與“鳥(niǎo)尸的？這樣描寫(xiě)在文章中起到了什么作用？
：勞倫斯在《鳥(niǎo)啼》中表達了這樣的生活信念：生命和死亡全不相容，我們是為著(zhù)生的，或是為著(zhù)死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，肯定生命的價(jià)值，春天必然來(lái)臨，啟示人們像鳥(niǎo)兒那樣向死而生。
描寫(xiě)“鳥(niǎo)啼”語(yǔ)句如：“鴿子開(kāi)始不間斷地緩慢而笨拙地咕咕叫。這聲音顯然有些吃力，仿佛還沒(méi)有從嚴冬的打擊下緩過(guò)氣來(lái)�！薄皬囊股懈∑鸬碾[約而清越的聲音，使人驚訝。當大地仍在束縛中時(shí)，那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了。它們的啼鳴，雖然含糊，若斷若續，卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向了蒼穹�！薄疤锏亻g響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會(huì )閃動(dòng)出一聲?shū)B(niǎo)兒的啼鳴�！薄靶律钤谒鼈兊暮碇心裏挸蓯偠穆曇�。它們開(kāi)辟了銀色的通道，為著(zhù)新鮮的夏日，一路潺潺而行�！泵鑼�(xiě)“鳥(niǎo)尸”的語(yǔ)句如：“田間灌木籬下，橫陳著(zhù)田鳧、椋鳥(niǎo)、畫(huà)眉等數不清的腐鳥(niǎo)的血衣，鳥(niǎo)兒的肉已被隱秘的老饕吃?xún)袅��！薄氨┞端囊暗钠扑榈镍B(niǎo)尸”、“散落遍地、尸身不整的鳥(niǎo)兒腐爛而可怕的景象”。
描寫(xiě)“鳥(niǎo)啼”與“鳥(niǎo)尸”在文章中起到了強烈對比的效果，肯定了生命沖動(dòng)的力量不可阻擋。
4、《我的鄰居胡蜂》和《鳥(niǎo)鳴》中都有議論性的語(yǔ)句，從文中找出。試比較兩文在議論方式方面的不同，并分析它們在文中有什么不同作用？
：《我的鄰居胡蜂》中的議論是卒章顯志式的，體現了作者對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對生存危機的警覺(jué)。｜《鳥(niǎo)鳴》中的議論是夾敘夾議式的，作者的議論贊頌了大自然的旺盛生命力。
＊三、拓展延伸：
學(xué)習了兩篇禮贊生靈的散文，你有何感想？請寫(xiě)一段300－400字的文字，闡明自己的看法。
作業(yè)：做“學(xué)習與評價(jià)”相關(guān)的練習。
作者郵箱： wtl2004558@sina.com
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