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畢業(yè)論文答辯
在日常學(xué)習和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文答辯，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)論文答辯1
答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過(guò)答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時(shí)間積極準備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?
首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介。
主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機，論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文。
尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時(shí)還要仔細審查、反復推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現有上述問(wèn)題，就要作好充分準備DD補充、修正、解說(shuō)等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著(zhù)應戰論文答辯前答辯者的準備論文答辯前答辯者的準備。
第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著(zhù)哪些爭議?有幾種代表性觀(guān)點(diǎn)?各有哪些代表性著(zhù)作和文章?自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決。
但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀(guān)點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)，這些新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等論文
對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數，從容作答。
畢業(yè)論文答辯2
一、畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現了那些不同見(jiàn)解？對這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
對以上問(wèn)題應仔細想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
二、畢業(yè)論文答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書(shū)”�！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等），認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過(guò)分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿(mǎn)自信。
但過(guò)于如此，就會(huì )被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
1、沉著(zhù)冷靜，邊聽(tīng)邊記
2、精神集中，認真思考
3、既要自信，又要虛心
4、實(shí)事求是，絕不勉強
5、聽(tīng)準聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)，所要掌握的技巧是，構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，這就要：
1、文章應有論點(diǎn)、論據
2、有開(kāi)頭主體與結尾
3、有條理、有層次
4、應用詞確當，語(yǔ)言流暢
5、應口齒清楚、語(yǔ)速適度
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比�，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì )流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
三、畢業(yè)論文答辯應注意的幾個(gè)問(wèn)題
通過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì )成員的實(shí)踐和觀(guān)察，我認為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對提高成績(jì)是有益的。
1、熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。
所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
2、圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，應該在論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
3、語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
4、目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
5、體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
6、時(shí)間控制
一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現，應該重視。
7、緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
8、人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
畢業(yè)論文答辯3
下面是關(guān)于一篇《畢業(yè)論文（設計）答辯程序 》，請參考閱讀；
1．指導教師與評閱老師宣讀該生畢業(yè)論文（設計）評語(yǔ)，宣布該生可以進(jìn)行答辯。
2．學(xué)生向答辯小組報告自己畢業(yè)論文（設計）的簡(jiǎn)要情況（時(shí)間為15至20分鐘）。
報告的內容包括：
�。ǎ保┱撐牡膬热�、目的和意義；所采用的原始資料；
�。ǎ玻┊厴I(yè)論文的基本內容及主要方法；
�。ǎ常┏晒�、結論和對自己完成任務(wù)的評價(jià)。
3．答辯小組老師提出問(wèn)題，問(wèn)題不能太少（各系視具體情況而定），并由答辯小組秘書(shū)作好答辯記錄。
提問(wèn)一般包括以下三個(gè)方面的內容：
�。ǎ保┬枰M(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題；
�。ǎ玻┱撐乃婕暗挠嘘P(guān)基本理論、知識和技能；
�。ǎ常┛疾鞂W(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
4．學(xué)生答辯。
學(xué)生對所提問(wèn)題必須正面回答，可以查閱資料，允許思考5分鐘，但必須在臺前獨立完成，準備時(shí)不能請教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關(guān)資料。
提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)間約20分鐘。
畢業(yè)論文答辯4
尊敬的各位評委老師，下午好!
我是工商管理學(xué)院20xx級財務(wù)管理本科4班的XX，我的論文題目是《金融衍生產(chǎn)品在企業(yè)財務(wù)管理中的運用》。這篇論文是指我的指導老師XXX教授的悉心指導下完成的。本文在創(chuàng )作過(guò)程中無(wú)論是思路的形成還是文章整體框架的搭建均得益于XXX老師的啟發(fā)和指導。他還對本論文具體章節的推敲和語(yǔ)言的組織進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給與我許多寶貴的意見(jiàn)與建議。在此，我想對他表示最真摯的感謝和最崇高的敬意!
