心得體會(huì )論文
在學(xué)習、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的心得體會(huì )論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心得體會(huì )論文1
但倘若人民教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處�！庇纱丝梢�(jiàn)，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì )對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。歸納起來(lái)，主要體現在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生
人民教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，人民教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要人民教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使人民教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)人民教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣�！苯虝�(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。人民教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，人民教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！比嗣窠處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，人民教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的.威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
現在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們人民教師不僅要言傳，更要身教。我們人民教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯誤，家長(cháng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀律是嚴肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長(cháng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們人民教師可以退一退，讓家長(cháng)釋?xiě)�，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏(yíng)得家長(cháng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(cháng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長(cháng)都是非常有利的。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
第五要樂(lè )于合作，善于合作
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)人民教師的勞動(dòng)成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，人民教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
心得體會(huì )論文2
橋梁是公路跨越水系、地質(zhì)復雜區域,是實(shí)現交通貫通,促進(jìn)商品、能源和人員交換的重要連接性、溝通性和跨越性工程。我國經(jīng)濟發(fā)展迅猛,社會(huì )進(jìn)步需要交通加大建設力度來(lái)滿(mǎn)足發(fā)展中的各種交換和流通需要;同時(shí),我國山系發(fā)達,以石灰巖為主體的山脈較多,各地大量存在這溶洞,不但給橋梁樁基帶來(lái)隱患,也為橋梁施工帶來(lái)極大的影響。這樣的現實(shí)給橋梁建設企業(yè)提出了一個(gè)技術(shù)性的重點(diǎn)問(wèn)題——如何能有效加強溶洞地區橋梁樁基強度,保障橋梁樁基穩定。靜壓化學(xué)灌漿法是當前比較常見(jiàn)的加強溶洞的方法,是提高橋梁樁基穩定性,提升橋梁整體施工質(zhì)量的重要技術(shù),是值得技術(shù)人員牢固掌握的基本技術(shù)。本文根據溶洞地區橋梁樁基施工的經(jīng)驗,對靜壓化學(xué)灌漿法在加固溶洞的施工進(jìn)行了劃分,確定了準備階段技術(shù)的要點(diǎn),提供了施工階段技術(shù)和質(zhì)量管理的措施,為同仁運用靜壓化學(xué)灌漿法對橋梁樁基加強施工起到經(jīng)驗總結和技術(shù)提點(diǎn)的作用,以便更好地完成橋梁樁基施工,達到橋梁整體性能穩定和整體安全。
1 靜壓化學(xué)灌漿施工準備時(shí)期的技術(shù)要點(diǎn)
1.1靜壓化學(xué)灌漿施工方案準備
首先,橋梁樁基施工前應該對溶洞情況和信息做出詳細的了解,對相關(guān)資料進(jìn)行收集和分析。其次,做好靜壓化學(xué)灌漿相關(guān)知識和技術(shù)的培訓和技術(shù)交底,對溶洞區靜壓化學(xué)灌漿施工人員和技術(shù)人員組織討論和相關(guān)學(xué)習,提高相關(guān)人員的技術(shù)能力。其三,組織施工人員和技術(shù)人員了解溶洞加固的環(huán)境和施工的制約條件。其四,確定靜壓化學(xué)灌漿法施工的方案,重點(diǎn)對成孔工藝和處理溶洞技術(shù)進(jìn)行詳細說(shuō)明。最后,對靜壓化學(xué)灌漿施工中鋼護筒的支護方案進(jìn)行先期討論,使各類(lèi)人員總體上更加熟悉靜壓化學(xué)灌漿施工方案。
1.2靜壓化學(xué)灌漿施工的人員準備
首先,組織橋梁樁基施工的技術(shù)人員和施工人員研究溶洞處理的相關(guān)措施。其次,成立溶洞施工緊急情況應急處理小組,指導日常施工,應對溶洞施工中突發(fā)情況。最后,做好橋梁樁基施工人員的組織體系建設,做到分工明確、各執其責。
1.3靜壓化學(xué)灌漿施工的材料準備
首先,確保溶洞區靜壓化學(xué)灌漿施工中常見(jiàn)的片石、粘土、水泥、編織袋、鋼護筒等需要檢驗數量和質(zhì)量,對于水泥應該進(jìn)行先期試驗。其次,確保溶洞區靜壓化學(xué)灌漿施工中輔助材料的質(zhì)量,特別是化學(xué)凝固劑的質(zhì)量和性能應該嚴格控制。最后,做好溶洞區靜壓化學(xué)灌漿施工機械的配備工作,對裝載機、吊車(chē)、運輸車(chē)輛和小斗車(chē)等機械做到性能達標。
2 靜壓化學(xué)灌漿施工的技術(shù)要點(diǎn)
2.1溶洞區靜壓化學(xué)灌漿施工的關(guān)鍵
首先,靜壓化學(xué)灌漿法可以搭配噴射灌漿法一起使用,不但可以提高溶洞填充物的強度,而且有助于加強樁基的穩固。其次,采用靜壓化學(xué)灌漿應該注意化學(xué)漿液的滲透性和硬化強度,一方面化學(xué)漿液應該能有效滲透、擠密溶洞中的土體的空隙,充填溶洞的`空間,在樁體周?chē)纬煞浪∧?防止流砂和保證護壁泥漿不流失;另一方面,化學(xué)漿液應該有利于提高溶洞中土體的承載力和抗剪力形成擋土墻,達到加強溶洞強度的效果。其三,對于溶洞灌漿施工的機械設備應該做好性能上的檢查,泥漿泵、型鉆機,泥漿攪拌機、貯漿槽以及高壓灌漿管是檢查工作的重點(diǎn)。最后,在大型溶洞需要有鋼護筒進(jìn)行加強樁基時(shí),應考慮鋼護筒直徑的大小。 2.2溶洞頂部沖孔作業(yè)的要點(diǎn) 首先,根據施工前取得的溶洞資料,科學(xué)進(jìn)行施工準備。其次,施工中,當鉆孔接近溶洞頂部時(shí),提起鉆頭、鉆桿,移開(kāi)鉆機,采用沖擊鉆機沖孔,用沖擊鉆沖孔時(shí),要求輕錘慢打,使孔壁圓滑堅固。最后,做好沖孔作業(yè)的設備檢查,特別是卡口和鋼絲繩應該實(shí)地測試。
2.3溶洞區靜壓化學(xué)灌漿的技術(shù)重點(diǎn)
應該有效防止鉆孔樁施工時(shí)出現泥漿流失、流砂及坍孔等嚴重事故。要確保成孔及水下水泥混凝土澆注等工序順利完成。使用套內護筒法是應該對施工過(guò)程的成孔作業(yè)、護筒長(cháng)度、內徑到沉放方法乃至內外護筒間空隙、內護筒與溶洞底部間空隙的處理進(jìn)行嚴格的控制。最后,嚴把溶洞區靜壓化學(xué)灌漿施工的技術(shù)關(guān),利用技術(shù)的手段縮短施工工期,確保工程質(zhì)量。
3 結語(yǔ)
綜上所述,橋梁的安全性和行車(chē)能力強烈依靠于橋梁樁基的穩定和牢固,在經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的新的歷史階段,橋梁跨越水系、山系和困難地質(zhì)結構區的情況愈來(lái)愈頻繁,這些區域地下存在的大量溶洞對橋梁樁基形成致命的威脅,進(jìn)而會(huì )產(chǎn)生各種隱患和事故,不但延長(cháng)了橋梁施工的工期、增加了建筑成本,而且降低了橋梁的承載能力,更對公路和橋梁使用者帶來(lái)極大的安全隱患。因此,進(jìn)行橋梁的設計和規劃期間應該做好相關(guān)溶洞地區橋梁樁基施工技術(shù)預案,靜壓化學(xué)灌漿法是當前針對溶洞地區橋梁樁加強的基本技術(shù),具有施工簡(jiǎn)單、適用范圍廣等優(yōu)點(diǎn),橋梁施工單位應該高度重視靜壓化學(xué)灌漿法的應用和技術(shù)控制,特別應該重點(diǎn)關(guān)注橋梁樁基施工中靜壓化學(xué)灌漿法對溶洞的加固,通過(guò)熟悉靜壓化學(xué)灌漿法作為加強橋梁樁基施工的切入點(diǎn),實(shí)現各種施工技術(shù)在橋梁樁基的應用效果。做好溶洞靜壓化學(xué)灌漿加固施工的準備工作,加強靜壓化學(xué)灌漿在橋梁樁基施工中技術(shù)運用和管理,從而達到高品質(zhì)完成橋梁樁基施工任務(wù),更好地實(shí)現橋梁整體施工的安全和施工質(zhì)量。
心得體會(huì )論文3
上周參加了關(guān)于“讀教研寫(xiě)”的線(xiàn)上培訓活動(dòng)，有來(lái)自不同學(xué)校的“優(yōu)秀團隊”成果分享，也有“杰出水手”的學(xué)術(shù)論壇，更有關(guān)于選題及論文指導的專(zhuān)家講座，雖然時(shí)間短暫，但是受益良多。
眾所周知，教師們無(wú)論是主管部門(mén)的考核、評職稱(chēng)、還是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)步，以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，教學(xué)論文的撰寫(xiě)與發(fā)表都顯得十分緊迫的，而這個(gè)講座對廣大一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)猶如雪中送炭。尤其是最后關(guān)于選題及論文指導的專(zhuān)家講座，直接幫助了很多老師在論文寫(xiě)在方面的困惑。
