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中班美術(shù)教案：有趣的臉（通用9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案：有趣的臉，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 1
活動(dòng)目標
1、欣賞漫畫(huà)作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng )作。
3、感受夸張和變形的樂(lè )趣，開(kāi)拓思路，大膽表現自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漫畫(huà)作品，感受臉型的夸張、變形。
�。�1）教師：前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品，這些畫(huà)家的作品有什么特別的地方？
�。�2）教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了？
�。�3）教師小結：這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，這樣可以強化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
�。�1）教師：除了臉形可以變，你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變？我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方？這張圖片中的嘴巴像什么？牙齒像什么？
�、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的.？這張圖片中的人眼睛特別特別的��？有點(diǎn)像什么？
�、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
�。�2）教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺(jué)？
�。�3）教師小結：這些作品讓我們覺(jué)得很有趣！原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng )作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子？把五官的一個(gè)部位變成什么樣子？用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法？
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形。
教師：你畫(huà)的臉哪里變形了？變成什么樣子了？你最喜歡哪一張？為什么？
中班美術(shù)教案：有趣的臉 2
教材分析：
美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng )造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng )造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng )作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線(xiàn)，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節課為系列課程的第一課時(shí)，設計生動(dòng)有趣、富有挑戰與創(chuàng )意的游戲情節和操作環(huán)節等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀(guān)察喜怒哀樂(lè )的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現獨特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè )時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學(xué)重點(diǎn)）
2、學(xué)習運用線(xiàn)條、色彩和形狀，初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）
3、鼓勵幼兒細致觀(guān)察，激發(fā)其對人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
1、幼兒用具準備：繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2、教師教具準備：音樂(lè )、展臺。
教學(xué)過(guò)程：
1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2、出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3、交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著(zhù)小鏡子學(xué)一下。
4、提問(wèn)：這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……
5、教師小結：我們的心里藏著(zhù)一間小房子，當你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì )黑黑的，塞滿(mǎn)了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(cháng)，人就會(huì )生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè )起來(lái)。
6、提供繪畫(huà)材料,請幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。（教師提出繪畫(huà)要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀(guān)察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試繪畫(huà)創(chuàng )作。）
7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情）。
8、自然下課。
活動(dòng)延伸：
1、親子繪畫(huà)活動(dòng)：微笑的.媽媽?zhuān)蚝魢５睦习?/p>
2、幼兒園季節課程：小樹(shù)葉的表情
3、結合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀(guān)察，會(huì )簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4、在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
5、名畫(huà)欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸、欣賞，感知五官及表情變化，重點(diǎn)關(guān)注臉部的凸起部分。
2、學(xué)習用泥皮、泥條、泥團捏塑一張較完整的臉。
3、能大膽想象創(chuàng )作，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、立體雕塑臉若干。
2、陶泥及操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
(1)教師：請你們相互看看對方的頭部，頭部有什么?(頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)
(2)教師：請仔細看，我的五官怎么了?(教師做鬼臉)
(3)根據幼兒的發(fā)言，教師：原來(lái)讓臉上的五官動(dòng)一動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的`臉看起來(lái)生動(dòng)有趣!
教師生動(dòng)而有趣的變臉，讓幼兒感覺(jué)到教師的可愛(ài)和滑稽——這對幼兒細致地觀(guān)察以及接下來(lái)幼兒的變臉起到良好的示范作用。
2、集體欣賞雕望臉。
教師：藝術(shù)家也做了許多生動(dòng)有趣的臉。請你挑一個(gè)最有趣的臉，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
通過(guò)欣賞以及教師的激勵、引導，幼兒動(dòng)手一試的欲望更加強烈。
3、出示泥皮、泥條、泥團，幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
(1)教師：要想用陶泥成功地創(chuàng )作一張有趣的臉可不是件簡(jiǎn)單的事!我們先要認識一下泥的兄弟們。
(2)教師：泥老大就像我們常用的餃子皮，名字叫泥皮;泥老二長(cháng)得像油條，名字叫泥條;泥老三好像我們吃過(guò)的麻團，名字叫泥團。
(3)教師：現在就請你們用“泥家三兄弟”來(lái)制作一張生動(dòng)有趣的臉吧!
