第一課時(shí)
一. 教學(xué)導入：
聽(tīng)《杜十娘》插曲，引入教學(xué)：杜十娘到底是個(gè)怎樣的人物？
二. 介紹作家作品：
馮夢(mèng)龍（1574～1646），蘇州人，字猶龍，亦字子龍、耳猶，別號龍子猶、姑蘇奴客、歐曲散人等。其兄馮夢(mèng)桂是有名的畫(huà)家，其弟馮夢(mèng)熊是太學(xué)生、詩(shī)人，合稱(chēng)“吳下三馮”�！短K州府志》卷八十“人物”中介紹：“馮夢(mèng)龍，才情跌宕，詩(shī)文麗藻、尤明經(jīng)學(xué)�！痹诳茍�(chǎng)中，他的命運不太順利，直到五十七歲，才考取貢生。
在我國文學(xué)史上，馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出了重大貢獻的作家，被稱(chēng)為“全能通俗文學(xué)家”。他曾改編長(cháng)篇小說(shuō)《平妖傳》、《列國志》，鼓動(dòng)書(shū)商購印《金瓶梅》；纂輯過(guò)文言小說(shuō)及筆記《情史》、《古今譚概》、《智囊》和散曲選集《太霞新奏》；創(chuàng )作和改編了傳奇劇本十余種，合刊為《墨憨齋定本傳奇》；收錄和編纂了民歌《掛枝兒》、《山歌》等等。而在通俗文學(xué)方面最大的成就是“三言”的編著(zhù)�！叭浴笔恰队魇烂餮浴�、《警世通言》、《醒世恒言》，與凌濛初的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》合稱(chēng)為“三言二拍”，代表了明代擬話(huà)本的成就。
今天我們學(xué)的《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》卷32，是“三言”中最優(yōu)秀的作品之一，也是代表明代擬話(huà)本中成就最高的作品之一。
三、速讀法 (設置本環(huán)節主要是訓練學(xué)生通過(guò)快速瀏覽課文抓取信息并整合信息的能力)
快速閱讀全文，注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
在閱讀課文之前，先來(lái)看看課文中的一些生字詞：
讀書(shū)在庠（xiáng）：古代稱(chēng)學(xué)校。
孟子的《寡人之于國也》一課中 “謹庠序之教，申之以孝悌之義” 入于北雍（yōng）：明代稱(chēng)設在南京的國子監為“南雍”，設在北京的國子監為“北雍”。
游資已罄（qìng）：完、盡。
愀（qiǎo）然：形容神色變得嚴肅或不愉快。
黜（chù）逐：貶斥；逐退。 衣衫襤褸（lán lǚ）：指衣服破爛，不堪入目。
鐘馗（kuí）：中國民間傳說(shuō)中的神。 詬（gòu）罵 ：辱罵。
蓮萼（è）：花瓣下部的一圈葉狀綠色小片 贐 （jìn）：臨別時(shí)贈與、贈送或饋贈的財物。
褻瀆（xièdú）：冒犯，不恭敬 貧窶（jù）： 貧窮。 收佐中饋（kuì）：饋贈
屏(bng)去：退除；除卻。
(文章中的生字詞我們已經(jīng)學(xué)習了，下面請同學(xué)們帶著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題，通讀課文)--答案相近即可。
1、請同學(xué)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節。
杜十娘是京城名妓，久有從良之志意，自從遇見(jiàn)李甲之后，要求跳出火坑，從李甲為妻。她以全副的身心、智慧和自己的錢(qián)財贖出身來(lái)，隨李甲南歸�？墒抢罴妆⌒�，出于個(gè)人利害的考慮，竟將杜十娘賣(mài)給了孫富。杜十娘看透李甲，看透世情，于是懷抱自己積蓄的萬(wàn)金之寶憤然投江。
借此來(lái)分析課文情節結構
1、鴇母無(wú)義逼李甲 開(kāi) 端 十娘有心欲從良（開(kāi)頭至"若翻悔時(shí)，做豬做狗。"）
2、柳遇春仗義助好友 發(fā) 展 眾姐妹情深送十娘（"是夜，十娘與公子議及終身之事"至"各各垂淚而別。"）
3、孫富歹意破姻緣 再 發(fā) 展 李甲薄情賣(mài)佳人（"再說(shuō)李公子同杜十娘行至潞河"至"孫富教家童算還了酒錢(qián)，與公子攜手下船。" ）
4、癡情女怒沉百寶箱 高 潮 薄情郎愧失心上人（"卻說(shuō)杜十娘在舟中"至"一旦葬于江魚(yú)之腹。"）
5、李甲愧悔成疾 尾 聲 孫富受驚而亡（最后一段）
2、請談?wù)勀阕钕矚g和敬佩誰(shuí), 最厭惡誰(shuí), 最憎恨誰(shuí)?
