大學(xué)校園安全論文范文

　　在日常學(xué)習和工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的大學(xué)校園安全論文范文，希望對大家有所幫助。

大學(xué)校園安全論文范文1

　　高校作為為國家培養和輸送人才的重要機構，肩負著(zhù)重要的使命和責任，不僅給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)，還要保證學(xué)生在學(xué)校這樣的大家庭里能夠健康平安地度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)光。實(shí)際上，學(xué)校為學(xué)生的安全問(wèn)題一直努力著(zhù)，比如說(shuō)，制定一系列的規章制度規范學(xué)生的行為，不定期的舉行相應的思想教育活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的覺(jué)悟和道德修養水平，這些措施取得了一定的成效，卻還是沒(méi)能杜絕一些意外事故的發(fā)生，問(wèn)題的根源在哪里?我認為，外因固然要解決，但內因才是真正的源頭，只有學(xué)生不斷讓自己的內心強大，從一個(gè)社會(huì )人的角度出發(fā)，學(xué)會(huì )理智地分析問(wèn)題，很多悲劇才不會(huì )再發(fā)生。本文試著(zhù)以此為主線(xiàn)展開(kāi)論述，找尋校園安全建設的可行之路。

　　一前言

　　安全是一個(gè)群體得以生存的最基本的前提和保障，小到一個(gè)家庭、一個(gè)團體，大到國家甚至整個(gè)世界，任何一個(gè)環(huán)境都需要和諧，只有社會(huì )安全穩定了，人們才能有足夠的保障進(jìn)行社交、工作和學(xué)習等。校園穩定作為社會(huì )穩定的重要組成部分、隨著(zhù)社會(huì )不穩定因素的呈現，影響校園安全的因素也在不斷的發(fā)生變化，某些影響人身安全的因素超出了人們的意料之外。從不斷更新的新聞、網(wǎng)絡(luò )等媒體了解到，近幾年高校學(xué)生的人身安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，十幾年的寒窗苦讀，家長(cháng)和孩子都把希望寄托在了大學(xué)校園，父母把孩子送到學(xué)校希望他們學(xué)有所成�？烧l(shuí)都不曾想到，一個(gè)活生生的人卻因為一些讓人費解的的變故離他們而去，這對父母是多么沉重的打擊，所有的期許和希望瞬間破滅，他們心里承受著(zhù)難以想象的壓力和痛苦，對于獨生家庭來(lái)說(shuō)也讓他們老無(wú)所依，失去了生活的希望，很長(cháng)一段時(shí)間不能走出失去孩子的陰影。因此，如何加強高校校園安全保障成了學(xué)校和家長(cháng)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。本文擬從因素和對策兩個(gè)方面對高校校園安全建設進(jìn)行分析探討。

　　二影響校園安全穩定的因素

　　1、社會(huì )不正之風(fēng)的侵襲。社會(huì )不正之風(fēng)侵襲校園是影響校園安全穩定的內因，當代的大學(xué)生大部分都是90后，他們以自我為中心，個(gè)性突出，特立獨行，也會(huì )有虛榮心和攀比心，凡事都由著(zhù)自己的意念和想法，在某些事情上觀(guān)察不夠清晰透徹，欠缺考慮，容易受金錢(qián)的誘惑，這就讓一些人有機可乘，對大學(xué)生下手，如被全國警方高度重視的傳銷(xiāo)案，有很多都涉及到在校大學(xué)生，尤其是畢業(yè)生，面臨自己社會(huì )角色的轉變，找工作競爭壓力比較大，自己期望又挺高，高不成低不就，應聘過(guò)程中不免屢屢碰壁，因此彷徨、苦惱，總盼望能找到掙錢(qián)多又不費力的工作，可現實(shí)是殘酷的，畢竟學(xué)校和工作之間存在著(zhù)很大的距離，在學(xué)校學(xué)到的知識真正地用到工作中需要時(shí)間來(lái)提煉和對接。但有些人就是想求快，一步登天，這對剛畢業(yè)的.學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是異想天開(kāi)，癡人做夢(mèng)，有些人偏偏如此，夢(mèng)著(zhù)天上掉餡餅，有這種想法的學(xué)生恰恰被傳銷(xiāo)團伙鉆了空子而陷入無(wú)底的深，洗腦后僅有的一點(diǎn)理智也會(huì )土崩瓦解，執迷不悟，走上傳銷(xiāo)的道路，置學(xué)業(yè)和安全于不顧，對父母造成傷害。