4、幼兒操作，教師指導。
5、展評幼兒作品。
幼兒相互參觀(guān)、交流、，選出“誰(shuí)的表情最有趣”“誰(shuí)的五官最突出”“誰(shuí)的裝飾最有趣”。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：鼓勵幼兒運用“泥家三兄弟”創(chuàng )作，重點(diǎn)指導幼兒用多種手段表現臉(泥條盤(pán)臉，泥球、泥皮做五官;泥球做臉，泥皮、泥條做五官;泥皮做臉，泥條、泥團做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合運用產(chǎn)生的不同效果。紙筆，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)有趣的臉。
�、谡Z(yǔ)言區：各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說(shuō)表情”的游戲。
☆家園共育 鼓勵幼兒在家用“泥家三兄弟”分開(kāi)或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)想得多、誰(shuí)做得多。
評析把泥皮、泥條、泥團生動(dòng)地比喻為“泥家三兄弟”，對于幼兒來(lái)說(shuō)比較親切，從而在操作和運用中更加有興趣。由于每個(gè)幼兒的想法不同，運用“泥家三兄弟”的時(shí)候也會(huì )不同。在講述過(guò)程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng )作積累經(jīng)驗。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 4
活動(dòng)背景：
美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內容，它是以美術(shù)品為對象的特殊的審美經(jīng)驗活動(dòng)，是一種由客觀(guān)對象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對象刺激下交織活動(dòng)而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)（包括繪畫(huà)教育、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進(jìn)行整體的系統的審美感知，形成完整的心理結構，培養其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng )作能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。但是，長(cháng)期以來(lái)，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫(huà)為主、手工為輔，單獨的欣賞課程幾乎沒(méi)有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符，對幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當中，每個(gè)主題都會(huì )有美術(shù)欣賞的活動(dòng)。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實(shí)現美術(shù)教育的任務(wù)，在班級里面認真開(kāi)展本次的美術(shù)欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對畫(huà)面局部以及整體的觀(guān)察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現手法。
2、充分運用教師提供以及活動(dòng)室內的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉，引發(fā)孩子創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《超現實(shí)公寓》、畫(huà)板、A4紙、樹(shù)葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線(xiàn)、報紙、皺紙、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：以小記者采訪(fǎng)的談話(huà)形式引起孩子的興趣，引出欣賞內容。師：今天程老師帶來(lái)了很多有趣的圖片，還帶來(lái)了小話(huà)筒，請說(shuō)話(huà)好聽(tīng)的小朋友說(shuō)說(shuō)看，圖片上有什么？
1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。
1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？像什么？教師總結：原來(lái)它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個(gè)像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺(jué)得把它放在哪里會(huì )比較漂亮呢？
2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？
3）欣賞風(fēng)景畫(huà)圖片，幼兒講述。
師：猜猜看，這是什么？你覺(jué)得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫(huà)你會(huì )把它放到房間的什么地方呢？
4）出示鼻子圖片，幼兒講述。
師：你們看看這是什么？這會(huì )是誰(shuí)的鼻子？仔細看看它上面還有什么？
2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發(fā)揮想象。
師：我們再來(lái)看看，這就是我們剛才看到的房間�，F在老師請小朋友幫個(gè)忙，我要把這些東西都放到這個(gè)房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰(shuí)來(lái)試試？
二、出示《超現實(shí)公寓》引導幼兒聯(lián)想，從畫(huà)面整體的、局部的形象進(jìn)行欣賞、討論。
1、師：有一位非常有名的畫(huà)家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。
2、師：哇，這是什么��？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來(lái)做的`？這幅畫(huà)太有趣了。