我結合專(zhuān)家講座的內容以及自己的理解進(jìn)行了整理，首先在論文的選題上要有創(chuàng )新性，文貴于新．是否具有創(chuàng )新性是選題的重要標準之一。對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，我們常常能發(fā)現一些別人所不甚了解的新內容，可能是自己對教材文本的解讀，也可能是基于對學(xué)生的了解進(jìn)行的內容重組與整合。
其次是論文的引導性，作為寫(xiě)作的主題，我們應該先思考一個(gè)問(wèn)題，自己喜歡讀什么樣的文章，什么樣的文章更有價(jià)值，更有意義，更能給自己帶來(lái)收獲。帶著(zhù)這樣的問(wèn)題去構思和寫(xiě)作自己的論文才能過(guò)讓自己的論文更有啟發(fā)意義，讓讀者在閱讀的.過(guò)程中和自己產(chǎn)生共鳴。另外這個(gè)引導性還體現在價(jià)值觀(guān)的引導性，論文從某一方面來(lái)說(shuō)其實(shí)也是在傳遞一種個(gè)人的教育觀(guān)，描述自己的教育事件。
所以在我看來(lái)，撰寫(xiě)論文也是一種以文字為媒介，用創(chuàng )新的方式傳遞自己的具有一定引導性的教育觀(guān)點(diǎn)以及描述教育事件的文章。
心得體會(huì )論文4
從動(dòng)手考慮碩士論文到現在整整一年了，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，也感嘆時(shí)間真得是可以讓人成長(cháng)。碩士論文，在諸多學(xué)術(shù)大鱷和前輩看來(lái)，級別并不高，可以總結出稱(chēng)之為心得的東西也并不多。但是，對于我來(lái)講，這是我第一次獨立地完成一篇四萬(wàn)余字的論文并在最終的評比中獲得優(yōu)秀，是具有紀念意義的。在整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我初步體會(huì )到了科研的辛苦與快樂(lè )。于是，我愿意把自己的一些淺薄但真實(shí)的想法記錄下來(lái)，以作為對自己的督促，也作為對這段難忘日子的紀念。
一、選題是重中之重
之所以把選題放在第一位，是因為我在這次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個(gè)誤解，認為寫(xiě)論文、寫(xiě)論文，其關(guān)鍵在于寫(xiě)，在于數據，在于在統計軟件中運行得到顯著(zhù)結果，而選題只是一個(gè)開(kāi)端，無(wú)需花多大功夫。正是這種想法，使我在開(kāi)題時(shí)直接被老師槍斃，我也成為了很少在開(kāi)題中就被槍斃的幾個(gè)人之一�，F在看來(lái)，被槍斃的原因主要有兩個(gè)：一是太被動(dòng)。我的論文方向是導師給的，當時(shí)心里很高興，覺(jué)得省掉了時(shí)間去找方向，卻未考慮過(guò)這個(gè)題目我有沒(méi)有興趣，我到底能不能做出東西。二是準備不充分。在開(kāi)題答辯之前，我甚至都沒(méi)有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當老師問(wèn)我時(shí)，我可以?xún)e幸地用“目前還沒(méi)有考慮清楚”搪塞過(guò)去。而結果是，老師們識破了我的小算盤(pán)，并沒(méi)有放過(guò)我。直到現在，我想起開(kāi)題答辯現場(chǎng)王培欣老師清晰地說(shuō)出“你的開(kāi)題不能通過(guò)”時(shí)，我還冒一后背的冷汗。當然，事后王老師向我解釋了她在開(kāi)題時(shí)否定我的原因，也對我最終做出的東西進(jìn)行了稱(chēng)贊，但我仍舊為自己當時(shí)的表現感到慚愧。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，此話(huà)不假。開(kāi)題的目的就是要作者明確寫(xiě)作的思路和方向，之后所有的工作都要朝著(zhù)預定的方向前進(jìn)。除了方向，開(kāi)題時(shí)還應明確論文的寫(xiě)作重點(diǎn)和難點(diǎn)，有些工作可能在借鑒前人研究成果的基礎上就可以完成，有些工作卻可能需要作者對相關(guān)理論進(jìn)行嫁接和融合，對相關(guān)方法進(jìn)行突破，這些前人沒(méi)做過(guò)的東西是文章的創(chuàng )新點(diǎn)，往往也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。明確輕重緩急，不僅有利于使論文層次分明、重點(diǎn)突出，也有利于作者制定書(shū)寫(xiě)計劃，高效完成書(shū)寫(xiě)。
雖然我們常說(shuō)寫(xiě)論文，其實(shí)論文的關(guān)鍵不在于寫(xiě)，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開(kāi)始的。選題最好是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因為做一個(gè)好題目和一個(gè)壞題目所花費的時(shí)間是沒(méi)有太大差別的，都要查文獻、搜數據、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關(guān)重要的，選題階段就應閱讀大量的參考文獻，投入大量的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間的付出一定是值得的，事半功倍的。
二、理論是根基
之前我總以為，理論部分是最容易寫(xiě)的，這部分不像緒論那樣要自己總結梳理，也不像實(shí)證部分那樣要自己搜集數據進(jìn)行驗證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復制與粘貼。這種錯誤的思想使我在論文寫(xiě)作中走了不少彎路，理論部分洋洋灑灑寫(xiě)了不少，但導師總不能滿(mǎn)意：一般概念性常識性的東西不能要，因為這會(huì )降低論文水平，太深奧的本篇論文沒(méi)用到的東西不能要，因為和下文無(wú)關(guān)，同時(shí)還應保證這部分內容的篇幅，并對下文的創(chuàng )新點(diǎn)有鋪墊。為此，我有很長(cháng)一段時(shí)間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來(lái)講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費了不少功夫。幸運的是，最終我尋找到了一個(gè)切入點(diǎn)，把論文的理論與實(shí)證有機地結合了起來(lái)，這本應在開(kāi)題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫(xiě)的只是碩士論文，篇幅不算大，內容不算深，還算好對付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。
此次碩士論文使我深刻地體會(huì )到理論部分的書(shū)寫(xiě)絕不是復制粘貼那樣簡(jiǎn)單，理論部分在論文中起著(zhù)支柱性的重要作用：理論錯了，所有的實(shí)證都將沒(méi)有意義；理論淺了，整篇論文的檔次就下來(lái)了。選用哪個(gè)理論，著(zhù)重用這個(gè)理論的哪部分，理論和實(shí)證如何銜接，這些直接關(guān)系到論文的質(zhì)量。碩士論文是一個(gè)系統的過(guò)程，理論和研究?jì)热菹鄬�，研究�(jì)热莺脱芯糠椒ㄏ鄬�，前后呼應，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個(gè)鏈條的第一個(gè)環(huán)，是整個(gè)論文的根基。
理論部分一定要扣題，扣準創(chuàng )新點(diǎn)，對下文有支撐。下文要用到的詳寫(xiě)，用得不多的略寫(xiě)，沒(méi)用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫(xiě)，以保證文章的緊湊簡(jiǎn)明清晰。
三、軟件僅僅是工具
我是理科生，理科生都有個(gè)通病——鉆。我總以為自己擅長(cháng)數學(xué)，所以每次做統計題都會(huì )很興奮，也愿意死摳一些統計軟件的原理，不弄懂不罷休。對于學(xué)習知識來(lái)說(shuō)，這種精神是可貴的，而對于管理學(xué)論文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，這就有些過(guò)猶不及了。研一學(xué)習的統計課程由于是一門(mén)重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)是陌生的，所以投入了很大的時(shí)間和熱情來(lái)研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統計原理。這種思維慣性延續到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時(shí)間研究軟件是怎樣運行的，卻改變不了任何統計結果，我成為了一堆數據的玩偶，被數據搞得暈頭轉向。以至于到最后每要開(kāi)始研究一個(gè)問(wèn)題，我都要逼著(zhù)自己事先問(wèn)一下，這個(gè)對論文的書(shū)寫(xiě)到底有沒(méi)有用，若沒(méi)有，便pass掉，因為時(shí)間真得是有限的。
此次論文使我明白，在碩士論文寫(xiě)作中，對統計軟件的掌握重在應用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學(xué)習階段我們花費了大量的時(shí)間在這方面，但它們不決定論文的實(shí)質(zhì)性?xún)热�，而只是輔助。尤其是在時(shí)間和精力有限的情況下，更應靈活地進(jìn)行時(shí)間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實(shí)驗中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點(diǎn)研究的內容。
碩士論文對統計方法的要求相對簡(jiǎn)單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個(gè)檔次，我想對統計知識的要求應該也高一個(gè)水平，自己以后還應深入掌握。
四、常與老師溝通
在這一點(diǎn)上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒(méi)找過(guò)他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導師也不是很善談、能調動(dòng)別人情緒的那種（除了喝酒的時(shí)候，呵呵）。所以，我每次找導師都是因為大事要來(lái)了，比如中期、結題。中期時(shí)與導師溝通了一次，導師沒(méi)有提什么意見(jiàn)，因為那個(gè)時(shí)候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導師有實(shí)質(zhì)性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導師有充分的時(shí)間給我修改，因為我們6月底才答辯。導師對我的論文逐字逐句地進(jìn)行了修改，從結構到語(yǔ)言，從理論到實(shí)證都提出了中肯的意見(jiàn)，并且導師提出的大都是些關(guān)鍵性的問(wèn)題，這對我的論文有著(zhù)很大的指導作用。