　　2、學(xué)生思想畸形和心理素質(zhì)薄弱。如今校園的主力軍大多是90后、00后，在家里被父母過(guò)分的寵愛(ài)，什么事都是父母幫忙解決，獨自面對和處理問(wèn)題的能力有限，而且心里素質(zhì)較差，面對困難和打擊時(shí)難以承受，就會(huì )自我消沉和毀滅，甚至自殘。因為獨享父母的愛(ài)，造成有些孩子不懂得分享，占有欲和控制欲很強，當不能得到和擁有時(shí)，便會(huì )對別人做出一些極端的事情，影響到他人的人身安全。新聞報道中的某些學(xué)生失戀后的一些極端想法和行為，讓人看的寒心甚至有些憤怒，從犯罪嫌疑人的口述中，會(huì )有這樣的答案，我得不到別人也別想得到，如此看來(lái)，是多么的自私，多么的需要進(jìn)行思想道德的教育。

　　3、學(xué)生自我安全意識淡薄。有些學(xué)生安全意識淡薄，不懂得保護自己。比如說(shuō)，有些學(xué)生冬天忍受不了寒冷，瞞著(zhù)宿管員使用電熱毯，還有的同學(xué)私自在寢室使用大功率電器做飯，雖嘴上說(shuō)一定注意安全，但還是有時(shí)候因為某些事情忘記關(guān)掉插座開(kāi)關(guān)，引起火災，造成不必要的損失，甚至殃及他人等等。諸多事情都反映出學(xué)生安全方面的意識淡薄，對自己和他人的生命不夠重視。

　　三加強高校校園安全的建議

　　由于諸多方面的原因，高校學(xué)生的人身安全存在著(zhù)一定的隱患，對家庭和學(xué)校都會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果，為了確保每一個(gè)在校的孩子安全地度過(guò)自己的大學(xué)生活，學(xué)校不僅要同心協(xié)力做好安全保護措施，更重要的是讓學(xué)生自己清醒地領(lǐng)悟到問(wèn)題所在，提高自身的整體素養，這才是最根本的。

　　1、培養學(xué)生的思想道德建設，以正壓邪。從大的環(huán)境上講，通過(guò)各種方式向學(xué)生積極地傳遞正能量，培育和踐行富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的思想道德觀(guān)念和社會(huì )公德意識。

　　2、通過(guò)各種途徑的學(xué)習，提高學(xué)生的心理承受力，做到面對困難和挫折臨危不懼從容應對，懂得分享和成全的道理，面對某些問(wèn)題能夠釋?xiě)�，能夠站在別人的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，讓自己的內心變得強大起來(lái)。

　　3、通過(guò)觀(guān)看教育片增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生認識到生命的可貴，在一些事情上分清孰重孰輕，通過(guò)努力讓安全意識時(shí)刻印記于腦海中，以此來(lái)約束他們的行為。

　　總之，高校校園安全需重視，這不是一個(gè)人的事情，需要大家共同努力來(lái)營(yíng)造良好的、和諧的、融洽的校園環(huán)境。為了學(xué)生的安全，呼吁大家參與進(jìn)來(lái)，為創(chuàng )作良好的學(xué)習環(huán)境貢獻一份力量。