下面我將就這篇論文的主要內容、研究方法、研究過(guò)程中所遇到的困難和采取的對策等方面向各位老師做出簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。這篇論文分為六個(gè)部分：
第一部分為引言，主要闡述了本文選題的目的及意義。
第二部分是國內外研究現狀綜述，分國外研究動(dòng)態(tài)和國內研究動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹了金融衍生產(chǎn)品在財務(wù)管理中的運用，從而準確定位金融衍生產(chǎn)品應用的現狀。
第三部分為金融衍生產(chǎn)品相關(guān)理論概述，介紹了金融衍生產(chǎn)品的定義和分類(lèi)。金融衍生產(chǎn)品分為金融遠期、金融期權、金融期貨、金融互換和信用衍生品。
第四部分是文章的重點(diǎn)部分，詳細論述了金融衍生產(chǎn)品在企業(yè)風(fēng)險管理、籌資、投資、公司治理及合理避稅中的應用。
第五部分承接第三部分，就金融衍生產(chǎn)品在企業(yè)財務(wù)管理應用中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行論述，主要分為(1)充分認識金融衍生產(chǎn)品的風(fēng)險性(2)充分了解相關(guān)信息(3)堅持風(fēng)險控制為目的(4)建立健全內部風(fēng)險控制機制四個(gè)方面。
第六部分為結論，主要對文章進(jìn)行歸納和總結，同時(shí)也指出了本論文研究的不足。
然后，我想談?wù)勥@篇論文研究方法和手段�？茖W(xué)的研究方法是我們進(jìn)行理論研究的指導思想，而恰當的研究方法和研究途徑則可以保證我們少走彎路，提高研究效率。在本課題的研究中，主要采用了的研究方法有：
1.文獻查閱法。在理論方面，通過(guò)各種途徑，查閱大量國內外文獻，為課題研究提供理論依據。
2.理論研究法，理論研究法是研究中常用的方法之一，本文參考了大量專(zhuān)業(yè)文獻及我國相關(guān)法律制度，進(jìn)行了充分的理論研究，并給出了自己的獨特見(jiàn)解;
3.歸納分析法，鑒于現實(shí)世界的復雜性使得經(jīng)驗證據往往不足，歸納分析就顯得尤為關(guān)鍵，本文在研究金融衍生產(chǎn)品在財務(wù)管理中應注意的事項中運用了這種分析方法。
第三，研究過(guò)程中所遇到的困難和采取的對策
1、論文寫(xiě)作前期面臨思路不清，對論文題目解讀不夠明確等問(wèn)題。本人及時(shí)與指導老師進(jìn)行聯(lián)系，虛心聽(tīng)取XXX老師的意見(jiàn)，對論文從宏觀(guān)上有了一個(gè)大體的認識，然后在寫(xiě)作中不斷完善。
2.論文相關(guān)資料的收集比較困難。本人在圖書(shū)館查閱大量相關(guān)書(shū)籍同時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集到了大量研究所需的資料。
本篇論文已經(jīng)完成，總的來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗，更進(jìn)一步豐富了自己的知識。在論文中一些內容表述、論證上存在著(zhù)不足之處，一些問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機會(huì )，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯誤和不足之處，我會(huì )虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習，使論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，感謝各位老師!
畢業(yè)論文答辯5
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……論文是在……導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意20xx最新畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白20xx最新畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的......