與自己的導師進(jìn)行溝通是必須的，與其他老師，尤其是開(kāi)題、中期、結題時(shí)答辯組的老師進(jìn)行溝通也是非常必要的。因為論文不像是數學(xué)題，答案是固定明確的'，論文中的觀(guān)點(diǎn)是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的。不同的老師會(huì )從不同的角度提出不同層面的問(wèn)題，這對論文寫(xiě)作是有很大幫助的。因為，往往作者在論文寫(xiě)作中會(huì )產(chǎn)生一些盲點(diǎn)和思維慣性，束縛著(zhù)新東西的產(chǎn)生，而不同老師的意見(jiàn)可以促進(jìn)我們不斷產(chǎn)生新的想法，使論文不斷完善。我在中期和結題之后都會(huì )主動(dòng)地找評閱老師，請老師詳細地為我講講他們的意見(jiàn)，以保證我在下面的書(shū)寫(xiě)中不要走錯路子。
值得注意的是，與老師溝通并不意味著(zhù)完全聽(tīng)從老師的，一定要堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，老師的意見(jiàn)大都是建議性的，而關(guān)鍵還在于自己，因為是我們在做論文，而不是老師在做。
五、其他
論文寫(xiě)作中還有一些應注意的小問(wèn)題，不好一一詳細整理，就都歸納在其他里吧。比如，參考文獻一定要閱讀好期刊上的文章，因為做研究是承前啟后的，站在巨人的肩膀上才能看得遠；論文寫(xiě)作過(guò)程中，最好用日期為每天的論文命名，這樣可以看到論文的進(jìn)展情況，使自己有成就感；適當地用圖和表，四五萬(wàn)字的論文讓讀者一看很容易發(fā)怵，而適當地圖表可以使讀者醒目地看到作者的思路和觀(guān)點(diǎn)；注重格式，雖說(shuō)格式不影響論文的實(shí)質(zhì)內容，但它是論文的面子，是作者工作態(tài)度的體現，在這種稍微細心一點(diǎn)就能做好的工作上一定不要出現差錯；有了想法及時(shí)書(shū)寫(xiě)，不拖拉，有些想法是轉瞬即逝的，所以有了好的點(diǎn)子應馬上記下來(lái)，等積攢多了，也許就會(huì )是個(gè)大的創(chuàng )新點(diǎn)，并且寫(xiě)論文是會(huì )上癮的，最初要逼著(zhù)自己有這種癮，待上了道之后速戰速決，完成書(shū)寫(xiě)；正確對待PPT，PPT不是要上臺念的，而是要講出來(lái)，并且做PPT的過(guò)程也是作者梳理思路的過(guò)程；答辯之前做好準備，對自己提問(wèn)，大膽猜測老師們會(huì )問(wèn)些什么問(wèn)題，自己應怎么做答，有充足的準備才會(huì )有十足的信心。
碩士論文結束了，但這只是我學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我的學(xué)術(shù)之路還很長(cháng)很長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲到了科研的最初體驗，這個(gè)第一次對我來(lái)說(shuō)是珍貴的。也許，多年以后，再看這些文字的時(shí)候，我會(huì )為自己的幼稚和淺薄感到羞愧，但我不會(huì )忘記我寫(xiě)下這些文字時(shí)的激動(dòng)與自豪，因為我勇敢地踏出了第一步，即將開(kāi)始新的征程。
心得體會(huì )論文5
臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師給我們培訓了如何撰寫(xiě)論文，通過(guò)學(xué)習，下面結合我的觀(guān)點(diǎn)，談一下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)術(shù)論文是學(xué)習和研究的階段性總結，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習成果的體現。
為了能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專(zhuān)業(yè)知識水平和理論素養。因此，要把學(xué)習和積累作為提高撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來(lái)抓，在學(xué)習和積累上多動(dòng)腦筋。
二、怎樣積累素材
教師的職責是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫(xiě)或發(fā)表文章則是更高層次的追求；它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫(xiě)出教育教學(xué)文章，需要有充足的原材料和創(chuàng )造性的思維加工過(guò)程，只有勤于積累、精于思考，才會(huì )有東西可寫(xiě)，并能寫(xiě)出具有一定水平的文章來(lái)。要在學(xué)習和積累上動(dòng)腦筋
三、怎樣撰寫(xiě)稿件
1、選題。
選題就是確定題目，這是寫(xiě)作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關(guān)系到作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。
�。�1）選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對某一問(wèn)題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫(xiě)作，沒(méi)有實(shí)踐基礎或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì )，是寫(xiě)不出好文章的。
�。�2）是否有新意。無(wú)論寫(xiě)什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng )新一時(shí)做不到，那么可以接著(zhù)別人的工作往前邁一小步。所用題目應該體現當前教學(xué)研究的動(dòng)向，特別是大家都沒(méi)有思考到的'空白點(diǎn)，所寫(xiě)內容最好是大家都關(guān)心的“熱門(mén)”內容，對于別人已用過(guò)的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問(wèn)題有不同的看法或在觀(guān)點(diǎn)上有新的見(jiàn)解，而需要再用的話(huà)，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類(lèi)的字樣。
�。�3）素材和論據是否充足。
2、擬定寫(xiě)作提綱
確定了題目，并有了充足的索材和論據，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎上先擬寫(xiě)論文的詳細提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內容，是將要寫(xiě)成的文章的骨架，它起著(zhù)疏通材料、安排材料形成文章基本結構的作用。
3、修改潤色
文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結構修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數字符號及字母的大小寫(xiě)，四是重新寫(xiě)題目。
心得體會(huì )論文6
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)邁入了信息時(shí)代的門(mén)檻，作為信息處理工具的計算機也已被廣泛應用于社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習計算機知識，了解計算機應用，已成為小學(xué)生必不可少的一課，有條件的學(xué)校都開(kāi)設了信息技術(shù)課程。如何上好小學(xué)信息技術(shù)的第一課？我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面人手，可以達到較好的教學(xué)效果。
一、激趣
少年兒童對未知世界和新鮮事物總是充滿(mǎn)好奇，因此我先讓學(xué)生討論5位數乘以5位數，如果你自己算大約需要多長(cháng)時(shí)間？一石激起千層浪，學(xué)生的學(xué)習積極性頓時(shí)被調動(dòng)起來(lái)：有的說(shuō)半個(gè)小時(shí)，有的說(shuō)20分鐘，……在我對“3秒鐘”的答案仍然評價(jià)“時(shí)間太長(cháng)”后，終于有學(xué)生忍不住喊出了“1秒鐘”的正確答案。當我告訴學(xué)生：用現代先進(jìn)的電腦計算這些算式，確實(shí)不超過(guò)1秒鐘，學(xué)生都發(fā)出了陣陣驚嘆。這樣通過(guò)一番激烈的'討論，使學(xué)生體會(huì )到了電腦的神奇之處，從而激發(fā)了學(xué)生認識電腦、掌握電腦的興趣。
現代計算機的功能已遠遠超出了幾年前僅應用于計算的范疇，因此我在學(xué)生了解其驚人的計算功能后，再讓玩過(guò)電腦的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，電腦的作用有哪些？許多學(xué)生都知道電腦除了計算外，還可以用來(lái)打字、畫(huà)畫(huà)、玩游戲、控制工廠(chǎng)的生產(chǎn)等。接著(zhù)，我又讓學(xué)生討論：還有哪些地方會(huì )用到電腦？使學(xué)生知道：大到衛星導彈，小到遙控器、電子表，處處都有計算機的身影，它已滲透到人類(lèi)社會(huì )的每個(gè)角落，現代生活已離不開(kāi)電腦。通過(guò)說(shuō)電腦在日常生活中的普遍應用，感受電腦給人們生活帶來(lái)的巨大變化，從而使學(xué)生明白學(xué)校開(kāi)設計算機課程的重要意義。更加堅定了他們從小掌握電腦的決心。
二、感知
常言道：百聞不如一見(jiàn)。因此第一節課把學(xué)生帶進(jìn)電腦房去看一看就顯得十分必要，讓學(xué)生認識電腦的鍵盤(pán)、鼠標、主機和顯示器，親手按一按鍵盤(pán)上的按鍵，熟悉一下主機和顯示器的開(kāi)關(guān)。這樣既消除了學(xué)生對電腦的神秘感，又拉近了學(xué)生與電腦之間的距離。
在學(xué)生觀(guān)察電腦的同時(shí)，教師還應作一些簡(jiǎn)單的介紹。使他們掌握最基本的電腦知識。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最使他們感興趣的莫過(guò)于打開(kāi)電腦，了解一下里面到底有些什么內容，或者親手操作幾下，體驗一下電腦給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。為了滿(mǎn)足學(xué)生這種強烈的欲望，我先指導他們開(kāi)機，然后播放一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，接著(zhù)展示幾幅精美的圖片，等等。這樣，學(xué)生的學(xué)習積極性被再度激起。
