大班美術(shù)教育教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教育教案1
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
活動(dòng)材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀(guān)、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng )作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現基礎。在學(xué)習過(guò)程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng )造性表現創(chuàng )設了一定的基礎。
另一方面，運用個(gè)別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養了幼兒的想象力。
活動(dòng)流程：
引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng )作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)游戲體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè )歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來(lái)做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來(lái)做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?
2、觀(guān)察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(cháng)、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個(gè)別創(chuàng )作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀(guān)作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂(lè )，結束活動(dòng)。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著(zhù)“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞：
我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我，我有一個(gè)幸福的家。
活動(dòng)反思：
一、喚醒自我
智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區分開(kāi)來(lái)，他們分不清上、下課，不懂得上課的時(shí)候應該有怎么的表現。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開(kāi)學(xué)習的前提。
二、回歸生活
教學(xué)內容與學(xué)生的生活緊密相連，在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達能力。
三、動(dòng)手探索
通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官，喚起學(xué)生對這三種事物的辨別。
四、游戲激趣
課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫，容易疲勞，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習的興趣，并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內容的印象。
大班美術(shù)教育教案2
活動(dòng)目標：
1、了解紙版印畫(huà)的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛(ài)的色彩大膽作畫(huà)。
2、能根據主題構思組織畫(huà)面，培養幼兒合理構圖與自主創(chuàng )新的能力。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)材料。
2、幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)和在吹塑紙上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗。
3、場(chǎng)景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。
4、幼兒印畫(huà)嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調色盤(pán)、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探討紙版印畫(huà)，激發(fā)興趣。
1、以"畫(huà)筆先生"的故事有趣地示范版畫(huà)的涂色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫(huà)的方法。
二、嘗試紙版印畫(huà)，發(fā)現特點(diǎn)。
三、觀(guān)察比賽場(chǎng)景，自主構思。
1、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖），引導幼兒觀(guān)察講述。
師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運會(huì )的到來(lái)，動(dòng)物們決定舉辦一次動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，比賽有那些項目呢？
2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)參加運動(dòng)會(huì )？
四、運用紙版畫(huà)法，合作作畫(huà)。
1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫(huà)動(dòng)物輪廓線(xiàn)。
�。ㄟx擇動(dòng)物適合的比賽項目進(jìn)行創(chuàng )作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）。
2、涂色印畫(huà)。
�。ㄒ龑в變焊鶕约旱睦斫獯竽懲可珘K，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）。
3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫(huà)的方法創(chuàng )造性地裝飾畫(huà)面。
�。ń處熝惨�，觀(guān)察指導幼兒完善畫(huà)面，運用喜愛(ài)的色彩豐富畫(huà)面；鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，遇到困難會(huì )尋求幫助并樂(lè )于幫助別人）。
五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗。
1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng )作出了這么漂亮的紙版印畫(huà)，你最喜歡哪一幅？為什么？
�。ü膭钣變捍竽懶蕾p自己及同伴的作品，并針對畫(huà)面上出現的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗）。
2、小畫(huà)變大畫(huà)，給畫(huà)起名字。
大班美術(shù)教育教案3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用各種圓表現熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀(guān)察熊貓的圖片，觀(guān)察熊貓的外形特征，大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
自己安排畫(huà)面，添加相應的背景豐富畫(huà)面
【活動(dòng)準備】
1、幼兒的畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以猜謎活動(dòng)為導引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動(dòng)物，是國寶，我們人人愛(ài)護大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。
1、提問(wèn)：
�。�1）熊貓長(cháng)得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的？
�。�2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
�。�3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
�。�4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
�。�5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
