七年級語(yǔ)文（下）第四單元復習教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

湖北通城關(guān)刀中學(xué)潘廣

任務(wù)：1.積累雅詞2.讀寫(xiě)訓練

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一單元課文概述本單元選取的主要是有關(guān)文學(xué)藝術(shù)方面的文章，從中可以看出作家們對文學(xué)藝術(shù)的體驗和感悟，以及由此生發(fā)的對人生的思考和認識，從而豐富我們的文化素養。

板書(shū) 社戲魯迅小說(shuō) 江南水鄉文化天真爛漫，童趣盎然

安塞腰鼓劉成章散文詩(shī) 黃土高原文化豪放火烈,氣勢恢宏

絕唱劉鶚譴責小說(shuō) 齊魯鼓書(shū)文化跌宕起伏，千回百折

在聲音的世界里王蒙散文音樂(lè )藝術(shù) 入耳牽心，移神動(dòng)性

擺渡梁曉聲現代寓言作家的使命不惑不屈，真情實(shí)意

二雅詞積累(37)

板書(shū) 余音繞梁，三日不絕三月不知肉味于我心有戚戚焉

肆無(wú)忌憚踱來(lái)踱去大徹大悟嘆為觀(guān)止抑揚頓挫鴉雀無(wú)聲屏氣凝神

轟然雷動(dòng) 五臟六腑如泣如訴時(shí)過(guò)境遷左右逢源俯拾即是行云流水

五體投地戛然而止

彼岸作孽嬌憨雍容粗獷諧謔豐贍亢奮晦暗羈絆燒灼冗雜

歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉

活動(dòng) 讀特別注意加點(diǎn)字

寫(xiě) 空手寫(xiě)

用造句訓練，用的雅詞越多越好

三誦讀美段《社戲》中11，12段《安塞腰鼓》中7-10段，《絕唱》中5-7段

《在聲音的世界里》3段

第二課時(shí)

一雅詞寫(xiě)用肆無(wú)忌憚羈絆三月不知肉味

二美段閱讀

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里。

1.這段主要的描寫(xiě)手法是描寫(xiě)，從視覺(jué)方面寫(xiě) ；從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě) ；從嗅覺(jué)方面寫(xiě) 。

2.這樣寫(xiě)的好處是什么?

3.這段景物描寫(xiě)的作用是( )

A.描寫(xiě)了豐收在望的景物，歌頌了農民們的辛勤勞作。

B.描寫(xiě)了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

C.寫(xiě)美的景色來(lái)陪襯船航行得快，表現了農家子弟劃船技術(shù)的高超。

D.寫(xiě)航船的速度以及“我”在看戲前急切的心情，表現了對江南美景的熱愛(ài)。

4.畫(huà)橫線(xiàn)的句子運用的修辭方法是；山是不動(dòng)的，動(dòng)的是船，作者采用的寫(xiě)作手法是，其作用是。

5.“但我還以為船慢”表現出我的心情。

6.“似乎聽(tīng)到歌吹了”是比喻句嗎?為什么?

7.“我”的心情從“沉靜”到“自失”是因為“覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里”。此句的意思是。