畢業(yè)論文答辯6
各位老師、同學(xué)大家好！
我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設計系ｘｘ級6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標志設計的品牌意識》，本篇論文是在鄧麗老師的指導下完成的，范文之開(kāi)題報告:我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(cháng)期以來(lái)對我的精心指導和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
從大二進(jìn)行對平面設計的系統學(xué)習開(kāi)始，我接觸到了各類(lèi)圖形與文字的設計，并對其變幻莫測的美感產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這些簡(jiǎn)單又賦有深刻內涵的圖形最多又最深刻的表現在了企業(yè)與商品的標志設計上。在這個(gè)以消費者驅動(dòng)的時(shí)代里，人們開(kāi)始越來(lái)越多的注重自己的精神享受，而一個(gè)好的品牌的樹(shù)立不僅可以滿(mǎn)足人們的精神享受，還使得擁有該品牌的企業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景。對于標志設計，我們可以將其等同于品牌的形象塑造，當代企業(yè)參與市場(chǎng)競爭的正確策略是商品力，銷(xiāo)售力和形象力三軸組成。在實(shí)際應用中，應三管齊下，并通過(guò)前兩者來(lái)加強影響力。目前我國企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿(mǎn)目，能夠成功將品牌形象樹(shù)立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。所以我想通過(guò)對品牌意識的樹(shù)立的研究來(lái)探討品牌樹(shù)立的先行者，企業(yè)視覺(jué)識別系統的核心---標志設計的發(fā)展。
為了完成本論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)和論文期刊，在鄧麗老師的指導下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20ｘｘ年4月正式定稿。
全文總共分為四個(gè)部分，約12000字：
第一部分是寫(xiě)品牌的概念和作用，該部分主要通過(guò)對品牌概念的介紹和樹(shù)立品牌的重要性來(lái)凸顯企業(yè)競爭中品牌意識的重要性。
第二部分是主要對現有品牌標志設計的分類(lèi)研究，通過(guò)這一部分可以清楚的認識各種類(lèi)型的標志設計。并通過(guò)這些成功案例來(lái)凸顯標志設計在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫(xiě)品牌標志設計的縱向發(fā)展，并通過(guò)諸多知名品牌標志的發(fā)展來(lái)加深人們的認識。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過(guò)以上的研究來(lái)探討品牌標志的發(fā)展趨勢。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內容表述、論證上存在著(zhù)不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請各位老師提問(wèn)，謝謝。
畢業(yè)論文答辯7
1、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要jin一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式j(luò )in行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。 評語(yǔ)：本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要jin一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式j(luò )in行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
2、該文選題不符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求;該生在寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫(xiě)作任務(wù);論文論述不全面，研究?jì)热葸^(guò)淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫(xiě)作要求;工作中無(wú)創(chuàng )新。
3、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
4、評語(yǔ)：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
5、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
6、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;沒(méi)有抄襲現象。
7、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
8、論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