三、明理
第一次上電腦課，學(xué)生的心里自然有說(shuō)不盡的興奮和提不完的問(wèn)題，往往也因此忽略了對自己言行的約束，難免“忘形”：激動(dòng)地大聲爭辯者有之，熱情地離座位幫助別人操作者有之，少玩一下急得只叫老師者亦有之……對于這些現象，教師一定要進(jìn)行教育，予以正確引導，使他們懂得電腦課堂上的常規要求。如進(jìn)出電腦房要排隊，該帶什么以及不該帶什么物品進(jìn)入電腦房，使用電腦時(shí)應注意哪些問(wèn)題，這樣才能保證今后電腦課的正常開(kāi)展。
良好的開(kāi)端，成功的一半。上好小學(xué)信息技術(shù)入門(mén)教學(xué)的第一課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦知識、掌握電腦技能的興趣，初步認識電腦，了解有關(guān)電腦的最基本的常識，培養其良好的操作習慣，有著(zhù)極其重要的意義。
心得體會(huì )論文7
Methods Methods部分是描述我們論文的實(shí)驗過(guò)程（這是針對理工科而言，文科我不知道不能妄言）。這一過(guò)程的寫(xiě)作相對來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，但是需要注意的問(wèn)題卻不少，重要的在于完整和科學(xué)。
完整就是實(shí)驗當中的每一個(gè)環(huán)節都要注意到，不要顧此失彼，遺漏一些重要的內容。 Methods部分一般可以按照實(shí)驗對象、實(shí)驗設備、實(shí)驗材料、實(shí)驗記錄、實(shí)驗分析方法等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行組織。
實(shí)驗對象一般是人或者動(dòng)物或者是一些組織等等，它們的基本信息要描述明確。此外需要注意的是國外的刊物大多對牽扯到人或者動(dòng)物的實(shí)驗都有一些特定的要求，有些是不允許在人或者動(dòng)物身上進(jìn)行的實(shí)驗操作的，這需要認真閱讀投稿刊物中關(guān)于實(shí)驗的詳細規定。
如果違反這一規定的話(huà)，可能會(huì )不接受評審或者發(fā)表，這一點(diǎn)要特別注意。 實(shí)驗設備的描述中，要對儀器的型號、生產(chǎn)廠(chǎng)家、實(shí)驗過(guò)程中的用途等做詳細的說(shuō)明（牽扯到保密項目的可能有另外的寫(xiě)法，我不清楚）。
對實(shí)驗設備之間的鏈接要做到科學(xué)正確，不要給人混亂或者操作錯誤的感覺(jué)。設備使用的時(shí)候一些必要的步驟不可或缺，尤其是有可能對實(shí)驗結果造成特定影響的操作更是要詳細說(shuō)明。
這樣做的好處，是為了在Discussion中能夠進(jìn)行對應的分析。比如，一些設備在使用之前要首先進(jìn)行校正（calibration），有的要求每個(gè)階段實(shí)驗之后都要重新校正，以保證結果的正確性。
這一點(diǎn)一定要詳細說(shuō)明你的操作步驟或者校正過(guò)程，便于評審人分析你的結果。 實(shí)驗材料的描述根據不同的學(xué)科應該有不同的要求，這里很難加以詳細的描述。
總體上來(lái)說(shuō)要注意說(shuō)明材料選擇的必要性，也就是對為什么選擇這種材料最好有一定的說(shuō)明。如果這一點(diǎn)上描述不清的話(huà)，可能會(huì )導致整個(gè)實(shí)驗過(guò)程是不成立的。
實(shí)驗過(guò)程就是講自己實(shí)驗的整個(gè)操作流程描述清楚，一般都要附加以實(shí)驗的`流程圖進(jìn)行說(shuō)明。流程圖的畫(huà)法很多，有的是文字式的，有的式文字和示意圖結合的，根據不同的實(shí)驗有不同的做法。
一般來(lái)說(shuō)，可能后者多一些（對一些實(shí)驗性學(xué)科來(lái)說(shuō)尤其如此），因為這樣做能夠使評審人對你的實(shí)驗過(guò)程一目了然。如果示意圖花的漂亮的話(huà)，還可以增強一些印象分。
描述的時(shí)候，要有鮮明的層次感，對每個(gè)步驟之間的順序和關(guān)聯(lián)要描述清楚，不要造成實(shí)驗過(guò)程混亂不堪的印象。因為最終評審人判斷你的實(shí)驗是否合理，是從這個(gè)過(guò)程的描述來(lái)的。
只要能在上述4個(gè)方面做到完整和科學(xué)的描述，相信寫(xiě)好Methods不是問(wèn)題。
心得體會(huì )論文8
有人歸納了外刊論文撰寫(xiě)的五個(gè)基本要求，即5c：正確（correctness）、清楚（clarity）、簡(jiǎn)潔（concision）、完整（completion）和一致性（consistency）。只有在滿(mǎn)足這5點(diǎn)要求的情況下才可以算是一篇合格的外刊文章。對此，我深表同意。
下面，從外刊論文的基本結構分別來(lái)說(shuō)明我的看法：
1）Introduction 我一直認為Introduction是外刊文章最為難寫(xiě)的部分之一（另外一個(gè)是discussion）。中文文章的缺陷就在于 Introduction沒(méi)有內涵，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正體現出一篇論文的研究起初和創(chuàng )新要素。應該說(shuō)外刊論文對于Introduction的要求是非常高的，可以毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)好的Introduction就相當于文章成功了一半。所以大家應該在Introduction上集中足夠的精力。 我認為要寫(xiě)好一個(gè)Introduction，最重要的是要保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，這兩點(diǎn)是結合在一起的，即在符合邏輯性的基礎上建立層層遞進(jìn)的關(guān)系。一開(kāi)始，我們要首先闡述自己研究領(lǐng)域的基本內容，要盡量的簡(jiǎn)潔明了，不要羅里羅嗦一大堆。須知看文章的人都是該領(lǐng)域的專(zhuān)家，所以一些顯而易見(jiàn)的知識要用概括性的而不是敘述性的語(yǔ)言來(lái)描述。
接下來(lái)，就是Introduction的重頭戲之一：文獻的總結回顧。這一點(diǎn)要特別著(zhù)重筆墨來(lái)描寫(xiě)。
一方面要把該領(lǐng)域內的過(guò)去和現在的狀況全面的概括總結出來(lái)，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻的引用。這是兩個(gè)最容易出現的問(wèn)題，應該是我們要極力避免的。如果一旦審稿人之處這兩個(gè)毛病，很可能意味著(zhù)說(shuō)你做的不夠深入或者全面，負面作用是非常明顯的。
另一方面，文獻的應用和數據的提供一定要準確。片面的摘錄部分結果而不反映文獻的總體結果是千萬(wàn)要不得的。引用的數據也要正確，特別是間接引用的數據（即不是從原文獻中查到的數據，而是從別人的文獻中發(fā)現的另外一篇文獻的數據）。數據出錯會(huì )導致文章的印象大大失分。
此外，引用文獻的時(shí)候注意防止造成抄襲的印象，即不要原文抄錄，要用自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行總結描述。如果審稿人正好是文獻的引用者的話(huà)，這樣做就會(huì )糟糕的。 然后就是分析過(guò)去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng )新點(diǎn)，這是整個(gè)Introduction的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡述局限性的時(shí)候，需要注意的問(wèn)題是要客觀(guān)公正評價(jià)別人的工作，不要把抬高自己研究的價(jià)值建立在貶低別人的工作之上，這往往是我們寫(xiě)中文文章中容易犯的.毛病。在外刊論文的寫(xiě)作中，這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，一定要遵循實(shí)事求是的原則來(lái)分析。在闡述自己的創(chuàng )新點(diǎn)時(shí)，要僅僅圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述，完整而清晰的描述自己的解決思路。需要注意的是文章的攤子不要鋪的太大，要抓住一點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述。只要能夠很好的解決一個(gè)問(wèn)題，就是一篇很好的文章了。創(chuàng )新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。中文文章的特點(diǎn)是創(chuàng )新性要多要大，而英文文章的特點(diǎn)恰恰相反：深入系統的解決一到兩個(gè)問(wèn)題就算相當不錯。
最后，就是總結性的描述論文的研究?jì)热�，可以分為一二三四等幾個(gè)方面來(lái)描述，為Introduction做最后的收尾工作。
至此，Introduction的寫(xiě)作算是大功告成。但是寫(xiě)完之后，還是要慎之又慎的仔細修改，仔細的琢磨里面的每一個(gè)句子是否表達的恰當準確，這對Introduction的修改完善是至關(guān)重要的。
心得體會(huì )論文9
Results不少人在寫(xiě)論文的時(shí)候會(huì )把Results和Discussion兩部分放在一起寫(xiě)，但是大多數的論文都是分成兩個(gè)部分。這兩種做法的選擇，取決于文章的類(lèi)型。
如果你的結果在分析的同時(shí)進(jìn)行討論更加合適，并不適合單獨拿出來(lái)分析（或者是那樣做很困難，導致Discussion成為雞肋的時(shí)候），那么合在一起寫(xiě)是合適的；反之就要放在一起寫(xiě)。因為我沒(méi)有放在一起寫(xiě)的經(jīng)驗，所以這里就只好單獨分開(kāi)來(lái)說(shuō)了。
希望有合在一起寫(xiě)經(jīng)驗的人能夠補充這方面的內容。 Results部分的要求是四個(gè)字：翔實(shí)準確。
翔實(shí)就是要提供最為全面的分析結果，一切從你的實(shí)驗當中能夠得到的結果都應該提供給讀者，不要故意的隱瞞或者遺漏某些重要的結果。準確就是結果必須是要真實(shí)的，不能是偽造合篡改的。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，結果不夠翔實(shí)并不會(huì )導致論文直接被拒，但是結果的真實(shí)性被人懷疑的.話(huà)就肯定會(huì )被拒。在結果的提供上，一般是表格和圖兩種方式。
不同的雜志對于圖表的要求并不完全一致，應該要根據雜志的要求分別對待。表格的優(yōu)點(diǎn)是能夠清晰的展示論文獲得的第一手結果，便于后人在研究時(shí)進(jìn)行引用和對比。