�。�6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
�。�7）教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì )有哪些姿勢？
3、請3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。
三、幼兒學(xué)習作畫(huà)。
1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家，熊貓是怎么畫(huà)的呢？教師根據幼兒的'講述，在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師：熊貓樂(lè )園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會(huì )做什么呢？教師根據幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求，幼兒繪畫(huà)熊貓，教師巡回指導
要求：
1、鼓勵幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節，如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著(zhù)一個(gè)方向輪廓線(xiàn)來(lái)回地涂色，保持畫(huà)面整潔。
五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評。
讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
【活動(dòng)反思】
在日�；顒�(dòng)中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái)；語(yǔ)言角的故事表演（邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂(lè )）。
大班美術(shù)教育教案4
活動(dòng)目標：
1、了解刮刮畫(huà)的獨特作畫(huà)方式，掌握刮刮畫(huà)的方法，表現深海里的魚(yú)。
2、嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng )作，體會(huì )畫(huà)中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題激趣：
�。�1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對刮刮畫(huà)的興趣。
�。�2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨特風(fēng)格。
2、觀(guān)察討論：
�。�1）運用課件，展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。
�。�2）教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。
�。�3）幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。
3、自由創(chuàng )作：
�。�1）放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。
�。�2）教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計中，我結合大班幼兒的想象力、學(xué)習能力比較強的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng )造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作潛能。整個(gè)活動(dòng)設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)習過(guò)程中，努力創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，提供充分探索的空間。利用和調動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習經(jīng)驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線(xiàn)條變化魚(yú)的外形，表現魚(yú)兒獨特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線(xiàn)描圖案，并適當進(jìn)行涂色，創(chuàng )造性地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。最后讓幼兒在“�！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì )到探索的快樂(lè )與成功的喜悅。
大班美術(shù)教育教案5
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒對帽子進(jìn)行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運用添加背景內容的方法來(lái)豐富畫(huà)面，創(chuàng )造并講述富有幻想的情節。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗想像、創(chuàng )造、講述的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《各種各樣的帽子》課件，實(shí)物草帽一個(gè)、油性筆、白紙若干。章魚(yú)圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《會(huì )變形的帽子》，引起幼兒學(xué)習的興趣。
師：小朋友有一位神秘的來(lái)客，你們猜猜它是誰(shuí)?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕會(huì )被別人發(fā)現，你有什么辦法嗎?
2、引導幼兒根據背景圖進(jìn)行想像。
放課件，把帽子放在圖畫(huà)前讓幼兒想像：帽子放在草地上會(huì )變成什么?(請幼兒分別在紙上進(jìn)行添畫(huà))3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來(lái)了。
4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據帽子的形狀進(jìn)行想像。
提問(wèn)：你喜歡什么樣的帽子?你想把它帶到什么地方去旅行?你會(huì )把變成什么?
5、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)圖并找出讓畫(huà)面變豐富的方法。
師：老師也帶著(zhù)帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚(yú)，你覺(jué)得這幅美麗嗎?為什么?小章魚(yú)的表情是什么樣的?它為什么會(huì )這么高興?發(fā)生了什么事?(幼兒嘗試對畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)后把它編成一個(gè)故事)。
教師小結：我們要把畫(huà)畫(huà)得美麗一些，就是要在畫(huà)面中間的地方把帽子畫(huà)大，畫(huà)成你想要變成的東西，然后在這基礎上添加一些背景。
6、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師提出作畫(huà)要求，提醒幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中，要保持畫(huà)面的清潔和美觀(guān)，比例要協(xié)調，在指定的時(shí)間內完成作品內容。
師：小朋友你也來(lái)試試，帶著(zhù)你喜歡的帽子去旅行吧!畫(huà)完后我們一起來(lái)講講《帽子的旅行》的故事吧!
7、共同欣賞畫(huà)面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書(shū)，投放到圖書(shū)區。
課后反思：
在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng )新思維創(chuàng )造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
大班美術(shù)教育教案6
活動(dòng)目標：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、在創(chuàng )作中體驗線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，能較細心地完成作品。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
線(xiàn)描畫(huà)《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫(huà)紙,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞線(xiàn)描畫(huà)《神奇的葉子》：
1、欣賞：今天老師帶來(lái)一幅《神奇的葉子》，看看畫(huà)上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?
