溫嶺二中 王揚明
有人說(shuō)：“中國語(yǔ)文教育還沒(méi)有很好地激發(fā)起學(xué)生對母語(yǔ)的熱愛(ài)，其最根本的原因就在中國語(yǔ)文教育的民族特色突出不夠，學(xué)生還沒(méi)有感受到中國語(yǔ)文獨特的民族魅力�！� 教完《外國散文兩篇》后對著(zhù)一點(diǎn)深有感觸。我想， 如果能對語(yǔ)文課本中的外國文學(xué)精品進(jìn)行精心的斟酌修改，達到既符合現代漢語(yǔ)的規范，又像某些電影電視劇中的對話(huà)那么精彩，使學(xué)生在欣賞世界文學(xué)精品時(shí)同樣能感受到中國語(yǔ)文獨特的民族魅力、激發(fā)起學(xué)生對母語(yǔ)的熱愛(ài)，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣肯定會(huì )好得多。
例如，《外國散文兩篇》, 由于翻譯中追求“信”而忽略了“達”和“雅”，生搬外國句式，硬譯外國詞語(yǔ)，造成許多句子不夠通順，學(xué)生學(xué)習的興趣怎么也高不起來(lái)。如果用高考大綱診斷修改病句的要求和方法來(lái)檢查分析，某些句子確實(shí)有點(diǎn)兒欠順暢，讀起來(lái)拗口；有的句子因羅嗦累贅或雜糅而理解費力。下面我斗膽指出幾個(gè)句子的瑕疵，就教于大方之家：
⑴ 這將被后代懷著(zhù)景仰之情來(lái)朝拜的圣地 ，……（ 作者本身就是“懷著(zhù)景仰之情來(lái)朝拜”的“后代”之一，“將”字多余。）
⑵ 這些高大挺拔在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。（“高大挺拔”不應是“微微搖動(dòng)”的狀語(yǔ)，而應是“樹(shù)木”的定語(yǔ)，語(yǔ)序不當。如果改為“這些在初秋的微風(fēng)中搖動(dòng)的挺拔的大樹(shù)是托爾斯泰童年時(shí)親手栽的”就比較符合漢語(yǔ)定語(yǔ)順序的規范。）
⑶ 親手種樹(shù)的地方會(huì )變成幸福的所在。（“地方”自己“會(huì )變成幸福的所在”嗎？不，是人的行動(dòng)才會(huì )使地方變。缺少了使動(dòng)詞“使”，這句可以改為“親手種樹(shù)會(huì )使這地方變成幸福之地”。）
⑷ 托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂(yōu)患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。（保姆或村婦講的本身就是“傳說(shuō)”，誰(shuí)也不會(huì )而且也不能承擔講述這類(lèi)傳說(shuō)的任何責任，所以，“許諾”一詞用得不當，承上文仍用“傳說(shuō)”即可；托爾斯泰身為貴族，生活上沒(méi)有什么憂(yōu)慮或擔心，但他的一生中遍閱人間的罪惡和勞動(dòng)人民的苦難，深感被“自己的聲名所累”，精神上受盡折磨，所以，可以改為“飽經(jīng)滄�！�。）
⑸ 這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀(guān)賞的閑情，并且不容許大聲說(shuō)話(huà)。 （ 樸素的環(huán)境和氛圍不會(huì )“禁錮……閑情”、“不容許大聲說(shuō)話(huà)”，但是它能“遏制……閑情”、“令人不敢大聲說(shuō)話(huà)”，“禁錮”“不容許”用詞不夠妥帖。）
⑹ 夏天 ……和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲 ； 冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。 （ 夏天，不必在乎陽(yáng)光是否“暖”，這片土地也不必在乎是否“暗”，用“和暖”“幽暗”來(lái)修飾就不當。如果根據全文的情調，改為“夏天，…….柔和的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，溫柔的白雪覆蓋著(zhù)這片幽靜的土地�！边@樣，既合情理，又更順暢。）
⑺ 這小小的隆起的長(cháng)方形包容著(zhù)當代最偉大人物當中的一個(gè)。（“長(cháng)方形”后缺少一個(gè)主語(yǔ)“土堆”，后半句外國句式味道太濃，改為“這小小的的隆起的長(cháng)方形土堆包容著(zhù)一個(gè)當代最偉大的人物”更合漢語(yǔ)口語(yǔ)習慣。）
⑻ 恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。（因為大理石也是奢華裝飾的一種，所以“和”應該是“等”。）
⑼ 文章最后三句由于句式雜糅或羅嗦累贅給學(xué)生理解造成了不必要的困難。
第一句是最明顯的雜糅句子，“成千上百……的人中間”作主語(yǔ)妥當嗎？“沒(méi)有一個(gè)有勇氣”又怎么做，沒(méi)有了下文，句子意思沒(méi)有完整，因為“哪怕……摘一朵花留作紀念”是插入語(yǔ)，只起補充強調作用。應改為“在今天這個(gè)特殊的日子里，成千上百到他的安息地來(lái)的人，沒(méi)有一個(gè)敢從這幽靜的土丘上攫取任何紀念品，哪怕僅僅是摘一朵花�！�
第二句“這最后留下的，紀念碑式的樸素”，這種說(shuō)法既羅嗦又理解費勁，換成“永遠如此的樸素”，豈不更簡(jiǎn)潔易懂？
最末句，“看上去”三字沒(méi)有作用，因為這句本來(lái)就是作者自己的看法，可刪去�！吧踔寥珶o(wú)人語(yǔ)聲”下面已有“肅穆”，“感人至深”與后面“劇烈震撼……”重復，可刪去前兩者�！皟刃纳畈刂�(zhù)的感情”若用“心靈”就簡(jiǎn)潔得多。
再看《冬天之美》（不再詳述修改理由）：
⑴ 在我國的大都市里，臭氣熏天和凍結的爛泥幾乎永無(wú)干燥之日，看見(jiàn)就令人惡心。 （ 事實(shí)上，凍結的泥土是顯得干燥的，不會(huì )是“爛泥”，可以改為“在大都市里，幾乎永無(wú)干燥之日的爛泥，臭氣熏天�！保�
⑵ 在鄉下，一片陽(yáng)光或者刮幾小時(shí)風(fēng)就使空氣變得清新，使地面干爽。 （事實(shí)是陽(yáng)光是地面干爽，風(fēng)使空氣清新，所以，可以改為“一片陽(yáng)光或者幾小時(shí)風(fēng)就會(huì )使地面干爽，空氣清新�！保�
⑶ 即使在我們嚴寒卻偏偏不恰當地被稱(chēng)為溫帶的國家里，自然界萬(wàn)物永遠不會(huì )除掉盛裝和失去盎然的生機，廣闊的麥田鋪上了鮮艷的地毯，而天際低矮的太陽(yáng)在上面投下了綠寶石的光輝 。 （ 這句由于語(yǔ)序不當，有許多語(yǔ)病，“在……里”這個(gè)狀語(yǔ)中由于語(yǔ)序不當，變成“我們嚴寒……被稱(chēng)為溫帶”顯然搭配不當�！胞溙镤伾狭缩r艷的地毯”、“太陽(yáng)投下了綠寶石的光輝”都不合情理。 這句應該改為“即使在我們這個(gè)被人們不恰當地稱(chēng)為溫帶的國家的嚴寒中，自然界也不會(huì )除掉盛裝，失去盎然的生機，小麥給廣闊的大地鋪上了鮮艷的綠色地毯，在天邊低矮的陽(yáng)光照耀下，田野就像一塊巨大的綠寶石�！� ）
⑷ 由于地勢的起伏，由于偶然的機緣，還有其他幾種花兒躲過(guò)嚴寒幸存下來(lái)，而隨時(shí)使你感到意想不到的歡愉。 （ 可以改為這樣：“由于地勢的起伏，幾朵偶然躲過(guò)嚴寒幸存下來(lái)的零星小花，會(huì )使你產(chǎn)生意外的驚喜�！保�
⑸ 當地面的白雪像璀璨的鉆石在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，或者當樹(shù)梢的冰凌組成神奇的連拱和無(wú)法描繪的水晶花時(shí)，有什么東西比白雪更加美麗呢？ （“白雪”應該換成“這些”，因為據上文，“美麗”的東西還包括了閃閃的白雪、冰凌、水晶花。）
再如《在馬克思墓前的講話(huà)》一文中：
⑴ 人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀(guān)點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀(guān)念，就是從這個(gè)基礎上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎來(lái)解釋?zhuān)皇窍襁^(guò)去做得相反。 （“從而”刪去，“階段”應改為“ 狀況”，“設施”刪去，“觀(guān)點(diǎn)”可以改為“意識”，“以至”去掉，“因而”改為“而且”。這樣就讀來(lái)通順，也容易理解。）
⑵ 他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會(huì )及其所建立的國家設施的事業(yè)，（“資本主義社會(huì )”不能“建立國家設施”，應該是“資產(chǎn)階級”。 ）
還有，看看《瑣憶》一文中：
這些談話(huà)常常引起我好幾天沉思，好幾天會(huì )心的微笑。我想，這固然是由于他采取了諷刺和幽默的形式，更重要的，還因為他揭開(kāi)了矛盾，把我們的思想引導到事物內蘊的深度，暗示了他非凡的觀(guān)察力。 （聯(lián)系上一句的“談話(huà)”，“暗示了”用詞不妥當，應該是“表現出”或“顯示了”。）
我們高中語(yǔ)文教師為了遵循教學(xué)大綱和高考大綱進(jìn)行教學(xué)，必需教學(xué)生診斷和修改病句，可是課文中這樣有語(yǔ)病的句子還有不少。怎么辦？我想妥當的辦法是，或者編者請語(yǔ)言專(zhuān)家對課文進(jìn)行字斟句酌，認真的修改，或者干脆在每?jì)哉n本的附錄中設計一個(gè)“找出現代文病句”的練習題。
作者郵箱： wangjing08092002@yahoo.com.cn
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3.無(wú)論跟誰(shuí)過(guò)此生，都要記住這些話(huà)！
8.海鮮這些部位有毒不能吃