圖的優(yōu)點(diǎn)在于能夠講數據的變化趨勢靈活的表現出來(lái)，表達上更為直接和富于感染力。應該來(lái)說(shuō)，圖表應該結合起來(lái)使用，這樣能各自取長(cháng)補短，使得結果的展現更加豐富。
應該要提出的一點(diǎn)是：現在大家越來(lái)越喜歡給各種各樣的圖，但是雜志社的要求卻是要盡量限制圖的個(gè)數。因為這樣子會(huì )增加排版的困難，版面也會(huì )增加，出版社的支出也就會(huì )增加。
因此，我的建議是大家在提供圖的時(shí)候，盡量用最少的圖提供最多的信息，一般來(lái)說(shuō)最多不要超過(guò)8個(gè)。圖太多了，會(huì )顯得過(guò)于羅索和累贅，主編那里就不會(huì )很欣賞。
必要的時(shí)候可以用表格來(lái)替代一些圖。圖片的格式每個(gè)雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp（jpg就更不能用）。
有人說(shuō)用矢量圖清楚些，我的感覺(jué)和tif格式的沒(méi)什么區別，只要足夠清晰也就可以了。彩色圖片的使用要慎重，因為黑白圖片可以免費，但是彩色圖片是絕對要收費，而且價(jià)格不菲。
在Results和Discussion分開(kāi)寫(xiě)的情況下，Results部分盡量不要設計對結果的評論，最多是總結的陳述結果也就可以了。否則造成這兩部分的內容上的重疊，會(huì )顯得很累贅，對Discussion的描述不利。
結果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。不要亂七八糟的堆在一起，只是給出來(lái)了就可以了。
結果給的一團糟，會(huì )大大降低論文的可讀性，吃虧的最終是自己。 Results中大多都要提供統計性的結果，例如方差分析等。
方差分析的結果形式要根據刊物的格式來(lái)給出，有的要求對分析值、自由度和概率都要詳細的給出，有的則只要分析值和概率就可以了。概率可以用p=0.02或者p
這些細節問(wèn)題雖然關(guān)系不大，但是注意格式要統一，不要亂七八糟各自為戰。統計分析結果過(guò)多時(shí)，可以用表格的方式來(lái)給出，具體上可以參照SPSS軟件分析之后的結果。
如果論文結果部分通篇都是統計分析的數據，會(huì )顯得凌亂不堪，表格的形式會(huì )避免這種情況的發(fā)生。
心得體會(huì )論文10
孫所長(cháng)首先講到了論文寫(xiě)作能提升教師的“職業(yè)幸福感”，我深有體會(huì )。當我站在師陶杯的領(lǐng)獎臺上，面對臺下省內眾多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感特別強烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了無(wú)數個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目標從腦中閃現，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年還有機會(huì )參加這種盛會(huì )。因此，我體會(huì )到了，教育科研真的可以使教師走向幸福。
接下來(lái)孫所長(cháng)從“為什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？注意什么？”四個(gè)方面談了論文寫(xiě)作，結合自己的教育教學(xué)論文闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，真的很有“大家”風(fēng)范。幸運的是，孫所長(cháng)也是學(xué)數學(xué)的，他提到的“HPm、高觀(guān)點(diǎn)、數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)情境、非連續性文本”等寫(xiě)作方向給了我很多啟發(fā)。
“好文章是改出來(lái)的'，文不厭改”劉科長(cháng)也經(jīng)常這樣給我們培訓，我自己也深有感觸，我的獲獎文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才慢慢成型的。對于文章中和其它論文相似的部分，我也是尋找自己的句子表達別人的觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)了孫所長(cháng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。
最后，孫所長(cháng)講了“注意什么？”從理念、選題、寫(xiě)作、修改、投稿五個(gè)方面展開(kāi)闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，非常鮮明清晰。最佩服的是孫所長(cháng)對教育科研的執著(zhù)與研究熱情，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強學(xué)習，讓自己在教育科研的道路上走得更遠。
心得體會(huì )論文11
思考是一個(gè)痛苦的過(guò)程，而思考之后的收獲又讓人感到一種莫名的興奮與欣慰，就在這種痛苦與興奮交織之中，論文撰寫(xiě)已經(jīng)塵埃落定，三年的研究生生活也將接近尾聲�；叵胝撐淖珜�(xiě)的那些日子，一切都歷歷在目，在實(shí)驗室挑燈夜戰，在宿舍輾轉反側難以入睡，有過(guò)山窮水盡疑無(wú)路困惑，有過(guò)柳暗花明又一村的激動(dòng)，也有過(guò)撥開(kāi)烏云見(jiàn)日出的喜悅，論文寫(xiě)作是一個(gè)艱難的過(guò)程，我痛苦并快樂(lè )著(zhù)，這是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過(guò)程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文的文獻綜述、開(kāi)題、中期檢查、預答辯各個(gè)環(huán)節還記憶猶新，深有體會(huì )，下面談?wù)剬φ撐淖珜?xiě)的幾點(diǎn)體會(huì )，純屬個(gè)人看法，僅供學(xué)習交流。
一、選題要準確。
俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)頭是成功的一半。論文寫(xiě)作也是一樣，選一個(gè)恰當的題目是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵之一。萬(wàn)事開(kāi)頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專(zhuān)業(yè)知識的沉淀，或自己感興趣。在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒(méi)法寫(xiě)下去，又不能過(guò)于膚淺，研究?jì)r(jià)值不大。這就是要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。題目一旦論證確定，就要樹(shù)立目標和信心，堅定的寫(xiě)下去，在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬(wàn)不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì )分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據的，自己有能力有信心寫(xiě)下去，這一
點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫(xiě)作的動(dòng)力和支撐。
二、研究思路要清晰。
題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫(xiě)作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能?chē)@主體開(kāi)展論述，這也是從總體上對論文的一個(gè)把握，不會(huì )讓論文寫(xiě)作偏離主題，做到形散神聚。根據研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。
三、觀(guān)點(diǎn)要鮮明。
論文寫(xiě)作過(guò)程中，要善于用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)總結自己的觀(guān)點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，就是在論文的三級標題之間對自己的觀(guān)點(diǎn)要有所體現，切忌把觀(guān)點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫(xiě)了什么，表達了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說(shuō)了半天，不知道要表達什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。
四、論據要充分。
論文論文，重在論證。這與我們編寫(xiě)教科書(shū)有很大區別，教課書(shū)的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”。論文不需要像教課書(shū)一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀(guān)點(diǎn)，論據一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現在的，未來(lái)的，都可以用來(lái)論證，論據充分了，我們的論文才顯得豐滿(mǎn)，論點(diǎn)才能站得住腳。
五、找準自己論文的創(chuàng )新點(diǎn)。
論文的創(chuàng )新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你論文的閃光點(diǎn)，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng )新點(diǎn)一般為3—5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng )新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量，也是你論文答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報的東西，這也是吸引專(zhuān)家教授眼球的東西。
六、合理借鑒和引用他人的成果。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時(shí)，要借鑒他人的強處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說(shuō)過(guò)，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結和演繹的方法，當看到幾個(gè)相似的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結，找出它們的共性，得出它們的規律，那就是自己的觀(guān)點(diǎn)。從他人研究的一個(gè)內容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據，引用了論據，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。