3、提出設想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾，掛起來(lái)裝扮我們的教室。
二、討論制作過(guò)程：
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結即提出操作建議：
1、先用粗筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)得明顯些。
2、用線(xiàn)條分塊面，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，注意線(xiàn)條的疏密、整齊。
3、畫(huà)好一面后剪下來(lái)，留出黑邊，再畫(huà)反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡回指導：
引導個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室。
活動(dòng)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì )動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節課沒(méi)有達到目標，要求學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線(xiàn)面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據范例進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
大班美術(shù)教育教案7
教學(xué)理論依據
本次活動(dòng)的理論基礎主要依據皮亞杰的認知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認為應設法向兒童呈現一些能夠引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區”學(xué)說(shuō)，指出教學(xué)應該創(chuàng )造最近發(fā)展區，然后使最近發(fā)展區轉化為現有發(fā)展水平。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，大班幼兒表達表現的欲望越來(lái)越強烈，想象力和創(chuàng )造力有了很大提高，雙手變得越來(lái)越靈巧，對各種形式的美工活動(dòng)表現出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會(huì )玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術(shù)表現形式，這種活動(dòng)能深化拓展幼兒的興趣愛(ài)好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據認知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設計了符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的本次活動(dòng)。
實(shí)施策略
在活動(dòng)中將會(huì )滲透平面繪畫(huà)和立體繪畫(huà)兩種不同的表現形式，這樣更能滿(mǎn)足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實(shí)施過(guò)程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來(lái)完成活動(dòng)目標。
首先，用一段手形彩繪錄像導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫(huà)做好鋪墊。
其次，設定情境，引導幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗對活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標，教師示范作畫(huà)，將借形想象落實(shí)到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實(shí)現學(xué)習手形繪畫(huà)這一活動(dòng)目標。
最后，在大背景下合作展現整幅作品，做到前后呼應，首尾一致。
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習手形繪畫(huà)。
2.能夠大膽想象和表現，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備
1.幼兒經(jīng)驗的準備：活動(dòng)前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫(huà)水平。
2.活動(dòng)材料的準備：教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫(huà)用筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1.錄像導入，激發(fā)興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話(huà)，激發(fā)幼兒對手形繪畫(huà)的興趣。
2.手形游戲，變換造型
�。�1）了解手的外形特征，教師用兒歌進(jìn)行小結。
�。�2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說(shuō)說(shuō)怎樣通過(guò)手來(lái)作畫(huà)。
3.借形想象，示范繪畫(huà)
�。�1）結合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進(jìn)行想象。
�。�2）教師示范繪畫(huà)，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來(lái)作畫(huà)。
4.操作體驗，分享作品
�。�1）教師講解繪畫(huà)材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫(huà)材料與方式，大膽作畫(huà)。
�。�2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展現整幅作品。
大班美術(shù)教育教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗
活動(dòng)準備：
1、自制指印畫(huà)PPT一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹(shù)葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？
有紋絡(luò )（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò )，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現了什么？
�。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄�，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀(guān)察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì )相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手��？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著(zhù)印，也可以橫著(zhù)、斜著(zhù)、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì )就會(huì )看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀(guān)，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
大班美術(shù)教育教案9
【設計意圖】
梅花的風(fēng)骨一直被人稱(chēng)贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫(huà)，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà)，吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
【活動(dòng)準備】
知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關(guān)知識。
物質(zhì)準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
以冬天為主題，談話(huà)引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花，引導幼兒觀(guān)察梅花的結構、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(cháng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導幼兒學(xué)習吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
�。�1）先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當位置，對著(zhù)顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
�。�2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
三、結束部分
1、
幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。
2、
可以用吹畫(huà)、電畫(huà)的方法制作其它作品。
大班美術(shù)教育教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條與色彩表現花朵，進(jìn)一步練習表現前后的構圖關(guān)系。
2、體驗用繪畫(huà)的方法表現多彩春天的快樂(lè )。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
說(shuō)出花瓣的顏色、形狀，用線(xiàn)條表現。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現花朵前后的構圖關(guān)系。
活動(dòng)準備：
生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，激發(fā)興趣。
1、出示各種花的圖片，提示：今天我請小朋友看看老師都帶來(lái)了那些花?你最喜歡什么花?它是什么樣子的?
2、幼兒觀(guān)察圖片，教師引導幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花。(提示幼兒說(shuō)出花瓣的顏色形狀)
二、繪畫(huà)--美麗的花。
1、教師示范表現花的前后關(guān)系。(用兩個(gè)花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點(diǎn)：畫(huà)的花被擋住的部分就不用畫(huà)出來(lái)了)
2、幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)指導。
3、幼兒繼續畫(huà)，教師展示第一個(gè)幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。
4、展示個(gè)別幼兒作品，引導幼兒互相學(xué)習，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。
5、關(guān)注個(gè)別幼兒，如畫(huà)得尤其認真的或注意力不集中的幼兒。
三、活動(dòng)結束
1、展示幼兒作品，互相說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅?為什么?
2、小結：小朋友們都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的花，花是我們的好朋友，我們應該關(guān)心和愛(ài)護花。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿(mǎn)足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內容重點(diǎn)是設計應用。
這節課基本上完成了教學(xué)目標，教學(xué)設計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀(guān)地了解了圖案設計的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現學(xué)生創(chuàng )作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng )作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說(shuō)，我對學(xué)生的學(xué)習效果還算比較滿(mǎn)意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
大班美術(shù)教育教案11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)角色報名、進(jìn)一步熟悉各個(gè)角色的特點(diǎn)，能用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情來(lái)表現角色的性格特征。
2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：讓幼兒多欣賞一些童話(huà)劇，初步了解反面角色的特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：教師準備《葫蘆兄弟》的VCD，報名表。
為幼兒準備寫(xiě)有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒討論動(dòng)畫(huà)角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。
(1)我們的劇本里有哪幾個(gè)角色?