3、問(wèn)題探究
杜十娘形象分析：（方法：請依據情節的發(fā)展與人物之間的對比進(jìn)行分析。）
（一）文中開(kāi)端和發(fā)展部分刻畫(huà)了杜十娘怎樣的人物形象？（方法：結合外貌描寫(xiě)、十娘對李甲的態(tài)度、柳遇春對李甲的評價(jià)進(jìn)行分析。）
（二）隨著(zhù)情節的發(fā)展，杜十娘性格中的另一面也逐漸顯露出來(lái)，請結合以下細節描寫(xiě)分析杜十娘的形象。
1、杜十娘聽(tīng)到李甲“夫婦之難保，父子之倫有絕”的話(huà)時(shí)“大驚”，等到李甲把“我得千金，可借口以見(jiàn)父母”的意思明白說(shuō)出后，她卻只是冷笑一聲�！�
2、小說(shuō)是怎樣寫(xiě)杜十娘的“嚴妝”？刻畫(huà)出十娘怎樣的性格特征？（可聯(lián)系劉蘭芝的“嚴妝”）
思維拓展：在理想破滅時(shí)，杜十娘義無(wú)反顧地選擇了死。對此，你是怎么看的？杜十娘有沒(méi)有更好的結局？
3、杜十娘為什么要“從良”？
厭倦沒(méi)有尊嚴、沒(méi)有人格的妓女生活，希望擺脫妓女生涯，渴望美好的愛(ài)情，渴望正常人的生活。
4、杜十娘為什么要李甲去措辦三百兩（后來(lái)是一百五十兩）銀子？既然都成夫妻了，為什么還要瞞著(zhù)百寶箱的真相？
A、用計考驗李甲對她的真心；
B、不相信李甲，不希望她和李甲的愛(ài)情沾染上金錢(qián)的氣息，她所渴望的是彼此珍愛(ài)與尊重的真情。
5、后來(lái)李甲痛悔了，杜十娘為什么還要“怒沉百寶箱”？為什么要孫富兌足千兩銀子后才“怒沉百寶箱”？
A、杜十娘看透了李甲的本性，她清楚地知道李甲此時(shí)的悔恨，并非為了山盟海誓的昔日之情，更不是因為自己的薄情寡義，而是為了這上萬(wàn)兩的金銀珠寶。而且杜十娘還要讓他意識到千兩銀子與價(jià)值不下萬(wàn)金的“百寶箱”的巨大反差，讓他在悔恨和痛苦中煎熬，懲治負心郎。
B、孫富“破人姻緣，斷人恩愛(ài)”，杜十娘要他人財兩空。
6、請同學(xué)找出與“百寶箱”有關(guān)的語(yǔ)言。（共五處）
(1)在贖身過(guò)程中，杜十娘拿出了“私蓄”一百五十兩銀子。
(2) 在出發(fā)前交給李甲二十兩作為“行資”。
（3）杜十娘和李甲準備上路時(shí)，謝月朗命從人挈一描金文具至前，封鎖甚固，正不知什么東西在里面，十娘也不開(kāi)看，也不推辭，但殷勤作謝而已。（這描金文具正是百寶箱，從“封鎖甚固，十娘也不開(kāi)看，也不推辭”都讓這小小的描金文具充滿(mǎn)了神秘色彩。）
（4）甲為“行資匱乏正當愁?lèi)灐睍r(shí)，杜十娘開(kāi)箱拿出了五十兩白銀。（這一次百寶箱雖然被正面打開(kāi)，但因李甲“自覺(jué)慚愧，也不敢窺覷箱中虛實(shí)”，致使百寶箱又一次墜入云里霧里。）
（5）怒沉百寶箱。（這一次百寶箱才讓李甲、孫富和旁觀(guān)者一覽無(wú)余，使李甲又羞又苦，且悔且泣）
小結：在整個(gè)故事中，百寶箱忽隱忽現，前幾次出現，讀者均不知箱中為何物，也不太在意，直到最后一次出現，讀者才恍然大悟。我們再來(lái)一起看看“怒沉百寶箱”的片段（播放視頻）：
①思考：杜十娘在“沉江”之前有那些表現，說(shuō)明她怎樣的心理狀態(tài)？杜十娘為什么要怒沉百寶箱？
