有關(guān)我們需要什么樣的外語(yǔ)教學(xué)隨筆
“我喜歡外教的課”
在燕山余脈的鳳凰嶺下，昌平二一學(xué)校初二（１）班的學(xué)生樊露靦腆地與記者談起了對英語(yǔ)這門(mén) 功課的一些看法。她覺(jué)得，現在人教版（新課程標準實(shí)驗教材）的英語(yǔ)教材比原來(lái)北京版的英語(yǔ)教材內容加大了，涉及的知識面也寬多了，學(xué)起來(lái)興趣大多了。她們每周有六節英語(yǔ)課，其中一節由外教來(lái)上，“我還是喜歡外教的課�！币驗樗麄兊耐饨獭粋�(gè)年輕的美國學(xué)生，很活躍。一節課雖然只是幾個(gè)句型、一個(gè)語(yǔ)法，也能講得生動(dòng)有趣，舉的例子大家都喜歡。他還很能調動(dòng)大家的積極性，一般的學(xué)生也敢發(fā)言，大家上課一點(diǎn)也不累。而國內的英語(yǔ)老師就總是照著(zhù)課本內容來(lái)。大學(xué)英語(yǔ)很無(wú)奈
李祥是社科院２００３級的博士生，對于外語(yǔ)教學(xué)，他也有自己的看法。學(xué)校碩士研究生、博士研究生均只開(kāi)一學(xué)年的英語(yǔ)課，包括聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)兩部分，分別由國內和國外兩個(gè)老師擔任。中國的老師很本分，照本宣科很投入，放磁帶、放錄像很用心，一節課差不多都是在趕進(jìn)度。由于英語(yǔ)考核過(guò)了入學(xué)關(guān)后基本無(wú)大壓力，而碩士研究生因為要過(guò)英語(yǔ)六級，所有精力均花費在六級備考上了，課上教的基本不重視了。
外教瑪麗的讀寫(xiě)課就不同了，這個(gè)美國老太太簡(jiǎn)直精力無(wú)窮，上午８：１０－１１：１０三個(gè)小時(shí)的課節奏、氣息始終如一，精神不減，考勤點(diǎn)名也很?chē)栏�。她有厚厚的一本自編的英語(yǔ)教材，知識點(diǎn)細到標點(diǎn)符號的糾錯。凡是聽(tīng)課學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識都有展示的機會(huì )，瑪麗帶領(lǐng)大家又講又練，有板書(shū)有對話(huà)，氣氛熱鬧而激烈。一學(xué)期下來(lái)，大家聽(tīng)懂了標準的.美語(yǔ)，也能夠用英語(yǔ)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)方面的對話(huà)、寫(xiě)作。涉及的知識點(diǎn)雖只在書(shū)本上簡(jiǎn)單勾畫(huà)，但大家對于查找英文資料、按英語(yǔ)格式寫(xiě)作有了大致把握，那些改了又寫(xiě)、寫(xiě)了又改的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作提綱在期末訂成厚厚的一個(gè)打印本，收獲也很大。
但隨后的兩年，英語(yǔ)差不多又被束之高閣，只有想出國的同學(xué)在暗暗用功，其他同學(xué)稍見(jiàn)起色的英語(yǔ)水平因為長(cháng)期不用，差不多又全數還給老師了。
專(zhuān)攻考試的托派英語(yǔ)培訓
“凡是想出國的學(xué)生英語(yǔ)水平再高心里也打鼓，但進(jìn)了新東方培訓的考生即使原來(lái)水平一般的也對過(guò)“ＴＯＦＥＬ”、“ＧＲＥ”充滿(mǎn)信心。原因何在，對于考試素有研究的各類(lèi)培訓學(xué)�？梢园咽澜绺鲊目荚囍獾们迩逅�，新東方對托福之類(lèi)考試可以細化到每一個(gè)細小的知識點(diǎn)。在這里，英語(yǔ)不再是一個(gè)交流的工具，而是一具等待解剖的干尸，交了錢(qián)用了心基本上就ＯＫ了，出國的分數有了，至于能否交流倒在其次�！睖蕚涑鰢鴧⒓油懈？荚嚨谋睅煷髮W(xué)生劉明對于新東方可是愛(ài)恨有加，對于這類(lèi)專(zhuān)攻考試的英語(yǔ)培訓也是很有見(jiàn)地。
對于這種現象，謝克昌教授認為，英語(yǔ)教育的“一票否決權”帶來(lái)了英語(yǔ)教育市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，這其中包括林林總總的培訓學(xué)校、補習班，五花八門(mén)的考試、測驗，種類(lèi)繁多數以萬(wàn)計的英語(yǔ)課本、參考書(shū)、辭典，各式各樣的教育器材，等等。據統計，英語(yǔ)教育市場(chǎng)已經(jīng)成為中國的一大產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值高達數百億元人民幣，為國民生產(chǎn)總值的百分之一。不合理的關(guān)注和大批量的資金、師資畸形單一性流動(dòng)使得英語(yǔ)培訓空前繁榮，蛋糕就那么大，總有吃不飽的和吃撐著(zhù)的。
為了有效改善我國的英語(yǔ)教學(xué)現狀，教育部已經(jīng)出臺了新課程標準改革計劃。據了解，新的英語(yǔ)課程標準規定，今后學(xué)生英語(yǔ)能力分為９個(gè)等級，小學(xué)畢業(yè)要求達到２等水平，初中畢業(yè)達到５等，高中畢業(yè)起碼達到７等，高考要求學(xué)生達到８等，同時(shí)要求掌握３５００至４０００個(gè)詞匯。高中畢業(yè)時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)水平將相當于現在大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生四、六級的英語(yǔ)水平。此外，新英語(yǔ)標準還有多種選擇，學(xué)生可以根據自身實(shí)際，選擇升學(xué)型或就業(yè)型英語(yǔ)課程。升學(xué)型英語(yǔ)要求學(xué)生直接聽(tīng)懂大學(xué)外教的講課，就業(yè)型英語(yǔ)要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)可達到英語(yǔ)導游、賓館服務(wù)或小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平。
這個(gè)改革能改變中國人的“啞巴英語(yǔ)”嗎？雖然業(yè)內分析人士不很樂(lè )觀(guān)， 但依然期待著(zhù)。
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