心情隨筆：閑話(huà)充電
在這個(gè)世界上尋求熱鬧的人常會(huì )覺(jué)得孤單，精神貧乏的人常會(huì )覺(jué)得孤獨。讀書(shū)的人不會(huì )孤獨，一本本書(shū)，就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨酌時(shí)，它會(huì )與你同飲；在孤寂時(shí)，它會(huì )靜坐在你對面；書(shū)是平淡的朋友不喧嘩也不招搖，以自身的安詳引領(lǐng)著(zhù)你的安詳，以自身的豐富影響著(zhù)你的豐富，以自身的厚重充盈著(zhù)你的厚重；書(shū)不說(shuō)話(huà)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對話(huà)；書(shū)不思索卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著(zhù)你的思索；書(shū)以自己的簡(jiǎn)單成就著(zhù)你的豐富，書(shū)以自己的開(kāi)放與接納完善著(zhù)你的精神世界。利用一些閑暇時(shí)間或加長(cháng)的節日進(jìn)行有準備有計劃的讀書(shū)充電的確的一件美好的人間樂(lè )事。古語(yǔ)有鼯鼠五技而窮之說(shuō)。在讀書(shū)方面，總體而言，我自己就很像鼯鼠，雖然看過(guò)的書(shū)不少，卻厚而不實(shí)，寬而不細，博而不專(zhuān)，廣而不深，雜亂而不系統，許多只是淺嘗輒止，隨興而翻。自知此種讀法，終究難成大器。而且隨著(zhù)年齡增長(cháng)，此缺陷已無(wú)藥可救。若細究讀書(shū)雜的原因，大概是因為最初讀書(shū)，并沒(méi)有、也不可能有什么功利目的，而只是把讀書(shū)當作自己的'一種生活方式。
網(wǎng)絡(luò )世界異彩紛呈，期刊雜志如雨后春筍，家中藏書(shū)量也今非昔比�？上Чぷ骱箅m讀過(guò)一些書(shū)，但多屬急用才學(xué)、立竿見(jiàn)影之讀，既不系統，也不廣泛，更少深刻。古人說(shuō)做學(xué)問(wèn)有三種境界，回想自己的讀書(shū)經(jīng)歷，似乎也經(jīng)歷過(guò)三種境界：先是憑興趣讀，想讀什么讀什么；接著(zhù)是受條件限制讀，有什么讀什么；最后是根據需要讀，該讀什么讀什么。而今由工作性質(zhì)決定，我卻由讀書(shū)變成了查書(shū)，看書(shū)變成了寫(xiě)書(shū)，由汲取知識變成了向外擠知識，已經(jīng)基本上跳出三界外，不在五行中了。經(jīng)常感慨出書(shū)越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越少，許多該讀、想讀的書(shū)還沒(méi)有讀。
然而，近年來(lái)我對讀書(shū)產(chǎn)生了一種異樣的不祥感覺(jué)，有些書(shū)讀著(zhù)你就感到自己不是在學(xué)習、在享受，而是在受懲罰。所謂開(kāi)卷有益、書(shū)中自有黃金屋的古訓，現在感想起來(lái)似乎有點(diǎn)茫然。2008年，這種感覺(jué)尤為強烈，也許到了2009年又會(huì )變得更加強烈。一本書(shū)被人害怕或厭惡，這該說(shuō)是著(zhù)書(shū)者最大的悲哀。但要我說(shuō)，這更是讀者的悲哀。這種悲哀并不局限于一本書(shū)，而是所有的書(shū)。對我來(lái)說(shuō)就是這樣，由于經(jīng)常讀到一些使我厭惡或氣憤或害怕的書(shū)，現在我竟然變得對每一本新書(shū)都有一種莫名的、神經(jīng)質(zhì)的懼怕，只怕翻開(kāi)一閱又是一冊壞我心緒的文化垃圾。
其實(shí)，孔子對于讀書(shū)有他自己的看法。他主張讀書(shū)要從興趣出發(fā)，不贊成為求知而求知的純學(xué)術(shù)態(tài)度。他還主張讀書(shū)是為了完善自己，鄙夷那種沽名釣譽(yù)的庸俗文人。他一再強調，一個(gè)人重要的是要有真才實(shí)學(xué)，而無(wú)須在乎外在的名聲和遭遇，類(lèi)似于不患莫己知，求為可知也這樣的話(huà)，《論語(yǔ)》中至少重復了四次。
有一段時(shí)間，喜歡讀一本在舊書(shū)店發(fā)現的梁遇春的散文。他生活在白話(huà)文剛剛開(kāi)始的時(shí)代，可能因為生活道路比較單純，他不像魯迅那么激昂，也不像徐志摩那般浪漫到不食人間煙火，溫良敦厚的文風(fēng)讓人覺(jué)得親切，又總能從平凡的事物中給人以啟示。一直就覺(jué)得他就是一本時(shí)代的孤品。
有時(shí)候仿佛感覺(jué)不能閱讀就仿佛意味著(zhù)世界末日。而書(shū)的難求與難得的結果是，在某一段時(shí)間里，只能反復閱讀某一本書(shū)或某幾本書(shū)。也正是這個(gè)原因，閱讀者對于所閱讀書(shū)本的營(yíng)養吸收總能達到最大化。從改革開(kāi)放以來(lái)，被禁絕了多年的文學(xué)作品開(kāi)始解禁。1979年4月誕生的《讀書(shū)》雜志創(chuàng )刊號中，一篇《讀書(shū)無(wú)禁區》的文章可謂石破天驚，成了閱讀界開(kāi)始解凍的顯著(zhù)標志和思想解放的先聲。無(wú)論是書(shū)店還是圖書(shū)館，每天都有大量排長(cháng)隊的購書(shū)者和借書(shū)者。記得1979年底，為了購買(mǎi)張揚的長(cháng)篇小說(shuō)《第二次握手》，我曾冒著(zhù)刺骨寒風(fēng)到縣新華書(shū)店參與搶購，結果書(shū)沒(méi)有買(mǎi)到，反而被踩傷了雙腳。
據悉，最近太原市圖書(shū)館日前啟動(dòng)全民讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)多種方式吸引上萬(wàn)讀者走進(jìn)圖書(shū)館，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。無(wú)獨有偶，為期一個(gè)月的農民讀書(shū)節活動(dòng)、以讀書(shū)、明理、和諧、進(jìn)步為主題、由四川省委宣傳部、省新聞出版局等8家單位聯(lián)合主辦，旨在進(jìn)一步推動(dòng)農村更加深入持久地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)成為農民群眾的內在需求和自覺(jué)行動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，傳統的閱讀方式正日益受到嚴峻挑戰：我們還讀書(shū)嗎？我們?yōu)槭裁匆喿x？閱讀是為了心靈的平靜？為了生存？為了功利？為了消遣？還是為了改造世界的抱負。我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？在我看來(lái)，從來(lái)不問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人不是讀書(shū)的人。凡是在這個(gè)浮躁的時(shí)代，追問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，并陷入苦惱的人，也許才真正靠近了讀書(shū)的意義。
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