大學(xué)校園安全論文范文2

　　一、高校校園安全文化建設的必要性分析

　　近些年來(lái)學(xué)校規模不斷擴大，招生人數不斷增加，外來(lái)人員、車(chē)輛不斷增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網(wǎng)絡(luò )安全隱患日新月異。高校校園的安全問(wèn)題一直是社會(huì )極其關(guān)注的話(huà)題，其不安全因素自身具有復雜性、多樣性，高校群體存在沖動(dòng)性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經(jīng)不能處理高校校園內的教育體制改革帶來(lái)的各類(lèi)安全事件。因此在這種大環(huán)境下就要突破傳統的制度約束人的體制，從對高校影響較深的文化層面上進(jìn)行解決，構建高校校園安全文化才能確保師生在教學(xué)、科研、學(xué)習、生活過(guò)程中的一系列安全。提升高校綜合實(shí)力的核心競爭力文化作為軟實(shí)力，已然成為高校的競爭名片，而面對復雜的校園安全環(huán)境，校園安全文化必然成為高校綜合實(shí)力的核心競爭力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號的引領(lǐng)下，一些高校的安全管理部門(mén)開(kāi)始關(guān)注校園安全文化的建設，管理層的視角也從事后處理型轉變?yōu)榱耸孪阮A防型，但是這種轉變更多的是對物質(zhì)安全保障的依賴(lài)。高校在對物質(zhì)方面的硬件設施不斷完善的同時(shí)也應該加強對軟件設施的管理，只有系統的建設高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習、生活中才能真正以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注學(xué)校的安全，關(guān)注自身的安全，才能將學(xué)校的安全管理理念和安全價(jià)值觀(guān)融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設的順利進(jìn)行，以文化的力量來(lái)提升高校的綜合實(shí)力。

　　二、高校校園安全文化建設的現狀

　　一缺乏體系建設

　　目前高校校園安全文化建設散見(jiàn)于各種規章制度、警示標語(yǔ)等等，缺乏系統的文化體系建設，沒(méi)有核心，沒(méi)有特色，體現更多的是應付和敷衍。究其原因，我們可以發(fā)現校園安全文化的建設一直沿用以前革命階段的“保衛”校園的思路來(lái)處理發(fā)生的安全事件，尤其是校園安全管理部門(mén)工作思路和工作模式轉變的不徹底，并沒(méi)有真正樹(shù)立起安全意識和防范意識;師生員工也是認為校園安全一事“事不關(guān)己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態(tài)去衡量校園的安全事件，也就是說(shuō)從管理層到執行層都并沒(méi)有形成明顯的脈絡(luò )體系，失去了文化傳承的意義。

　　二宣傳教育缺位

　　高校安全教育體系尚未系統建立或即使建立也是疲于應對。許多師生員工存在一種錯誤的認識：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財產(chǎn)安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過(guò)課堂教學(xué)、發(fā)放安全教育手冊、舉辦安全知識講座、組織安全逃生演練等形式來(lái)宣傳教育學(xué)生提高安全知識預防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務(wù)，并沒(méi)有形成習慣動(dòng)作，及時(shí)學(xué)校制度上有規定，在實(shí)際執行過(guò)程中也不一定能貫徹到底。另外從學(xué)生的角度上來(lái)說(shuō)，盲目的自信，學(xué)習上的誤區都容易使學(xué)生產(chǎn)生對強制安全教育現象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。

　　三安全管理理念錯位

　　校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動(dòng)模式，但是不得不承認目前仍有一些高校的管理層對校園安全問(wèn)題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認為校園安全問(wèn)題一時(shí)半會(huì )沒(méi)事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經(jīng)遠遠超過(guò)對物質(zhì)的渴求。當然也有一部分管理層盲目信任物質(zhì)文化的建設，盲目的上項目、加技術(shù)、擴規模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現更加突出。

　　四社會(huì )風(fēng)氣影響嚴重

　　教育體制改革過(guò)程中，大量市場(chǎng)化因素用入校園，再加上高校開(kāi)放式辦學(xué)的模式，社會(huì )不良風(fēng)氣嚴重影響這人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于形成階段的大學(xué)生們。他們容易在不良風(fēng)氣的影響下迷失自我，從而出現一種盲從，缺乏法治意識和法律知識，很容易受到社會(huì )人士的慫恿和鼓動(dòng)，從而作出危害學(xué)校、老師、他人的事情。

　　三、高校校園安全文化建設的途徑思考

　　一抓好物質(zhì)基礎建設，提升安全文化水平

　　現今社會(huì )，經(jīng)濟和科技發(fā)展的速度已經(jīng)超乎人類(lèi)的想象，給人類(lèi)的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學(xué)生的安全生活、社會(huì )的安全意識都帶來(lái)了沖擊，同樣在科技和經(jīng)濟進(jìn)步的同時(shí)，文化越發(fā)呈現出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時(shí)代的步伐，取科技成果的長(cháng)處，規避其不足，讓科技成果發(fā)揮應有的作用，比如：校園電子監控設備、校園電瓶巡邏車(chē)、消防安全控制設備、消防通道處加裝電磁門(mén)、地下車(chē)庫和學(xué)校大門(mén)的門(mén)禁系統等等，與此同時(shí)我們也要明確一點(diǎn)，高校的管理層決不能單純依靠物質(zhì)技術(shù)的保障，要依物質(zhì)技術(shù)保障為基礎，全面開(kāi)展安全文化建設，提升安全文化水平。

