教學(xué)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。
2、品味描寫(xiě)外貌和刻畫(huà)心理的詩(shī)句。
3、能有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )人物形象，把握詩(shī)歌所表達的中心。
一、導入新課
以前大家學(xué)過(guò)歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》嗎？講的是什么故事？
一個(gè)弓箭手能十次有八九次能打到十環(huán)，于是就和一個(gè)賣(mài)油的老大爺吹牛，賣(mài)油的沒(méi)吱聲，而是拿一個(gè)大錢(qián)放在葫蘆嘴上，然后用水瓢盛滿(mǎn)一瓢油通過(guò)大錢(qián)的四方孔往葫蘆里倒，結果大錢(qián)居然一點(diǎn)油也沒(méi)沾到，此時(shí)賣(mài)油翁對那個(gè)射箭的說(shuō)：“無(wú)他，但手熟爾�！�
這個(gè)故事告訴我們什么道理？--熟能生巧
今天我們學(xué)習的這篇文章不再賣(mài)油了，改賣(mài)炭。
大家見(jiàn)過(guò)炭嗎？炭有什么特點(diǎn)？--黑色、可取暖、可賣(mài)錢(qián)
大家基本上都是來(lái)自農村的吧？誰(shuí)家里燒過(guò)炭？誰(shuí)來(lái)講講燒炭的過(guò)程？
選木頭，粗的劈成小段；挖很深的窯洞，洞上有通風(fēng)口，下面有燒火口；把木頭放入洞中，封口，燒火；每天晚上去看燃燒情況，控制火候，以免燒過(guò)了變灰；要燒好幾天。
大家覺(jué)得這個(gè)過(guò)程艱辛嗎？--艱辛
好，今天我們就來(lái)學(xué)習白居易的《賣(mài)炭翁》，一起去看看在賣(mài)炭翁身上到底發(fā)生了什么故事？
（板書(shū)：賣(mài)炭翁 白居易）
二、作者簡(jiǎn)介
白居易，字樂(lè )天，唐著(zhù)名詩(shī)人，晚年自號香山居士，在詩(shī)歌上一向主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”（文章應該為了反映時(shí)代而寫(xiě)，詩(shī)歌應該為了反映現實(shí)而作），今天我們就學(xué)習他的一首“為事”所做的詩(shī)歌--《賣(mài)炭翁》。這首敘事詩(shī)是白居易諷喻詩(shī)中杰出的詩(shī)篇。（板書(shū)：諷喻詩(shī)、敘事詩(shī)）
諷喻詩(shī)有什么特點(diǎn)？
特點(diǎn)是從不同角度揭露社會(huì )的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類(lèi)詩(shī)歌，是為民而作的詩(shī)歌，體現了白居易“文章合為時(shí)而著(zhù)，詩(shī)歌合為事而作”的現實(shí)主義創(chuàng )作精神�！顿u(mài)炭翁》一詩(shī)在題下用小序“苦宮市也”直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的：“宮市給人民帶來(lái)了苦難”，來(lái)反映人民疾苦，揭露批判弊政。
三、介紹“宮市”
宮市為什么會(huì )給人民帶來(lái)苦難呢？咱們必須了解什么是宮市。從字面上理解，宮是皇宮，市是買(mǎi)、采購的意思，所謂宮市，是指皇宮里需要的物品派宦官（也叫“太監”）到市場(chǎng)上去購買(mǎi)。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來(lái)，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到中唐時(shí)期，宦官專(zhuān)權，橫行無(wú)忌，連這種采購權也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購買(mǎi)物品，還能搞公平交易嗎？
我們先來(lái)讀一讀這篇文章，看看這個(gè)交易有多不公平？
四、分析鑒賞詩(shī)
學(xué)生齊讀課文，注意讀準字音。
在朗讀過(guò)程中，相信大家對這首詩(shī)的內容和主題已經(jīng)有了一定的了解，接下來(lái)咱們試著(zhù)分析鑒賞本詩(shī)。