當十娘知道李甲將自己出賣(mài)給他人時(shí)，便醒悟到自己選錯了人，也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她萬(wàn)分的痛苦失望，但又剛強而冷靜地對待自己即將到來(lái)的命運。她故意裝扮得那樣整齊，然后當著(zhù)孫富、李甲及兩船之人打開(kāi)描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投入江中，指斥李甲的“見(jiàn)利忘義”、痛罵孫富的“破人姻緣”，憤慨自己“中道見(jiàn)棄”，最后“向江中一跳”，不惜以死來(lái)表示對惡勢力的反抗。
②思考：百寶箱代表了什么意義？
它不是一般的財產(chǎn)，而是一個(gè)被壓迫、被蹂躪的婦女爭取自由、幸福生活理想的寄托，是她熱切向往新生活的思想的結晶。當杜十娘“做人”的希望破滅時(shí)，百寶箱也“消失”了。
③擁有“百寶箱”，還可以再重新選擇，杜十娘為什么一定要自盡？
她渴望過(guò)正常的“人”的生活，渴望真摯的愛(ài)情。當她得知自己被賣(mài)后，那份潔凈、高尚的愛(ài)的追求被擊得粉碎，于是怒沉珍寶，舉身投江，以此來(lái)表達她對不公平遭遇的抗爭。這是純厚的摯愛(ài)與金錢(qián)的對抗，在對抗中杜十娘是個(gè)失敗者。
④討論：杜十娘該不該沉百寶箱？
認為不該沉的同學(xué)大致有這樣幾種意見(jiàn)：為了李甲這種人不值得；怒沉百寶箱的做法不一定能打擊到李甲；生命是最重要的，不應該輕視生命；還有金錢(qián)，還可以有其他的出路等。（這種觀(guān)點(diǎn)也不無(wú)道理，因為追求幸福、追求真愛(ài)畢竟是杜十娘的生存目的，要達到這樣的目的，就要有物質(zhì)基礎，也就是百寶箱。但是這種看法不太符合時(shí)代的特征，也不符合杜十娘這個(gè)人物的性格特征，所以在文本中是不大能找到依據的。）
而認為該沉的同學(xué)的理由是：對封建社會(huì )的強烈控訴；能夠報復李甲；能夠保住自己的尊嚴；已經(jīng)絕望，沒(méi)有活下去的勇氣了等等。（雖然認為該沉的同學(xué)占大多數，但理由都不夠充分，認識也不夠深刻。）
十娘有一段血與淚的控訴，在這段控訴中，有兩句話(huà)是最震撼人心的（“妾櫝中有玉，恨郎眼內無(wú)珠”“妾不負郎君，郎君自負妾耳！”）“郎君”是指誰(shuí)？（李甲）指責李甲什么？（見(jiàn)利忘義、見(jiàn)利忘情）那么，作者要指斥的是李甲還是李甲這一類(lèi)人？（一類(lèi)人）所以說(shuō)，李甲這個(gè)名字只是一個(gè)符號，也可以叫張三、李四，作者所要鞭策的是以李甲為代表的所有見(jiàn)利忘義、見(jiàn)利忘情的負心漢，是要把這些負心漢永遠地釘在道德的恥辱柱上！我們再仔細地看一看李甲、孫富以及兩船之人的具體表現，第一層“李甲與孫富及兩船之人，無(wú)不驚詫�！弊詈笠幌洹袄罴撞挥X(jué)大悔，抱持十娘痛哭，那孫富也來(lái)勸解�！薄肮佑中哂挚�，且悔且泣，方欲向十娘謝罪”。在金錢(qián)面前，李甲可以說(shuō)是原形畢露，丑態(tài)畢出。為了金錢(qián)可以不顧男兒的尊嚴，“抱持十娘痛哭”，何為“抱持”？（雙膝跪地，雙手抱住十娘的腿，痛哭流涕。）整個(gè)一副無(wú)恥的潑賴(lài)形象。而我們看看杜十娘，在自己如此辛辛苦苦地攢下的如此價(jià)值連城的珍寶面前，毫不動(dòng)容，毫不吝惜地投之于江，在精神世界上，李甲等人是多么地可鄙，而十娘是多么地可敬��！隨著(zhù)那強有力的沉江之聲，我們看到了李甲的可恥，更看到了十娘的尊嚴和人格。
7、深入探討造成杜十娘悲劇的因素有哪些?
