河北省承德縣六溝高中 阮利惠
在教學(xué)中,教師常以“題好一半文”來(lái)強調設計一個(gè)好的題目的重要性。其實(shí)，有一個(gè)好的開(kāi)篇，也是提高應考作文檔次的重要一環(huán)。如何能達到一種使人耐讀的效果？這就需要學(xué)生在構思文章的時(shí)候精心籌劃了。
正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，文章開(kāi)篇也是如此。有些同學(xué)總是感覺(jué)無(wú)從下筆，絞盡腦汁也無(wú)計可施。尤其考場(chǎng)上，有限時(shí)間里就會(huì )越想越緊張，顧而影響整體水平的發(fā)揮。其實(shí)，文章開(kāi)篇方法很多，現推薦幾種供同學(xué)們參考。
一、慎擇題記，精警引題
題記具有意蘊豐厚、情味綿長(cháng)、語(yǔ)言精美等特點(diǎn)。巧設題記可以達到開(kāi)宗明旨、創(chuàng )設情境的目的，在才情的展露中贏(yíng)得閱卷者的好感。題記的擬制，可以引用名人名言、睿智心語(yǔ)，也可以由感而發(fā)，自行雕琢。題記的選用要達到兩個(gè)基本要求：一是“精”，即精煉而富有文采；二是“警”，即暗合文旨，有警策意義。
二、涵蓋立意，總領(lǐng)全篇
作為應考作文，使閱卷者能一目了然地把握全文主旨是非常關(guān)鍵的，因此，在行文安排上最好能在開(kāi)篇中反映出成文的立意，不可模糊、晦澀、拖沓。惟其如此，才不至于讓閱卷者評卷時(shí)費解，甚至產(chǎn)生誤解。立意句的語(yǔ)言表達要達到三個(gè)基本要求：一要精當凝練，力求表意明確；二要鮮明得體，力求準確把握；三要不落俗套，力求新穎深刻。
三、卓然文采，先聲奪人
現行高考評分標準中，“發(fā)展等級”之一即為“有文采”，在文章起筆處對語(yǔ)言多加錘煉，生動(dòng)形象、意蘊豐厚地表達，體現語(yǔ)言的靈動(dòng)之美，自然會(huì )撥動(dòng)閱卷者的心弦，達到賞心悅目的功效。想要達到如此效果，就要注意：從用詞角度說(shuō)，要做到用詞準確、詞匯豐富、搭配靈活。在準確的前提下，應善于使用疊音詞、多重修飾語(yǔ)以及詞語(yǔ)的超常搭配來(lái)實(shí)現用詞的豐富性和靈活性；從句式角度說(shuō)，要做到錯落有致、生動(dòng)活潑、韻律和諧。常用的形式有長(cháng)句和短句的交替使用、整句和散句的靈活結合以及語(yǔ)序的優(yōu)化調整等。
四、鋪陳排比，蓄勢貫通
排比可以給人結構勻稱(chēng)、語(yǔ)脈貫通、氣勢恢弘的語(yǔ)言美感。在文章開(kāi)篇使用，就會(huì )在和諧的音韻和強烈的抒情中獲得認可。當然，排比句不是簡(jiǎn)單拼湊和羅列，一定要注意其意蘊的流暢和層次的鮮明。另外，最好能與諸如比喻、反復、反問(wèn)等修辭手法結合使用，不僅能體現深厚的文化品位和廣闊的想像空間，更顯得內容充實(shí)，形象突出，氣勢流暢，讀來(lái)給人以極大的震撼。
五、以景襯情，溝通心境
古典詩(shī)詞中多使用情景交融的寫(xiě)法，不僅豐富了詩(shī)詞的容量，同時(shí)也拓寬了詩(shī)詞的意境。在應考作文中，我們也不妨嘗試這種方法。以景襯情的寫(xiě)法，有烘托環(huán)境、渲染氣氛和奠定基調的作用。只要描寫(xiě)能做到恰到好處，自然可使閱卷者心緒隨景而遷，樂(lè )于研讀了。景物描寫(xiě)要注意：一要精煉，忌冗長(cháng)而無(wú)物；二要有意蘊，使人情有所感；三要做到景象與心境的契合，不能游離于外。
六、巧設懸念，引而不發(fā)
文章開(kāi)篇設置懸念，目的在于引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注，滿(mǎn)懷濃厚興趣隨作者的“筆蹤”去尋玄探虛，因此在應考時(shí)使用不失為一種好的方法。懸念的設置，可以直接設疑，在行文中再循進(jìn)式層層揭示；也可以隱性設疑，使讀者主動(dòng)探求。無(wú)論如何去做，懸念的設置都要突出一個(gè)“巧”字：直接設疑要精巧而發(fā)人深思，隱性設疑要玄巧而引人入勝。設置懸念基本方法有：一要通過(guò)環(huán)境或人物描寫(xiě)，渲染情感氣氛，讓讀者深受感染；二要交代事因，為事件出人意料的結果埋下伏筆；三要提示事件的矛盾焦點(diǎn)，引人關(guān)注；四要勾勒出人物的性格特征和顯現人物之間的矛盾沖突。.
七、憑藉箴言，營(yíng)造氣勢
諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、中外名人名言甚至經(jīng)典歌詞，具有表達精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。在考場(chǎng)作文中若能恰當借用，必能使文章神采飛揚 ，意蘊深刻。這也正是許多同學(xué)高考作文得高分的秘密法寶，是開(kāi)篇營(yíng)造氣勢，展現文化品位的有效方法。遵循“學(xué)以致用”的原則，平時(shí)就應該多做分類(lèi)積累。積累多了，用起來(lái)才會(huì )得心應手。引用的箴言必須能與文章內容契合無(wú)間，要如細針密線(xiàn)，縫合無(wú)隙，切忌生硬地搬套。此外，還可以對所引箴言在內容或形式上作適當改造，活學(xué)活用，效果更佳�；钣玫幕痉椒ㄓ校阂粸椤案摹�，即改換個(gè)別詞語(yǔ)，使更合乎情境；二為“嵌”，即把所引內容直接寫(xiě)進(jìn)行文語(yǔ)句中，使更融洽自然。
八、詼諧一筆，發(fā)人深省
幽默筆法應用到行文開(kāi)篇，可以使閱卷者在微笑中激發(fā)閱讀的興趣。運用幽默手法，要做到詼諧而不失之無(wú)聊，輕松而不失之膚淺。也就是說(shuō)，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。寓莊于諧，嚴肅與玩笑結合，以引起對現實(shí)某些現象的思索。當然，不能為幽默而幽默，幽默要講分寸、看對象。輕松發(fā)笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、啟人深思才是幽默的內核。同時(shí)還要注意：開(kāi)篇使用這種手法，目的在于為揭示生活的真諦，表達豐富的情感，闡明深沉的哲思營(yíng)造輕松的氛圍，因此，要特別注意與文章主體內容的巧妙銜接。
在應考作文中，最好能熟練、靈活地將多種開(kāi)篇技法結合使用，豐富而耐人尋味地展現語(yǔ)言?xún)忍N，這樣自會(huì )收到事半功倍的成效。
作者郵箱： xlhy25@sohu.com
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