作者不詳
教學(xué)設想
整體感知短文的思想內容，欣賞其寫(xiě)作特點(diǎn)，從思想內容、表達方式、寫(xiě)作特點(diǎn)、作者風(fēng)格等方面，對短文進(jìn)行鑒賞。
第一課時(shí)
一、導人新課。
從文題入手，憑語(yǔ)感揣摩“敬畏”的內涵．比較“敬畏”與“熱愛(ài)”的內涵，試找出二者
之間的聯(lián)系，對兩篇文章的內容進(jìn)行預測。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)標題對你更有吸引力，為什么?
二、整體感知課文。
1．朗讀課文《敬畏生命》。
要求同學(xué)：標記出能與你產(chǎn)生共鳴的語(yǔ)句或是暫時(shí)不理解的語(yǔ)句。
2。討論《敬提生命》的內容和大意。
①說(shuō)出你最喜歡的句子，最好能說(shuō)說(shuō)為什么。
②說(shuō)說(shuō)你暫時(shí)不理解的句子，提交集體討論．
可以組織全班對下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)的詞進(jìn)行揣摩，領(lǐng)會(huì )疑難句的，含義。
A．“我幾乎是第一次遇見(jiàn)生命一一雖然是植物的�！�(“生命”在這里不僅指生命傳遞的形式，更指生命的內涵，或理解為生命的意義。)
D． “我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動(dòng)�！�(因為樹(shù)不分晝夜的飄絮飛種，而最后可能只有一顆種子足以成樹(shù)，所以說(shuō)生命的形成是牦費了巨大成本，因而是“豪華”奢侈”的。) ‘
C.“那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在弓個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì )她怎，樣敬畏生命�！�(“土地”比喻作者的心田，即“一個(gè)過(guò)客的心之峽谷”�！熬次贰痹谖闹惺蔷粗�、不敢輕視的意思。這個(gè)句子含蓄地寫(xiě)了由樹(shù)木飛絮飄種所得到的人生感悟。)
3．朗讀課文《熱愛(ài)生命》。
要求標記出最能體現作者熱愛(ài)生命的語(yǔ)句和暫時(shí)不理解的語(yǔ)句。
1．討論《熱愛(ài)生命》。
①作者是怎樣看待生命的?哪些句子最能體現作者對生命的熱愛(ài)?
②品味下列語(yǔ)句。
A． “我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的�！�(生命是經(jīng)過(guò)數十億年的時(shí)光演化而來(lái)的．是自然的哺育，也是自然的杰作．無(wú)可比擬。)
B． “生之本質(zhì)在于死�！�(有生就有死，沒(méi)有死也就沒(méi)有生。死亡是生命的另-種形式。)
C． “只有樂(lè )于生的人才能真正不感到死之苦惱�！�(因為好好享受丁生活，對死亡就不感到遺憾。)
D． “生活樂(lè )趣的大小是隨著(zhù)我們對生活的關(guān)心程度而定的�！�(關(guān)心生活，才能感受到生活的樂(lè )趣，更好地享受生活。)
E..“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)�！�(用“豐盈充實(shí)”的生活使生命相對延長(cháng)：)
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