舟山中學(xué) 汪國華
從2000年來(lái)，高考作文一直是話(huà)題作文，今年自然也不例外。
話(huà)題作文與先前的材料作文相比，降低了審題的難度，大大打開(kāi)了作文思路，擴展了作文的范圍，能讓更多的同學(xué)發(fā)揮出寫(xiě)作的水平。但是，這并不意味著(zhù)，像許多同學(xué)想的那樣話(huà)題作文就什么都可以寫(xiě)，就不需要審題了。話(huà)題作文也不可忽視審題。
從4月初我市進(jìn)行的全市高三模擬考試中的作文情況來(lái)看，話(huà)題作文的審題存在著(zhù)很?chē)乐氐膯?wèn)題。有不少同學(xué)的作文失分，扣25分以上，乃至高的達到38分的，其主要原因就是離題。于此可見(jiàn)，話(huà)題作文的審題依然是作文的關(guān)鍵一環(huán)。那么如何使話(huà)題作文不離題呢？試以這次試模擬試題加以說(shuō)明。
作文題：閱讀下面材料，根據要求作文。（60分）
看見(jiàn)聯(lián)防隊員粗暴地對待民工，你會(huì )心疼嗎？看見(jiàn)售票員將沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票的乞丐趕下車(chē)，你會(huì )心疼乞丐替他買(mǎi)張票嗎？看見(jiàn)同學(xué)被搶?zhuān)銜?huì )心疼被搶的同學(xué)嗎？吃肥�；疱�，你會(huì )心疼活殺的肥牛嗎？說(shuō)句實(shí)話(huà)，我們不會(huì )心疼已經(jīng)很久了。而事實(shí)上，某個(gè)人現在的遭遇，極可能是你以后某個(gè)遭遇的一次提前演習。心疼別人（包括動(dòng)物和之物）吧，因為那是心疼你自己。
請以“心疼”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。所寫(xiě)內容必須在“心疼”范圍之內。
從話(huà)題作文題目結構來(lái)看，一般由 四部分組成：一是事例材料，如上面從“看見(jiàn)聯(lián)防隊員”到“心疼活殺的肥牛嗎？”。這部分的事例是給我們一個(gè)作文的類(lèi)比材料或者說(shuō)是仿照材料，是給你的一個(gè)啟發(fā)，一點(diǎn)引導，一種開(kāi)發(fā)的角度，但不需要也不可以對上面提供的材料搬用和擴寫(xiě)。二是提示語(yǔ)，如上面文題中從“說(shuō)句實(shí)話(huà)”到“因為那是心疼你自己”。這部分其實(shí)是作文扣題的關(guān)鍵，這部分提示語(yǔ)暗示了作文的重心和范圍，如這里很明確地寫(xiě)到“心疼別人（包括動(dòng)物和植物）”，這個(gè)范圍，這個(gè)范圍是很大的這里面的東西什么都可以寫(xiě)，可是，我們很多同學(xué)卻偏偏看不到這個(gè)提示，紛紛寫(xiě)父母對子女的心疼上去了，這就超過(guò)了提示語(yǔ)限定的范圍，就不符合題意了。還有“因為那是心疼你自己”，這也是很重要的一個(gè)提示，至少時(shí)立意的一個(gè)角度。所以，仔細地看清題目地全部，理解提示語(yǔ)的提示指導，千萬(wàn)不可等閑放過(guò)。三是話(huà)題。如這里的話(huà)題是“心疼”，這自然是寫(xiě)作的核心，作文時(shí)，必須實(shí)施牢記話(huà)題，然化大為小，用具體的形象的內容來(lái)加以演繹展開(kāi)。四是要求，這里從“可以寫(xiě)你的經(jīng)歷”到結束。它在文體、內容、字數等方面提出要求，也有一定的啟發(fā)因素。
可見(jiàn)，作文題目的各點(diǎn)對作文的寫(xiě)作都有著(zhù)不同的作用，所以我們不要只看話(huà)題幾個(gè)字就信筆寫(xiě)起來(lái)，而應該仔細地對整個(gè)題目進(jìn)行人真的閱讀，分析各部分給我們提供的暗示信息，展開(kāi)想象和聯(lián)想，然后再根據自己的寫(xiě)作特長(cháng)，自己的素材內容等等，找準切入口，擬定作文的主題、文體和內容，作整體構思，再綴字成文。
所以，話(huà)題作文也不可輕忽審題，如果審題得當，那么你的作文可以從現在的低檔上升為中檔以上，其上升的分值不會(huì )少于5分，有的可達20分。這樣有效地提高分數的捷徑，我們又何樂(lè )不會(huì )呢？而且按理說(shuō)，這樣的審題也不是很麻煩的事。同時(shí)，由于話(huà)題作文以來(lái)，抄襲的作文多了，為了防止抄襲，有可能在話(huà)題作文中有一些限制，這樣來(lái)說(shuō)審題就更為重要了。而審題也沒(méi)有太多的技巧，關(guān)鍵還在于認識上的重視。
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