七、詳略要恰當。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長(cháng)短，有新意就行。在論文寫(xiě)作中，千萬(wàn)莫以字數論英雄，字數只是個(gè)門(mén)面，關(guān)鍵是內容，在論文創(chuàng )新的地方，應該重點(diǎn)論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點(diǎn)內容，濃墨重彩，相關(guān)內容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì )彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見(jiàn)到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數，可要可不要的`東西，堅決刪除，別留著(zhù)占版面，浪費讀者的時(shí)間。
八、定性與定量分析結合。
大多數軍事學(xué)學(xué)論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說(shuō)服力是不夠的，我們要借用數學(xué)的、計算機的相關(guān)知識，對其進(jìn)行定量的分析，計算和模擬出結果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，切忌偽造數據，篡改數據，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。
九、巧妙運用圖表。
圖標的功能就是簡(jiǎn)明扼要，能形象的反應出研究的問(wèn)題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話(huà)，那么圖標就是電影的插曲，是相當重要的，沒(méi)有圖標的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點(diǎn)不過(guò)癮，就像只有一種純顏色，沒(méi)有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。
十、文中腳注和參考文獻要全面。
在論文寫(xiě)作中，不可能不引用別人的觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)論文寫(xiě)作中標注出來(lái)了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁(yè)碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現大段的引用，最好是轉化為自己的語(yǔ)言，把意思表達出來(lái)。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫(xiě)沒(méi)有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著(zhù)導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰斗的兄弟姐妹順利通過(guò)！
心得體會(huì )論文12
通過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。
當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過(guò)去才能前進(jìn)。由于知識面的限制，有些觀(guān)點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會(huì )主義國家，政府不能為國民謀利益就會(huì )被推翻。因此，國家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國要聽(tīng)美國差遣�，F在隨著(zhù)國家實(shí)力的不斷變化，英國開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰結束后，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領(lǐng)導人開(kāi)始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
現在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很?chē)乐氐纳鐣?huì )問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國負擔太重，而且幾千年的封建思想不容易改變，我們總在宣揚傳統文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(cháng)城�？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話(huà)。
歷史在不停的發(fā)展當中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當代還是說(shuō)說(shuō)現在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實(shí)中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線(xiàn)上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對。社會(huì )的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義�！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的兩會(huì )有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節”“女人節”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì )有辦法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統，別人不會(huì )理解“面子”對中國人的意義，但有人會(huì )利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現的很高興。想必也只有我們愿意干了。
中國有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國在世界范圍內追求國家權利的最大化，即國家利益。國際關(guān)系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國家實(shí)力為基礎的。中國不能樂(lè )觀(guān)，但也無(wú)須悲觀(guān)。我認為，臺灣會(huì )統一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國取得。當放手臺灣對美國有利時(shí)，臺灣就是中國的了。那時(shí)，日本會(huì )是另一大制約中國的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的.威脅。
我個(gè)人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎?不是!是在準備!“知己知彼百戰不殆!”這是孫子的教誨，人家應用在國際關(guān)系中，我們用在內杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對錯，我們都該警醒了!現在不早做防備，當事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權�；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學(xué)生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習，奮斗。國家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。
隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展新時(shí)期當前的經(jīng)濟形勢在波動(dòng)中實(shí)現平穩增長(cháng)、穩中有進(jìn)，穩中向好，目前我國經(jīng)濟的發(fā)展現狀是投資、消費和出口增長(cháng)都比較穩定。中西部經(jīng)濟增長(cháng)速度快于東部地區，農民收入增幅高于城鎮居民收入增幅;內需對經(jīng)濟的增長(cháng)的貢獻度提高，單位國內生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟發(fā)展實(shí)現了量的擴展與質(zhì)的提升。但是，經(jīng)濟回升的基礎還不穩固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續能力不足，出口面臨的國際環(huán)境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過(guò)剩的產(chǎn)能，節能減排的壓力還比較大;地方政府債務(wù)和國際金融風(fēng)暴有待化解和防范。從當前我國的發(fā)展現狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩定經(jīng)濟的發(fā)展，我們應該穩增長(cháng)、調結構、促改革。
縱觀(guān)國內，經(jīng)濟的快速發(fā)展也導致腐敗增生，腐敗是人類(lèi)尚未攻克的頑疾，它的出現時(shí)經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)的結果。對此，我們現正在積極應對，十八大以來(lái)，黨中央對反腐敗從戰略上予以高度重視，實(shí)施了多項措施，包括在黨要管黨，從嚴治黨上打出“組合拳”，扎實(shí)推進(jìn)反腐敗行動(dòng)，反腐敗成為國家治理的重要內容;再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國企、外企、和私企，反腐子彈不長(cháng)眼，不管你是教授、官員、醫生還是高人，擊中誰(shuí)就是誰(shuí)，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。20xx年反腐有一新亮點(diǎn)，就是糾正不正之風(fēng)，將官僚主義、形式主義、享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)列為“靶心”動(dòng)員全黨對作風(fēng)上的弊垢掃除，全面改革以清除腐敗土壤。同時(shí)加強監督力度，監察機構履職能力大幅提升。
心得體會(huì )論文13
�！ ∫唬嚎萍颊撐膶�(xiě)作的意義。
