新疆巴楚縣第二中學(xué)語(yǔ)文組 李成林
古橋先生在文章《家長(cháng)，你為何拒絕雙休日？》中（《中國教育報》2002年11月19日第六版）提出：我們家長(cháng)為何要拒絕雙休日？為什么不領(lǐng)這個(gè)情？為何不替孩子們想一想？難道嫌他們不夠苦不夠累嗎？作為家長(cháng)，我想來(lái)回答這些問(wèn)題。
古橋先生把我們家長(cháng)當作“冷血動(dòng)物”了，自家的孩子也不疼了。如果真像古橋先生說(shuō)得那樣，我們雙休在家，孩子星期六要補課，我們天不亮就起床為孩子準備早餐干嘛。從我們自身來(lái)說(shuō)，憑啥我們要拒絕孩子的雙休日呢？我們工作了一周，睡的都是囫圇覺(jué)，好不容易有個(gè)雙休日，又讓孩子攪和了，我們打心里不情愿！可是，想到孩子的前途，哪怕困得不得了，咬咬牙關(guān)，硬撐著(zhù)也要做好早飯，為的是讓孩子多睡一會(huì )兒，哪怕一兩分鐘也好！孩子哪天不是頂著(zhù)星星上學(xué)，戴著(zhù)月亮放學(xué)。天天如此，年年如斯，家長(cháng)看著(zhù)自己的孩子早出晚歸竟無(wú)動(dòng)于衷？都是恨不得自己代替孩子去受那份罪��！
學(xué)校響應教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的號召，實(shí)行雙休日制度。我們家長(cháng)舉雙手贊成，可我們家長(cháng)希望學(xué)校取消雙休日制度，不是我們家長(cháng)不領(lǐng)情，而是不得已而為之。試想，素質(zhì)教育推行了，其它如招生制度、用人制度的改革不能及時(shí)跟上，或多或少制約了素質(zhì)教育的實(shí)施。國家這么大，高校不多，所有的孩子上大學(xué)，一時(shí)難以做到。高考是國家提拔人才行之有效而又較科學(xué)的辦法，在近期內不可能取消。高考不取消，孩子考學(xué)校還得看分數。知識的掌握是個(gè)層遞的過(guò)程，初一、初二和高一、高二不打好基礎，到了初三、高三才抓，不等于建了座空中樓閣嗎？我們家長(cháng)的希望豈不轉眼皆成泡影。拿一個(gè)家庭的期盼當兒戲，太殘酷點(diǎn)了吧！
假如不為孩子考慮，我們家長(cháng)要求學(xué)校星期六補課就不會(huì )那么強烈了。孩子上學(xué)就是苦，這是無(wú)法否認的事實(shí)。但也是孩子人生的第一步。如果孩子連學(xué)習生活的清苦都忍受不了，他怎么應付社會(huì )上、事業(yè)上的大風(fēng)大浪呢？再說(shuō)，未來(lái)社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，我們不可能扶孩子走一輩子，腳下的路靠孩子自己走。孩子正處于掌握知識本領(lǐng)的黃金階段，此時(shí)不學(xué)還待何時(shí)。人生能有幾回搏呢？現在的教育的確存在一些不合理的問(wèn)題，但被教育扭曲的、壓抑得變態(tài)的畸形的學(xué)生畢竟少之又少。就是這極少數，也不能全歸咎于教育。因噎廢食是要不得的。孩子年青時(shí)吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累，我們大人就在旁邊指手畫(huà)腳，大驚小怪，有這個(gè)必要嗎？
我們家長(cháng)承認玩是一種智力的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，也知道美國的學(xué)生玩出了名�？稍塾性鄣膰�，美國有美國的國情。美國學(xué)生玩時(shí)，教師要作些指導的。而我們國家呢，教師指導學(xué)生玩是不受歡迎的。我不知道大城市的學(xué)生的雙休日怎么度過(guò)。我們這兒，學(xué)生在雙休日整天泡在網(wǎng)吧里，最后沉溺于網(wǎng)吧，忘記了一切。他們意志消沉，無(wú)所事事，心神不寧，精神萎靡不振，學(xué)習成績(jì)一落千丈，成了班主任的老大難，家長(cháng)的心頭病。浙江桐鄉市的學(xué)生夠幸運的了，好歹享受了半年的雙休日。我們這兒偏僻落后，學(xué)生只享受了兩個(gè)月的雙休日，學(xué)校就迫于社會(huì )上的壓力，不得不外甥打燈籠--照舊（舅），恢復了星期六的補課。因為實(shí)行雙休日兩個(gè)月以來(lái)，我們家長(cháng)沒(méi)有發(fā)現像瓦特、牛頓、魯班一樣的孩子，只知道他們閑得無(wú)聊，不是打群架，就是在街上瞎胡鬧。學(xué)生在學(xué)校補課，至少他們知道有事可做，不會(huì )閑得發(fā)慌，給我們家長(cháng)惹麻煩。不為別的，就為孩子的人身安全，我們家長(cháng)也要強迫學(xué)校星期六補課。我們這兒除了學(xué)校是個(gè)文化場(chǎng)所，沒(méi)有適合學(xué)生玩的地方。
古橋先生講的道理，我們家長(cháng)都明白。孩子們正處在生長(cháng)發(fā)育的階段，他們需要充足的休息時(shí)間，他們需要玩，過(guò)重的課業(yè)負擔不利于孩子們的成長(cháng)。拒絕雙休日，不是我們家長(cháng)的初衷，實(shí)在迫于無(wú)奈啊!
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[家長(cháng)拒絕雙休日實(shí)出無(wú)奈(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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