第一，性格的原因。李甲庸懦的性格決定了他不可能沖破一切阻力去與杜十娘結合。李甲是個(gè)不獨立，無(wú)一技之長(cháng)的書(shū)生，他不可能脫離封建家庭去獨立生活，所以柳遇春讓他善待十娘的忠告，敵不過(guò)孫富拿其家庭壓力來(lái)提醒他的挑撥之詞。李甲的無(wú)所事事、不自立、柔弱怯懦，決定了他遇到了困難就猶豫；遇到壓力就退縮；遇到小人的挑撥就動(dòng)搖 。
對于杜十娘來(lái)說(shuō)，她性格中本身含有矛盾的因子。她剛烈卻不能自立，盡管有用不完的私房錢(qián)，她還是想把自己托付給一個(gè)男人。當然，這是那時(shí)的社會(huì )把婦女當作男人的附屬品，婦女沒(méi)有地位的社會(huì )現實(shí)決定了人們的思想觀(guān)念、行為方式。如：，三從四德，只有休妻卻無(wú)休夫�？墒撬慕浑H圈決定了她能托付終身的人是很難尋找的，也就是說(shuō)她找個(gè)男人從良的行動(dòng)本身就存在一定的風(fēng)險性。試想，常年住妓院的男子有幾個(gè)能托付終身？偶爾光臨妓院的人又怎能做到知己知彼、心心相印呢？此外，她富有心計、聰明之余又急于獲得結果。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。她在計賺鴇母后， 接二連三的考驗李甲--讓李甲籌集贖身銀兩，安置回鄉事宜卻不肯透露出自己的私房錢(qián)。然而在這一過(guò)程中，她又不斷讓步--自己拿出一半贖身銀兩，贖身后又先拿出二十兩后拿出五十兩作路費。直至李甲將她轉賣(mài)給孫富時(shí)，她還對李甲抱有幻想。她“微窺公子”，寄希望于李甲能回心轉意，難道是十娘傻嗎？非也，一片癡情付流水！在杜十娘追求尊嚴的同時(shí)，她不自覺(jué)地把自己作為了男性的附屬品。所以她雖有百萬(wàn)家私，卻把后半生寄希望于紈绔公子哥李甲身上。盡管她在考驗李甲，可是她忽略了李甲負自己的可能性；因而對可能出現的變故缺乏必要的心理準備--她料到了家長(cháng)的壓力，卻未料到心上人突然負心。
第二、杜十娘的生活遭遇和妓女的身份
名妓的身份決定杜十娘的悲劇，更震撼人心。在封建社會(huì )乃至當今，妓女是沒(méi)有社會(huì )地位的，更談不上有做人的尊嚴。對杜十娘來(lái)說(shuō)，想要尊嚴，這無(wú)疑是件奢侈品。這也就注定了她要付出慘烈的代價(jià)�！俺梢彩捄�，敗也蕭何”。名妓的身份讓她與意中人李甲相遇相識相愛(ài)。也成為她與李甲結合的重要障礙。門(mén)不當，戶(hù)不對。為李杜二人的悲劇埋下重要伏筆。
第三、以李布政為首的封建禮教
第四、金錢(qián)至上的社會(huì )環(huán)境
小結：造成杜十娘悲劇的真正原因：封建禮教和傳統世俗。象杜十娘這樣的風(fēng)塵女子，在封建禮教和傳統世俗的重重包圍下，又如何能生存下去呢？她的悲劇的發(fā)生，是必然的，是一個(gè)社會(huì )悲劇。
四、總結。
杜十娘是“誤入風(fēng)塵，煙花巷柳難沒(méi)傾城之貌。傾心李甲，翩翩公子竟懷寡義之心”，杜十娘已經(jīng)隨著(zhù)滾滾的江水而去，但她的美麗會(huì )留在我們的心中，她的故事留給我們的思考還會(huì )繼續，愿世人能找到自己的真愛(ài)，愿有情人終成眷屬。
五、 布置作業(yè)
完成一篇五百字的讀后感。
孫宇