(2)你最喜歡誰(shuí)?想演哪個(gè)角色?為什么?
(3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說(shuō)了哪些話(huà)?是怎么說(shuō)的?你會(huì )表演嗎?
(4)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)更像?
(5)他做了哪些動(dòng)作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
(6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
2.與幼兒一起看碟片，引導幼兒學(xué)一學(xué)各個(gè)角色的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。
(1)仔細看他們是怎么說(shuō)的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得最像?
3.出示報名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報名表上進(jìn)行報名。
(1)這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標和文字)
(2)你們認識這些圖標和文字嗎?我們一起來(lái)認一認。
(3)你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標后面的空格里。
4.與幼兒一起交流報名的結果，討論反面角色的重要意義。
(1)看看報名表，哪一欄的報名人數最多?
(2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
(3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
(4)如果把這個(gè)角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?
(5)看來(lái)這個(gè)角色很重要，沒(méi)有她(他)演出就不精彩了。
(6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個(gè)重要的角色嗎?(可以重新調整)
活動(dòng)建議：
區域活動(dòng)：在美術(shù)區，教師可以設計一些游戲程序表，幼兒嘗試用數字和圖畫(huà)的形式來(lái)填寫(xiě)，繼續理解表格在活動(dòng)中的作用。
游戲活動(dòng)：在創(chuàng )造性游戲中設置“每日游戲一覽表”，繼續幫助幼兒認識理解表格，發(fā)現表格是一種很好的記錄事情的方式。
日�；顒�(dòng)：引導幼兒討論在其他時(shí)間我們還做過(guò)什么事，可以用什么樣的表格記錄。
家園共育：請家長(cháng)幫助幼兒收集各種形式、內容的記錄表，引導幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長(cháng)與幼兒一起制定假期的活動(dòng)計劃，可以用表格的形式表現。
活動(dòng)五怎么做評委(討論)
活動(dòng)目標：
1.在交流調查表的過(guò)程中了解評委的工作內容，學(xué)習用填表格的方法記錄自己評選的結果。
2.知道公平、公正是評委的主要職責，學(xué)習公正地評價(jià)自己的同伴。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：與家長(cháng)一起填寫(xiě)“評委是干什么的?”調查表，初步了解評委的工作內容和特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：教師準備大的評分表。幼兒填寫(xiě)好“評委是干什么的?”的調查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與同伴一起交流自己的調查表，分享不同的生活經(jīng)驗。
(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)評委?評委是干什么的?
(2)評委工作時(shí)要做哪些事?
(3)評委怎樣給參賽的選手打分?
(4)他會(huì )根據哪些方面來(lái)為選手打分?(表情、動(dòng)作、服飾等)
(5)他會(huì )對選手說(shuō)什么?
2.請幼兒為角色的競選活動(dòng)設計一個(gè)評分表，明確競選的要求和規則。
(1)誰(shuí)能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
(2)我們來(lái)設計一個(gè)角色競選的評分表，應該包括哪些評選內容呢?(表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾)
(3)這些內容用什么符號來(lái)表示大家一看就會(huì )明白?
(4)演員表現得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)
(5)這些星星畫(huà)在哪里?(姓名后面對應的空格中)
3.請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續明確演員在表演時(shí)要注意的內容。
4.與幼兒討論，怎樣當一個(gè)合格的評委，了解評委的職責。
(1)你們對評委剛才的表現滿(mǎn)意嗎?