　　二健全組織領(lǐng)導、轉變思想觀(guān)念

　　校園安全文化建設不單單是高校某個(gè)部門(mén)的事情，也不單單是學(xué)生個(gè)人的事情，我們要看到學(xué)校安全管理的領(lǐng)導，也就說(shuō)學(xué)校的決策層在校園安全文化建設中至關(guān)重要。決策層的思想意識和對校園安全的重視程度，直接關(guān)系到高校安全建設過(guò)程中的資金到位情況、規章制度的制定落實(shí)情況、設施設備的購買(mǎi)使用情況、宣傳教育的落實(shí)情況。校園安全管理的決策層能夠提高認識，強化意識，才能從思想高度上為高校的安全文化建設指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產(chǎn)生權威效應，才能真正實(shí)現校園安全文化體系的全校師生員工參與。

　　三加大宣傳教育力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍

　　文化是需要被弘揚的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設中，校園安全文化建設才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規律可循的`，但是也不應該僅僅流于形式，要形成常態(tài)化的機制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺(jué)融入其中，以主人翁的身份去關(guān)注校園的安全。高校要改變過(guò)去發(fā)生安全事故后再進(jìn)行處理的模式，凡事提前預測。加大培訓力度，提高高校學(xué)生輔導員的政治敏銳性和安全意識，由輔導員作為上傳下達的樞紐，連接好學(xué)校相關(guān)政策和學(xué)生的真實(shí)需求，及時(shí)傳達學(xué)校的安全管理制度、預案，做到常態(tài)化的預警機制，并做好記錄。學(xué)校層面各部門(mén)要相互配合，改變保衛部門(mén)管安全的思維，轉變成安全關(guān)系到人人的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)校的內部刊物、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、微信、貼吧、各種QQ群等多種多樣的形式來(lái)宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內心，激發(fā)主人翁意識，形成良性循環(huán)。

　　四完善校園安全立法，遵循依法治校

　　法治社會(huì )是今年我國發(fā)展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設開(kāi)展各項工作，當然校園安全文化的構建也離不開(kāi)我國法律法規的支持。開(kāi)放式的大學(xué)校園中充斥著(zhù)社會(huì )上各種不良的風(fēng)氣和惡習，只有法治社會(huì )、法治校園才能確保純凈的校園環(huán)境不會(huì )沾染復雜的社會(huì )惡習。美國在這一點(diǎn)上做的比較超前，早在20世紀40年代，美國各州就開(kāi)始陸續制定立法來(lái)保障校園的安全，同時(shí)建立了校園警察制度。到了1990年，美國議會(huì )正式通過(guò)了《校園安全法》，以法律的形成呈現出美國政府對校園安全的重視力度，從此，美國的校園安全管理工作有法可依。反觀(guān)我們國家的高校，高校校園安全管理部門(mén)僅僅是無(wú)實(shí)權的門(mén)衛而已，從名稱(chēng)上也能看的出來(lái)，仍然是看家護院的保衛部門(mén)，沒(méi)有威信，沒(méi)有說(shuō)服力。更多情況是大家對安全工作的忽視甚至是無(wú)視，拿安全隱患和安全檢查不當回事。因此無(wú)論從校園安全文化建設的角度考慮還是從校園安全實(shí)際情況的角度考慮，筆者認為立法越來(lái)越緊迫。當然我們不可能照搬美國的《校園安全法》，因為我們沒(méi)有美國的國情，但是我們也應該在高校的實(shí)際情況下制定相應的法律法規制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門(mén)是有執法權的部門(mén)，對于校園安全問(wèn)題來(lái)說(shuō)，校園警察的出現為其發(fā)展提供了堅實(shí)的法律基礎和有力的權威。