1、這是一首敘事詩(shī)，我們說(shuō)敘事詩(shī)包括哪些要素？--時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
地點(diǎn)在哪？--宮市南門(mén)外
文中寫(xiě)了哪兩種人？--賣(mài)炭翁，黃衣使者白衫兒。
這首敘事詩(shī)圍繞著(zhù)“炭”寫(xiě)了哪幾件事？
它記敘了賣(mài)炭翁燒炭送炭以至被掠奪的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：燒炭--運炭--搶炭）
2、那什么地方寫(xiě)燒炭，什么地方寫(xiě)賣(mài)炭送炭，什么地方寫(xiě)被掠奪，請同學(xué)們找出來(lái)。
3、開(kāi)頭一句交代賣(mài)炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里？為什么要這樣交代？
地點(diǎn)在長(cháng)安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說(shuō)明路遠，下雪天的山路必然難行。
4、 課文是怎樣描寫(xiě)這賣(mài)炭的老頭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)賣(mài)炭翁長(cháng)什么樣？
滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
5、在描寫(xiě)人物中，這些描寫(xiě)叫什么描寫(xiě)？（板書(shū)：外貌描寫(xiě)）
6、這句話(huà)中，兩鬢蒼蒼說(shuō)明賣(mài)炭翁的年齡怎么樣？--大
年齡大的人有什么特征？--動(dòng)作慢、力氣小、勞動(dòng)艱辛、勞動(dòng)力弱。
7、為什么這樣寫(xiě)？
這樣寫(xiě)形象逼真地刻畫(huà)了老人悲苦的形象，表現老人燒炭的艱辛，說(shuō)明炭的來(lái)之不易。
8、同學(xué)們可以想一想，在我們的生活周?chē)�，這些“兩鬢蒼蒼”的人大都干什么呀？
休息，看電視，打太極，看孩子，做飯等，享受晚年。
9、但文中的賣(mài)炭翁卻在年齡很大的時(shí)候自己砍柴燒炭，以賣(mài)炭為生。
你覺(jué)得賣(mài)炭翁的生活過(guò)得怎么樣呢？（板書(shū)：艱苦）
10、你能不能用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)形容呢？你找的真準確，可憐。（板書(shū)：可憐）
11、同學(xué)們再找一找，還有哪一句說(shuō)明賣(mài)炭翁可憐？--可憐身上衣正單
找的太準確了，就是這一句，同學(xué)們，你們想一想，燒炭的季節都在什么時(shí)候呀？
--秋、冬季
那個(gè)時(shí)候天氣怎樣呀？--冷
在這么冷的天賣(mài)炭翁卻穿一件單薄的衣裳，說(shuō)明賣(mài)炭翁很？--可憐
12、看到賣(mài)炭翁的這樣生活，你心里同情他嗎？--同情
那么，誰(shuí)能帶著(zhù)這種同情來(lái)讀一讀這三句話(huà)。
13、“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒�！币话銇�(lái)說(shuō)，在冷天我們穿衣服很少的時(shí)候，是盼望天氣怎樣？--變暖和
但這時(shí)老人是什么想法？--卻“愿天寒”，希望天更冷些。
為什么呢？
因為老人知道：天暖，炭就不好賣(mài)了：天寒，炭的價(jià)格就會(huì )更高一些。為了炭?jì)r(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍。
那這時(shí)我們可以看出他的心理是怎樣的？--糾結、矛盾、反常、艱難、酸苦、無(wú)奈。
透過(guò)這種矛盾、反常的心理，我們能夠感受到老者的處境怎樣？--十分艱辛。
這種矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地揭示了賣(mài)炭老人的悲慘處境。
14、賣(mài)炭翁盼望天氣寒冷一些，好讓自己的炭賣(mài)一個(gè)好的價(jià)錢(qián)，終于盼來(lái)了“夜來(lái)城外一尺雪”，看樣子，他一年辛勞的勞動(dòng)就要換來(lái)收獲的喜悅了，于是他“曉駕炭車(chē)碾冰轍”，充滿(mǎn)希望地上路了。那這一路上老人運炭艱苦嗎？