做為研究生，我們要學(xué)會(huì )且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協(xié)作不但關(guān)系到我們的畢業(yè)問(wèn)題，更與我們的學(xué)術(shù)修養息息相關(guān)。
首先認識下科技論文寫(xiě)作與發(fā)表的意義：
科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表有以下幾個(gè)方面的意義。
1)科技論文的寫(xiě)作是科技工作者進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務(wù)時(shí)，往往認為他們接受的只是“1項”任務(wù)即科研；實(shí)際上，他們開(kāi)始就應當認為接受的是“2項”任務(wù)——科研和寫(xiě)作，科技工作者應當建立起這樣一個(gè)概念。法拉第說(shuō)得好，“開(kāi)拓，研究完成，發(fā)表”法拉第的這個(gè)科研步驟說(shuō)的很好，開(kāi)拓，開(kāi)拓出一片新的領(lǐng)域，或者只是在某中程度上進(jìn)行創(chuàng )新，這些都應該是科研的范疇。研究完成了，寫(xiě)作，寫(xiě)作是傳播、繼承、分享知識的過(guò)程。人類(lèi)只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓后人少做重復性工作，少走彎路。足見(jiàn)科技論文寫(xiě)作的重要行和寫(xiě)作與發(fā)表對一個(gè)科技工作者的重要性。
不少作者往往把寫(xiě)作論文當作課題研究最后階段的事來(lái)做，因而常常聽(tīng)到他們說(shuō)：“等課題完了再寫(xiě)吧！”其實(shí)，寫(xiě)論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發(fā)表；科技論文的寫(xiě)作是科學(xué)技術(shù)研究的一種手段，是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開(kāi)始就是論文寫(xiě)作的開(kāi)始，即不要等課題完了才寫(xiě)，而應在課題研究一開(kāi)始就寫(xiě)，因為思考一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，借助于寫(xiě)作效果會(huì )更好些。寫(xiě)，就是用文字符號把思考的過(guò)程一一記錄下來(lái)，讓它們在紙面上視覺(jué)化，便于反復琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來(lái)，具體化和條理化起來(lái)，使思維更縝密。如果把寫(xiě)作貫穿在整個(gè)研究工作中，邊研究，邊寫(xiě)作，則可及時(shí)發(fā)現研究工作的不足，補充和修正正在進(jìn)行的研究，使研究成果更加完善；同時(shí)也還有這樣的可能，即寫(xiě)作靈感的突發(fā)，將導致研究方案的重大改進(jìn)，從而最終提高研究成果的水平和價(jià)值。
2)科技論文的發(fā)表可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。英國文學(xué)家肖伯納說(shuō)過(guò)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個(gè)蘋(píng)果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想�！睂�(xiě)作與發(fā)表的科技論文則正是科技工作者之間進(jìn)行科學(xué)思想交流的永久記錄，也是科學(xué)的歷史，它記載了探索真理的過(guò)程，記載了各種觀(guān)測結果和研究結果，而科學(xué)技術(shù)研究是一種承上啟下的連續性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點(diǎn)；因此，科技工作者通過(guò)論文寫(xiě)作與發(fā)表形式進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流，能促進(jìn)研究成果的推廣和應用，有利于科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
3)科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表有利于科學(xué)積累�？萍颊撐膶�(xiě)作是信息的書(shū)面存儲活動(dòng)，通過(guò)論文的寫(xiě)作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時(shí)空的限制，研究成果將作為文獻保存下來(lái)，成為科學(xué)技術(shù)寶庫的重要組成部分，為同時(shí)代人和后人提供科學(xué)技術(shù)知識，由整個(gè)人類(lèi)所共享。人類(lèi)整個(gè)科學(xué)技術(shù)歷史長(cháng)河就是由這樣一個(gè)個(gè)浪花匯集而成的。
4)科技論文的發(fā)表是發(fā)現人才的重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績(jì)的重要依據。一篇論文的發(fā)表，可能使一個(gè)原來(lái)默默無(wú)聞的科技工作者被發(fā)現并受到重用，這在科技史上和當今的事例是很多的。發(fā)表論文的數量和質(zhì)量是衡量一
個(gè)科技工作者學(xué)識水平與業(yè)務(wù)成績(jì)的重要指標，同時(shí)也是考核他們能否晉升學(xué)位和技術(shù)職務(wù)的重要依據。
二 ：論文寫(xiě)作格式體會(huì )：
題目、作者姓名和單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻。。。。。。等等以上方面內容，但不一定每篇論文都要由以上內容，可視論文需要取舍，現
分述如下：
一、題目
題目要準確得體，簡(jiǎn)短精練，外延和內涵恰如其分，醒目。
1.準確得體：論文題目能準確表達論文內容，恰當反映研究的范圍和深度。提要
扣文，文要扣題。
2.簡(jiǎn)短精練：題目字數要少，用詞精選，讀起來(lái)要趕緊利落，簡(jiǎn)短明了。若簡(jiǎn)短提名不足以顯示論文內容或者性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決，使標題稱(chēng)
為既充實(shí)準確有不流于籠統和一般化。
3.外延和內涵要恰如其分：“外延”和“內涵”屬于刑事邏輯中的概念。所謂外延是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對象；而所謂內涵，則是指對每一個(gè)概念對象特
有屬性的反映。
4.醒目：題目是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的。
二、作者姓名和單位
論文署名一是為了表明文責自負，二是記錄勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系。若是多作者論文，則按署名順序列為第一作者，第二作者。。。。。。對研究工作與論文撰寫(xiě)為了實(shí)際貢獻最大者列為第一作者，貢獻次之的列為第二
作者，余類(lèi)推。重要的是堅持實(shí)事求是的態(tài)度。
三、摘要
論文一般應由摘要，它是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短評述。摘要應包
含以下內容：1.從事這一研究的目的和重要性。
2.研究的重要內容，指明完成了那些工作。
3.獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解。
4.結論與結果的意義。
論文摘要文字必須十分簡(jiǎn)練內容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉
例證，不講研究過(guò)程，不用圖表、公式，也不要做自我評價(jià)。
四、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內容，但未經(jīng)規范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內容消息款目的單詞或者術(shù)語(yǔ)。一片論文可選取3-8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。作者在完成論文寫(xiě)作后，綜觀(guān)全局，選出能表示論文主要內容的消息和詞匯，可以從論文標題中選，也可以從論
文內容中選。
五、引言（前言）
引言屬于整篇論文的引論部分，內容包括：研究?jì)热�、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實(shí)驗基礎，預期的效果及其在相關(guān)領(lǐng)域的地位、
作用和意義。
引言的文字不可冗長(cháng)，內容不宜過(guò)于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀
者讀下去。
六、正文
正文時(shí)一片論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現出的創(chuàng )造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這部分內容充實(shí)，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿(mǎn)足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò )清晰，常常將正文分成幾個(gè)大段落（即所謂邏輯段），一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段，并冠以適當標題（份標題或者小標題）。 缺乏論文寫(xiě)作經(jīng)驗與素養的人，容易將一些工作過(guò)程或實(shí)驗過(guò)程一一羅列無(wú)遺，總希望把自己辛苦作過(guò)的工作都寫(xiě)入論文，像是一個(gè)工作報告或者實(shí)驗報
告�？墒�，其效果適得其反，易使那些必須讓人知道的重要內容淹沒(méi)在一片令人
生厭的冗長(cháng)文字中。因此，應當闡述主要的、關(guān)鍵和非一般的內容。 由于學(xué)術(shù)論文的選題和內容性質(zhì)差別較大，其分段計其寫(xiě)法均不能作硬性的統一規定，但是必須實(shí)事求是，客觀(guān)直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，
簡(jiǎn)練可讀。
七、結論
論文的結論應該反映作者的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。結論應是該論文的最終的總體的結論，而不是正文中各段的小結的簡(jiǎn)單重復。結論應當體現作者更加深層的認識，是經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納扽滾邏輯分析過(guò)而得到的學(xué)術(shù)總觀(guān)念、總見(jiàn)解。 結論應該明確、完整、明確、簡(jiǎn)練。一般應包括以下幾個(gè)方面：