三、讓幼兒給畫(huà)起名字，鼓勵幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫(huà)還沒(méi)有名字呢，我們幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，誰(shuí)能大膽地說(shuō)一說(shuō)？
四、教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家名字以及畫(huà)的名稱(chēng)。
1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實(shí)它是西班牙著(zhù)名畫(huà)家達利的作品，它的名字叫做《超現實(shí)公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西，畫(huà)家達利的公寓里面也有這些東西，他通過(guò)豐富的想象力，創(chuàng )造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來(lái)更像一張有趣的臉。
五、幼兒進(jìn)行觀(guān)察、思考、想象最后進(jìn)行操作。
1、師：現在公寓里發(fā)生了一件奇怪的事情，咦，什么不見(jiàn)了？嘴巴不見(jiàn)了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺(jué)得哪些可以用來(lái)做嘴巴？
2、教師： 原來(lái)只要小朋友開(kāi)動(dòng)小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫(huà)板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個(gè)要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，
3、幼兒創(chuàng )作：教師巡回指導。
六、評價(jià)幼兒作品
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的作品、評一評他人的作品，教師簡(jiǎn)單總結。
活動(dòng)反思：
《達利——超現實(shí)公寓》中，作家從畫(huà)面的內容上所表現出來(lái)的豐富的想象能力，能夠將我們平日生活的角度出發(fā)，透過(guò)特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過(guò)程中的興趣，讓幼兒發(fā)現繪畫(huà)作品中的趣味所在。
在本次活動(dòng)中，我采用的表現形式是臨摹畫(huà)家的作品，這樣就是對于這幅畫(huà)的內容的再次強化，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運用方面的多樣性和畫(huà)面的趣味性就不能夠很好的表現，所以對于表現的環(huán)節進(jìn)行了修改，讓幼兒運用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過(guò)程中也可以去檢測幼兒在欣賞過(guò)程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫(huà)面以及后期建立在欣賞基礎上的創(chuàng )作應該是一個(gè)完整而且是密不可分的整體，這才應該是完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 5
活動(dòng)目標：
1、在了解人物不同面部表情的基礎上，嘗試運用橡皮泥創(chuàng )造性的表現一張有趣的臉。
2、運用團、搓、壓、捏、拉等多種技能表現頭部的五官、發(fā)型等豐富臉部特征。
3、嘗試借助輔助小工具，大膽想象、體驗泥塑活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
人手一份橡皮泥、輔助工具（小刀、牙簽）
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)變臉游戲，感受人物表情的多樣性。
1、 出示人物表情圖：今天我給大家帶來(lái)了一張有趣的照片，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）圖上的小朋友在干什么？做鬼臉。
�。�2）總結：你會(huì )做鬼臉嗎，我們一起做一做，玩一個(gè)變臉游戲。
�。�3）鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒和同桌的小朋友面對面變臉，感受臉部表情的多樣性。
2、教師總結：我們的眼睛、嘴巴變一變，就會(huì )變化出不同的表情。以前我們都是用比筆畫(huà)一畫(huà)有趣的臉，今天我們要換一種方法，挑戰一下用橡皮泥做一張有趣的臉，可以怎么做呢？
3、幼兒觀(guān)察后回答：需要做一個(gè)大大的臉、然后是頭發(fā)和五官。
二、嘗試運用團、搓、壓、拉、捏的方法塑造出臉表現出臉部的五官。
1、引導幼兒遷移以往經(jīng)驗，可以團圓、壓扁的方法表現大大的臉，同時(shí)臉型上有所變化和創(chuàng )新。
2、臉型完成了，我們還需要做什么？
3、還需要做五官和頭發(fā)，那好誰(shuí)會(huì )做眼睛？
4、重點(diǎn)討論眼睛的'做法，鼓勵幼兒運用多種方法制作眼睛，教師在幼兒討論的基礎上進(jìn)行總結。
5、遷移經(jīng)驗，用做眼睛的方法，可以來(lái)做鼻子和嘴巴和發(fā)型嗎？
6、展示教師欣品，引導幼兒欣賞，幫助幼兒豐富制作經(jīng)驗。
7、作品欣賞完了，接下來(lái)要請小朋友一起來(lái)發(fā)揮想象、設計一張有趣的臉。
三、幼兒進(jìn)行泥工活動(dòng)，教師指導。
1、提醒幼兒在制作五官的過(guò)程中注意五官的位置。
2、作品表面盡量要光滑一些。
3、鼓勵幼兒大膽展開(kāi)想像在人臉部的表情和發(fā)型上做一些創(chuàng )新和變化。
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、鼓勵幼兒展示作品，并互相欣賞幼兒作品。
2、教師對有創(chuàng )意和表現好的小朋友予以表?yè)P，并對一些作品出現的問(wèn)題予以建議。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 6
教學(xué)目標：
知識目標：
通過(guò)對肖像漫畫(huà)的學(xué)習，認識漫畫(huà)的特點(diǎn)。
技能目標：
初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現手法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫(huà)創(chuàng )作。
情感目標：