“一尺雪”說(shuō)明什么？--天氣很冷、雪很大，路必難行。
“碾冰轍”說(shuō)明了什么？--說(shuō)明炭很重，冰凍路很滑，很難走，車(chē)速必然很慢。
“曉駕炭車(chē)”、“日已高”說(shuō)明什么？--路途遙遠
這個(gè)運炭過(guò)程？--艱辛
“牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇�！边@一句哪幾個(gè)字寫(xiě)出了運炭的艱辛？大家用筆圈出來(lái)。
--“困”、“饑”、“歇”三個(gè)字進(jìn)一步形象地、準確地寫(xiě)出了運炭的艱辛。由于路途遙遠，行路艱難，所以到“牛困人饑日已高”的時(shí)候，才到了“市南門(mén)外”，老人疲勞、饑餓交迫，只得坐下在泥中歇息。燒炭難，運炭也難，這一車(chē)炭來(lái)得容易嗎？
15、這么辛苦的運炭來(lái)賣(mài)，那么，賣(mài)炭翁賣(mài)炭得來(lái)的錢(qián)要干什么用呢？
“身上衣裳口中食”。只是想吃飽、穿暖，多么簡(jiǎn)單而又是最微薄的想法呀，這位勞動(dòng)者已被剝削得身無(wú)半點(diǎn)積蓄，但迫于貧苦生活的壓力，不得不燒炭，把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣(mài)炭得錢(qián)”上。
16、好容易燒出一車(chē)炭、盼到一場(chǎng)大雪，當他“曉駕炭車(chē)碾冰轍”的時(shí)候，占據他的全部心靈的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么難走，而是盤(pán)算著(zhù)那一車(chē)炭能賣(mài)多少錢(qián)，能換來(lái)多少衣和食，然而他的愿望實(shí)現了嗎？
沒(méi)有。從哪里可以看出？
賣(mài)炭翁總共有多少碳？--“一車(chē)炭，千余斤”
是啊，賣(mài)炭翁一斧一斧地“伐薪”，一窯一窯地“燒炭”，好不容易燒出“千余斤”，每一斤都滲透著(zhù)心血，也凝聚著(zhù)希望，然而他最后得到的是什么？--“半匹紅紗一丈綾”
這“半匹紅紗一丈綾”對于賣(mài)炭翁來(lái)說(shuō)，有用嗎？
好虧啊，才一點(diǎn)點(diǎn)，少得可憐。
對啊，實(shí)際是一點(diǎn)用處沒(méi)有的，你們是學(xué)服裝的，你們說(shuō)說(shuō)“ 半匹”“一丈”是什么感念？少之又少，與“千余斤”的炭形成強烈的反差。再說(shuō)這些無(wú)用的紗、綾對賣(mài)炭翁來(lái)說(shuō)，既不能充饑，又不能保暖，賣(mài)炭翁辛辛苦苦燒的一車(chē)炭就這么沒(méi)有了，這是為什么呢？
因為禍從天降，他遇上了黃衣使者。在皇宮的使者面前，在皇帝的文書(shū)和敕令面前，隨著(zhù)那“叱�！甭�，自伐薪、燒炭、愿天寒、駕炭車(chē)、碾冰轍，直到泥中歇的漫長(cháng)過(guò)程中所盤(pán)算的一切、所希望的一切，全都化為泡影！
宮使奪走賣(mài)炭翁的豈只是一車(chē)炭！而是奪走了老人生活的希望，剝奪了他生活的權利。
這一切都是誰(shuí)造成的？--宮市，可怕的宮市制度！
（板書(shū)：半匹紅紗一丈綾--一車(chē)炭，千余斤 強烈反差）
17、請大家找出作者是怎樣寫(xiě)出宮使的橫行霸道的？又怎樣表現宮使掠奪的殘酷的？
“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？”先用設問(wèn)句引出了兩個(gè)人，這兩個(gè)是什么樣的人呢？
“黃衣使者白衫兒”�！包S衣”“白衫”說(shuō)明來(lái)者的身份怎樣？--有錢(qián)
有錢(qián)還搶?zhuān)f(shuō)明什么？--霸道、野蠻�！百u(mài)也得賣(mài)，不賣(mài)也得賣(mài)�！�
“翩翩”一詞寫(xiě)出了他們什么樣的情態(tài)？
輕快敏捷而又趾高氣揚、兇神惡煞的神態(tài)。
找出描寫(xiě)他們行動(dòng)的動(dòng)詞，從這些動(dòng)作中說(shuō)明了什么？
動(dòng)詞有把、稱(chēng)、回、叱、敕、牽、系。從這些描述中，形象逼真地寫(xiě)出了他們仗勢凌人、以強凌弱、蠻橫無(wú)理的強盜行徑。
“宮使驅將惜不得”，“惜不得”寫(xiě)出賣(mài)炭翁怎樣的心態(tài)和地位？