1.本文研究結果說(shuō)明了什么問(wèn)題
2.對前人有關(guān)的看法作了那些修正、補充、發(fā)展、證實(shí)或者否定
3.本文研究的.補助指出或者遺留未予解決的
問(wèn)題，以及對解決這些問(wèn)題的
可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
“結論”部分的寫(xiě)作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體。常像法律條文一樣，按照順序1、2、3、。。。。。列成條文，用于斬釘截鐵，且只能做一種解釋?zhuān)荒苣＠鈨煽�，含糊其辭。文字上也不應夸大，對尚不能完全肯定的
內容注意留有余地。
八、致謝
致謝語(yǔ)可以放在正文后面，體現對協(xié)作完成某工作和提供便利條件的組織和個(gè)人，或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應感謝的組織或人。
九、參考文獻
列出參考文獻的目的有三：1.為了能夠反映出真實(shí)的科學(xué)依據
2.為了體現嚴肅的科學(xué)態(tài)度，分清楚是自己的觀(guān)點(diǎn)或者成果，還是別人的
觀(guān)點(diǎn)或者成果。
3.為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處。
三：科技論文選題
1、選題的重要性
選擇課題，確定主攻方向，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步，它直接關(guān)系著(zhù)學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和水平�？蒲腥藛T的遠見(jiàn)卓識，首先就表現在這里。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因為解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上的或實(shí)驗上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！毕柌匾舱J為“問(wèn)題的完善提法意味著(zhù)問(wèn)題已經(jīng)解決了一半�！币蚨x題一定要恰當，慎重。
2 選題時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題。
一是選題方向與專(zhuān)業(yè)對口。怎樣去發(fā)現問(wèn)題，確定論題呢？以下幾點(diǎn)可供參考：從主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )和各類(lèi)研討會(huì )等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專(zhuān)長(cháng)的典型問(wèn)題作為論題，加以研究，撰寫(xiě)成文；實(shí)踐中注意細心觀(guān)察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過(guò)認真閱讀書(shū)刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問(wèn)題的啟示，發(fā)現論題，總結經(jīng)驗、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解�？傊�，發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵在于"留心"。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。
二是選題要考慮主客觀(guān)條件，應對自己有正確的客觀(guān)估計。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對課題的理解程度等。根據自己的長(cháng)處和興趣愛(ài)好，揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮主觀(guān)優(yōu)勢。同時(shí)還要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問(wèn)題，尚待研究、解決的問(wèn)題及迫切程度，社會(huì )需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢等等。只有把主客觀(guān)兩方面的條件結合起來(lái)，才能選出最適合自己的課題來(lái)。
三是選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料。但又不宜過(guò)早，過(guò)早選題，自己的專(zhuān)業(yè)知識還較單薄，如果在對本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究狀況知之甚少的情況下，貿然選題，難免失之偏頗。有了一定的專(zhuān)業(yè)基礎，不至于茫然無(wú)從，又可以比較從容地準備，讀書(shū)、積累材料，也有足夠的時(shí)間和精力深入探討。如果到評職稱(chēng)時(shí)才考慮選題，就會(huì )顯得很倉促，無(wú)暇把問(wèn)題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的幾率就很小。
四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當然更有科
心得體會(huì )論文14
高中物理對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對于基礎一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門(mén)學(xué)科也是一大難題；我據這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書(shū)為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節在整個(gè)章節中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數才能做到有的放矢，統籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀(guān)察知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2．做近年來(lái)的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3．多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學(xué)方法，傳統的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀的中學(xué)生能力的培養；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現狀我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽(tīng)課情況。
2．注意觀(guān)察學(xué)生對提出問(wèn)題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。 3．認真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問(wèn)題。
三、充分駕馭課堂
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的.關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會(huì )是：
1。充分認真地備課，預先設想授課中可能出現的種種問(wèn)題2。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力3。在課堂上機智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結反思
每上完一節課，總感覺(jué)還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書(shū)、引入的方式、例題的選擇、課后的小結等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫(xiě)下反思，兩年下來(lái)真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì )到“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結。內容上或多或少會(huì )有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì )不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
心得體會(huì )論文15
xx年4月，我開(kāi)始了本科畢業(yè)論文工作，歷時(shí)近3個(gè)月，我的論文工作已基本完成。想想這段歲月，我經(jīng)歷了從最初的茫然無(wú)措，到慢慢地有了狀態(tài)，再到擁有清晰的思路，整個(gè)過(guò)程是那么的曲折和艱難。但是，我也擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
在4月份，我還沒(méi)有意識到時(shí)間的緊迫，這時(shí)王老師已經(jīng)在為我著(zhù)急，并為我的論文列好了框架。我的首要任務(wù)是搜集資料，面對浩瀚的書(shū)海，我真的不知如何下手。為了解決這一困難，王老師細心地為我講解知網(wǎng)的使用方法，使我順利搜集到了有用的資料。經(jīng)歷這些事后，我學(xué)到了做任何事都應該做好整體規劃，及早入手，這樣才能完美地完成工作。在論文的文字部分書(shū)寫(xiě)時(shí)，王老師提出了很多問(wèn)題，一次又一次地為我修改。他的這種嚴謹認真的態(tài)度，對我教誨極深。讓我認識到作為一個(gè)科技工作者，在任何時(shí)候都應該保持嚴謹，只有這樣才能做出正確的結果。在書(shū)寫(xiě)論文的結論、摘要時(shí)，我的`文字不夠簡(jiǎn)潔，王老師總是不厭其煩地給我批改。但是，他并不是每一句都為我修改，他更加注重培養我的學(xué)術(shù)能力。通過(guò)反復研讀王老師修改的部分，我明白了中文句子中應該保持句子成分的齊全，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言清楚地描述所得到的結論，在語(yǔ)句中不能有歧義，在英文翻譯中應注重被動(dòng)句的使用，自己學(xué)會(huì )改其他的地方，再請王老師審查。這樣的教學(xué)方法，正是“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的完美體現，這種教育方式很成功。
最后，再次感謝王老師，對我孜孜不倦地教誨和細心指導。
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