(2)應該怎樣當評委?(公平、公正)
(3)選手應該怎樣對待評委的評價(jià)?(正確對待)
大班美術(shù)教育教案12
目標：培養幼兒細微的觀(guān)察能力，進(jìn)一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導入。
1．組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現的。（如，他的臉比較長(cháng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(cháng)的什么樣？引導幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3．幼兒仔細觀(guān)察自己喜歡的人的臉，再與畫(huà)冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來(lái)。
二、作畫(huà)。
1．幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導。
2．出示范畫(huà)，請幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特3．征大膽表現。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。
第二篇：綜合制作：臉譜
目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè )趣。
準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線(xiàn)、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。
過(guò)程：
一、導入。
1．欣賞畫(huà)冊中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。引導幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2．請你為自己設計一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì )，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。
2．引導幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞。
2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì )。
第三篇：想象畫(huà)：快樂(lè )的小丑
目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng )新美術(shù)形象。
準備：組織幼兒觀(guān)看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀(guān)察小丑的形象。范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導入
1．看完錄象后討論，小丑長(cháng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2．如果有一個(gè)馬戲團想請你為他們設計一個(gè)小丑，你會(huì )怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3．現在請你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè )的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫(huà)
1．幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導。
2．教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。
三、講述幼兒講述畫(huà)中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫(huà)。
第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子
目標：有目的的引導幼兒觀(guān)察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎。
準備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導入
1．教師拿毽子作示范：“你們會(huì )踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”
2．幼兒細心觀(guān)察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節的兩邊方向發(fā)生了變化。
大班美術(shù)教育教案13
一、活動(dòng)目標：
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方式。
3、體驗畫(huà)面布局的審美情趣。
二、活動(dòng)準備：
1、課件：小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫(huà)紙、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入課題
利用課件設置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
�。ǘ┏醪交�(dòng)，感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉后。說(shuō)一說(shuō)：我的小老鼠是怎么藏的？
過(guò)度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫(huà)，可是你們覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？
2、糾錯修正
�。�1）發(fā)現畫(huà)面中的不合理之處：被遮擋住的線(xiàn)條仍然出現在畫(huà)面中等
�。�2）出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗證。
�。�3）利用課件展現真實(shí)的遮擋視覺(jué)效果（將透明式的線(xiàn)條隱去）。
�。ㄈ┏浞指兄�、嘗試表現
1、設疑猜測
�。�1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來(lái)和小老鼠做游戲了，如果它來(lái)到糧倉前，猜一猜，什么會(huì )被檔起來(lái)？
�。�2）引導孩子觀(guān)察：糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導幼兒觀(guān)察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫(huà)。
3、分層聚焦
�。�1）幼兒自由交流：畫(huà)貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫(huà)時(shí)，可以先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，為什么？
�。�2）教師小結提升，并用電子白板演示正確的繪畫(huà)順序。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作、欣賞分享
1、自主繪畫(huà)
幼兒以個(gè)體為單位，獨立、大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視并鼓勵孩子展現不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫(huà)面。在此過(guò)程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫(huà)過(guò)程中教師隨機抓拍的成功作品。
�。ㄎ澹┯螒蜓由�、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。
大班美術(shù)教育教案14
教學(xué)理論依據：
本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì )產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規律，引導幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規律、傳統思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現自己獨特的個(gè)性，在觀(guān)察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗自主創(chuàng )造的快樂(lè )。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì )有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì )--鞋印舞會(huì )的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè )、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實(shí)施策略：
1、情景貫穿，快樂(lè )印畫(huà)。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作欲望。
2、感觀(guān)調動(dòng)，大膽創(chuàng )作。
在幼兒創(chuàng )作中，教師要以線(xiàn)作為創(chuàng )作訓練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條，根據不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動(dòng)目標：
1．積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力。
2.．感受在音樂(lè )舞會(huì )情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地布置：用報紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )、卡紙、報紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞋印舞會(huì )，結合畢業(yè)舞會(huì )，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )邊跳舞邊印畫(huà)。
1.談話(huà)導入，引出舞會(huì )。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝��？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì )，來(lái)提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請它出來(lái)？
2.教師跟隨音樂(lè )示范邊跳舞邊印畫(huà)。
在特定的音樂(lè )下，做出相應的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì )出來(lái)了，看看我是怎么把它請出來(lái)的�。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l(shuí)��？（鞋�。�
小結：圍圓站好，音樂(lè )起，自由跳舞，音樂(lè )停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂(lè )一邊自由跳舞一邊快樂(lè )印畫(huà)。
下面你們也來(lái)請出舞伴吧！第一遍音樂(lè )結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀(guān)察，看它想什么。
2.幼兒一同觀(guān)察老師的鞋印形狀。
你覺(jué)得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車(chē))小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……（重復兩遍）
三、鞋印創(chuàng )作，根據自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì )，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業(yè)舞會(huì )吧！
3.參加舞會(huì )：播放音樂(lè )，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè )自由跳舞。幼兒在音樂(lè )聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
大班美術(shù)教育教案15
活動(dòng)目標：
1、初步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀(guān)察能力
2、欣賞橋的造型美，體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀(guān)察的橋，畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題激趣
二、提出去附近觀(guān)察橋的要求
三、實(shí)地觀(guān)察橋的形狀結構及組成部分
四、引導幼兒選擇角度參與寫(xiě)生
五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學(xué)習包有內容
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構造物。
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