寫(xiě)出了賣(mài)炭翁無(wú)可奈何、甚至絕望的心態(tài)。
他能反抗嗎？
不能，只能忍氣吞聲，也說(shuō)明他是處在受壓迫受剝削的無(wú)力反抗的地位。（對比：地位懸殊）
18、這首詩(shī)揭露了“宮市”是一種極不公平的“交易”，是對勞動(dòng)人民的殘酷掠奪。你可以從哪些詩(shī)句感受到這一點(diǎn)？
“手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北�！�---說(shuō)明這樁買(mǎi)賣(mài)是強迫的。
“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直�！�
---表明一車(chē)炭的價(jià)值很高，而貨與款是極不等價(jià)的。
真是一個(gè)可憐的人！就這樣，作者通過(guò)一步步的鋪墊渲染，通過(guò)細膩的肖像、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)以及對比手法的運用，反映了百姓的悲慘遭遇，揭露了宮使掠奪的本質(zhì)。詩(shī)中無(wú)一字譴責，但我們在字里行間能深切的體會(huì )到同情、痛恨，能觸摸到詩(shī)人善良的心。
19、之前我們說(shuō)道：白居易主張“詩(shī)歌合為事而作”，同學(xué)們想想看，詩(shī)人通過(guò)賣(mài)炭翁的故事想反映什么樣的社會(huì )現實(shí)？
白居易作為一個(gè)正直的知識分子，他對這種現象深?lèi)和唇^，拿起了筆，寫(xiě)下《賣(mài)炭翁》，通過(guò)描寫(xiě)一位賣(mài)炭老人的遭遇，無(wú)情而深刻地揭露了“宮市”的罪惡和社會(huì )的黑暗，批判了宮市害民的社會(huì )現象：勞動(dòng)者勞而不得，統治者不勞而得，仗勢欺壓百姓，強行低價(jià)購買(mǎi)，甚至是任意勒索、瘋狂的公然掠奪。中唐時(shí)宮市害民的現象，名為“宮市”，實(shí)際上是一種公開(kāi)的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。
這篇文章寫(xiě)出宮市的這種弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，同時(shí)也表達了詩(shī)人對統治者的憤懣和對下層勞動(dòng)人民的深切同情。賣(mài)炭翁的命運是悲慘的，因為他所處的社會(huì )決定的。而我們大家，坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習，不用擔心自己的衣食住行，是因為我們趕上了好日子，處在新社會(huì )。所以我們要珍惜今天來(lái)之不易的生活，不要“生在福中不知�！�，長(cháng)大以后，為建設祖國發(fā)揮自己的作用，作一個(gè)對社會(huì )有用的人。
五、布置作業(yè)
1、用自己的話(huà)把賣(mài)炭翁的故事講給同伴聽(tīng)。
一個(gè)賣(mài)炭的老翁，在終南山里一年到頭地砍柴，燒炭。他滿(mǎn)臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白，十個(gè)指頭卻像烏炭一樣黑。賣(mài)了炭得到一點(diǎn)錢(qián)，拿來(lái)做什么用呢？只不過(guò)是為了身上的衣裳和口中的飯食�？蓱z他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔心炭?jì)r(jià)太低，只盼望天氣更加寒冷……
2、展開(kāi)想象進(jìn)行續寫(xiě)。
從南山中到長(cháng)安，路那么遙遠，又那么難行，當“市南門(mén)外泥中歇”的時(shí)候，已經(jīng)是牛困人饑；如今又“回車(chē)敕牛牽向北”，把炭送進(jìn)皇宮，當然牛更困，人更饑了。那么，當餓著(zhù)肚子走回終南山時(shí)，又想些什么呢？他往后的日子，又怎樣過(guò)法呢？請大家想象一下，口頭敘述
六、板書(shū)設計
賣(mài)炭翁 白居易
諷喻詩(shī)、敘事詩(shī)
燒炭--運炭--搶炭
外貌描寫(xiě)：艱苦、可憐
半匹紅紗一丈綾--一車(chē)炭，千余斤 強烈反差
侯曉旭
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