提高學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、創(chuàng )新思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
肖像漫畫(huà)的基本表現方法、肖像漫畫(huà)的創(chuàng )作。
課前準備：
師：準備一段學(xué)生比較熟悉的相聲演員的節目視頻，收集不同形式的漫畫(huà)。
生：各種筆和顏色工具，自己收集的漫畫(huà)人物肖像。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流，導入：
1、師：請同學(xué)們和我一起來(lái)欣賞幾幅圖片（課件展示幾幅演員的肖像漫畫(huà)），照片和漫畫(huà)像放在一起。請同學(xué)們分析和對比一下他們的不同點(diǎn)。
生：漫畫(huà)像把人物的形象夸張了，臉更圓、嘴唇更厚、眼鏡夸張處理等
師：漫畫(huà)像比肖像畫(huà)更有情趣，揭示課題。
2、師板書(shū)課題：夸張有趣的臉——肖像漫畫(huà)
師：這是一節的關(guān)于肖像漫畫(huà)的美術(shù)課。肖像漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是：夸張、有趣，請你用最快的速度，畫(huà)出這張夸張有趣的臉。
學(xué)生把作品貼到板展示、交流。
二、合作探究：
欣賞圖片
學(xué)生邊看圖片邊總結歸納漫畫(huà)的特點(diǎn)（“肖”和“漫”）
肖像漫畫(huà)的多種表現形式（線(xiàn)條，素描，色彩）
通過(guò)人物照片和肖像漫畫(huà)的對比,總結如何才能使肖像漫畫(huà)特征突出，性格鮮明呢？（抓住人物性格，臉型，五官特征來(lái)夸張，把人物頭像夸張成幾何形，甚至可以丑化相貌的缺點(diǎn)等）
師：我們來(lái)學(xué)畫(huà)肖像漫畫(huà)。其實(shí)畫(huà)肖像漫畫(huà)并不難，下面請同學(xué)們準備好紙和筆，跟著(zhù)老師玩一個(gè)幾何形的游戲！這個(gè)游戲只要四步。
三、精講點(diǎn)撥：
1、師生互動(dòng)：
第一步：畫(huà)一個(gè)幾何形。
師板演，學(xué)生根據個(gè)人喜好，畫(huà)一個(gè)任意幾何形。
幾何形根據教學(xué)現場(chǎng)任意變化，可以是三角形、正方形、菱形、水滴等
第二步：在幾何形的'中間畫(huà)一個(gè)鼻子（如燈泡、胡蘿卜、圓圈等）。
第三步：在鼻子的上方畫(huà)一個(gè)眼睛（圓點(diǎn)、短線(xiàn)等），下方畫(huà)嘴巴（可以畫(huà)成微笑、憂(yōu)愁、憤怒或大笑等）。
第四步：加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫(huà)就完成了。
師板演，學(xué)生發(fā)揮想象力，添加耳朵、皺紋、頭發(fā)、領(lǐng)帶等。
分析人物臉型特征，學(xué)生任選一人創(chuàng )作肖像漫畫(huà)。
人物造型要夸張、有趣，長(cháng)的更長(cháng)，高的更高。
2、學(xué)生展示，交流：
學(xué)生把創(chuàng )作好的肖像漫畫(huà)貼到板上，展示交流。
四、知識反饋：
請你給老師、同學(xué)或喜愛(ài)的明星畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
五、學(xué)生展示，交流，小結拓展：
學(xué)生把創(chuàng )作好的肖像漫畫(huà)貼到板上，展示交流。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 7
【教學(xué)目標】
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)對漫畫(huà)的學(xué)習、理解、體驗和創(chuàng )作，初步掌握漫畫(huà)的基本表現手法，認識漫畫(huà)的本質(zhì)。
�。�2）通過(guò)欣賞、評述、體驗培養學(xué)生審美情操、刨新精神和創(chuàng )新能力。
�。�3）通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力、想像能力、創(chuàng )新思維能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用夸張、變形的手法畫(huà)出人物的特征。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
1、引導階段
�。�1）播放一段相聲節目（相聲演員須是大家比較熟悉的），將相聲中人物表情最具個(gè)性的鏡頭定格，然后投影儀展示該演員的漫畫(huà)像，請學(xué)生分析對比，揭示課題。
�。�2）展示不同表現形式的漫畫(huà)，如線(xiàn)描形式、素描形式、油粉筆形式的作品。
�。�3）教師介紹漫畫(huà)作品的不同表現形式，漫畫(huà)作品的特征。
�。�4）展示不同表現題材的漫畫(huà)作品。
�。�5）教師介紹漫畫(huà)的表現題材及創(chuàng )作意義。
漫畫(huà)分肖像漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、諷刺漫畫(huà)、科普饅畫(huà)等，漫畫(huà)通過(guò)夸張的造型和幽默的內涵，在笑聲中揭示某人或某一件事的本質(zhì)，讓人在得到某中啟示后產(chǎn)生聯(lián)想，感受到意猶未盡的含義。
2、發(fā)展階段
�。↖）展示多幅人物漫畫(huà)（教師要找一些不同表現形式的漫畫(huà)），學(xué)生討論漫畫(huà)人物肖像的表現方法。
�。�2）教師小結，闡述知識點(diǎn)。
肖像漫畫(huà)即是以極度夸張和變形的手法來(lái)表現人物，使他們的特征更其突出，性格更其明朗，因而加強一種親近感。
肖像漫畫(huà)的特點(diǎn)在"肖"與"漫"，不逼真當然失其魁力，但卻這也不是照相機式的平鋪直敘。"漫"便是它的特殊語(yǔ)言。一幅成功的`作品會(huì )給觀(guān)者留下強烈的印象。
�。�3）展示肖像漫畫(huà)（展示一幅大家熟悉的人物漫畫(huà)與其照片對照，如球星、相聲演員等），引導學(xué)生找出肖像漫畫(huà)創(chuàng )作的方法。（同學(xué)間可以互相討論）
�。�4）教師介紹，漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了，在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng )作時(shí)要把人物最有特點(diǎn)的地方表現出來(lái)。
3、練習階段
�。�1）作業(yè)設計。
用自己喜歡的表現形式畫(huà)一幅自畫(huà)像。自己對著(zhù)鏡子，看看自己什么地方最有特征，請同學(xué)幫忙找找特征。在紙上先畫(huà)草稿，同學(xué)之間交流，可以互相找特點(diǎn)。
�。�2）教師輔導。
教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生突出并強化所繪對象的特點(diǎn)，在原有的特征基礎上進(jìn)行夸張變形。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回輔導。
�。�4）投影儀展示部分同學(xué)作品，學(xué)生講評，教師點(diǎn)評。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 8
【活動(dòng)目標】
1、借助相似造型，培養幼兒創(chuàng )造性地表現任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋(píng)果臉型，3張范畫(huà)。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線(xiàn)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞配樂(lè )散文《給老師畫(huà)像》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫(huà)像的？（出示蘋(píng)果臉型）
是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫(huà)成太陽(yáng)，嘴畫(huà)成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導幼兒自己想象。
�。ǔ鍪灸Хê�，盒中按步驟放入三張范畫(huà)，魔法棒）
師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著(zhù)許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變（抽出第一張范畫(huà)，基本的怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）
“現在請小朋友來(lái)試一試能變出什么”？（請一幼兒來(lái)抽出第二張范畫(huà)，加上五官）
“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）
“這張臉上的五官分別是用什么代替的？如果讓你來(lái)變，你會(huì )用什么來(lái)替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現在再請一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么？”（請一幼兒抽出第三張范畫(huà)：對五官進(jìn)行了裝飾）
“這次又變出了什么？（在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾）對了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫(huà)法”。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎？想一想，你會(huì )用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫(huà)下來(lái)。（放優(yōu)美的.鋼琴曲）
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫(huà)大，五官畫(huà)在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線(xiàn)條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗。
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗與分享快樂(lè )。
中班美術(shù)教案：有趣的臉 9
活動(dòng)目標：
1、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運用圖形、線(xiàn)條表現五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋?zhuān)�、排筆、瓷磚、畫(huà)紙、電視機、實(shí)物投影儀。
經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己?jiǎn)�？老師帶�?lái)了一種有趣的“鏡子”，我們來(lái)看看自己美不美？
幼兒運用滌綸紙觀(guān)察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。
二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。
出示作品引導幼兒觀(guān)察。
師：畫(huà)上的.眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線(xiàn)條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運用線(xiàn)條、圖形來(lái)變臉。
四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師隨機指導。
�。�1）、畫(huà)出變形的臉，在上面運用線(xiàn)條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
�。�2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
�。�3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫(huà)，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現。
五、展示幼兒作品，共同欣賞評價(jià)。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別！
2、互相欣賞，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀(guān)察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀(guān)察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng )造面部的五官及輪廓。能根據要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè )趣。繪畫(huà)效果較好。
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