9、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
10、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導意義)。
畢業(yè)論文(設計)成績(jì)評定標準
畢業(yè)論文(設計)成績(jì)按五級分值jin行評定，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
優(yōu)秀：出色的完成畢業(yè)論文(設計)所規定的任務(wù)，獲得正確的結論或成果，論述清晰，有一定的創(chuàng )造性或言之有據的新見(jiàn)解，答辯時(shí)能正確回答問(wèn)題，論文達到在公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的水平。
(90x100分)
良好：較好的完成畢業(yè)論文(設計)所規定的任務(wù)，獲得正確的結論或成果，論述清晰。
(80x89分)
中等：完成畢業(yè)論文(設計)所規定的任務(wù)，取得某些成果。
(70x79分)
及格：基本完成畢業(yè)論文(設計)所規定的任務(wù)，在非主要方面存在一些缺陷或差錯。
(60x69分)
不及格：未完成畢業(yè)論文(設計)所規定的任務(wù)，畢業(yè)論文(設計)有較大的缺陷或錯誤。
(60分以下)
評分需客觀(guān)、全面、準確、科學(xué)，優(yōu)秀成績(jì)按標準評定，總數不得超過(guò)學(xué)生人數的5%。
畢業(yè)論文答辯8
論文答辯既是個(gè)體研究功力的體現，也是一種表現的藝術(shù)。
論文答辯最重要的環(huán)節是陳述，即對你論文所做的工作的介紹，但這不是把你論文所涉及到的所有方面都做原原本本地進(jìn)行介紹，因為那樣是羅嗦的，也是令人生厭的，當然效果也是不好的，而且也是不可能的，因為你的有效時(shí)間是固定的。所以，陳述最關(guān)鍵的是考察你的概括力。
概括，需要你站在一宏觀(guān)的、客觀(guān)的角度來(lái)審視你的論文。你必須突出你的研究目的、研究思路和主要構架及你的研究結論，必須提及你的研究方法和你的理論基礎，此外還有你對你研究的局限性的認識，這樣你的研究才是邏輯清楚的、結構完整的，缺乏這些就不是一個(gè)科學(xué)論文。
為了突出你研究的意義，你的陳述一定是從問(wèn)題出發(fā)的，即證明你的研究針對性是非常強的，不是進(jìn)行一些無(wú)稽之談，不是在浪費別人的時(shí)間。為此你要從問(wèn)題的緣起進(jìn)行考證，對問(wèn)題不解決將產(chǎn)生的后果進(jìn)行一個(gè)預計，自然而然，這樣就襯托出你的研究的重要性和急迫性及現實(shí)意義了。在這里，你的工作要點(diǎn)是要使你所認定的問(wèn)題獲得別人的認同，也就是說(shuō)你所研究的是一個(gè)真問(wèn)題，不是一個(gè)假問(wèn)題。不能證明這一點(diǎn)，你的研究可能就是徒勞而無(wú)功。
陳述最忌諱的是冗長(cháng)的敘述，最忌諱的是對你所持的觀(guān)點(diǎn)或理論的乏味的解析。陳述，要求你使用的是簡(jiǎn)練的語(yǔ)言達到傳達意蘊的效果。為此你的PPT不可以是擁擠不堪的，你的語(yǔ)言不能是抽象的晦澀的，因為你不是在上課，在做一個(gè)學(xué)術(shù)報告，或是在闡述一個(gè)新原理或新命題，而是要揭示你的新觀(guān)點(diǎn)或新發(fā)現的來(lái)龍去脈。做到這一點(diǎn)你就是成功的，否則你就是失敗的。
如果你的陳述是前后重復，邏輯不清，那說(shuō)明你是缺乏基本的學(xué)術(shù)素養的。所以，陳述中的條理清楚是一個(gè)基本前提。如果條理不清，說(shuō)明你對你所研究的課題并沒(méi)有真正掌握，同時(shí)也說(shuō)明你的研究還沒(méi)有完成，此外也說(shuō)明你的研究有重大缺陷，換言之，說(shuō)明你不具有申請相應學(xué)位的資格。所以，報告陳述務(wù)必做到邏輯清晰。
報告陳述當然也是對你的工作過(guò)程的展示。你必須能夠清晰地告訴別人你是經(jīng)過(guò)一系列的步驟才得出來(lái)的結論，這其中既是說(shuō)明你的功勞，也表明即使沒(méi)有功勞也還有苦勞的。同時(shí)也說(shuō)明，進(jìn)行科學(xué)研究是一個(gè)艱苦的工作，不是隨隨便便就可以獲得成功的。
陳述中一般都會(huì )對自己論文的亮點(diǎn)加以展示，這是應該的，但是否應該作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行呢?這是有爭議的。中國人比較講究謙虛謹慎，如果你講的多就會(huì )有吹噓的嫌疑，這是招人嫌的。所以對這部分的介紹要簡(jiǎn)略和平淡，不要大肆渲染，否則就會(huì )效果適得其反。
這些都是進(jìn)行陳述的旨要。下面談?wù)劥疝q的旨要。
答辯一定要針對問(wèn)題進(jìn)行回答，不要試圖回避問(wèn)題。如果真正遇到不好回答的問(wèn)題，就實(shí)事求是地講自己沒(méi)有考慮成熟，這也不是什么過(guò)錯。甚至還可以請求答辯委員進(jìn)行指教。千萬(wàn)不能胡亂答對，這樣就會(huì )讓人產(chǎn)生你是不懂裝懂或在進(jìn)行狡辯的印象。
答辯應盡可能地簡(jiǎn)捷。在這里你不要以為你知道的很多，可以借機會(huì )進(jìn)行賣(mài)弄。這正如俗話(huà)說(shuō)的那樣：不要在關(guān)公面前舞大刀。如果那樣就會(huì )給人一種你為人非常浮躁的印象。
答辯還要有自己堅定的立場(chǎng)。答辯就是要展示自己的認識，而不是一味地遷就答辯委員的意見(jiàn)，所以答辯中可以出現不同觀(guān)點(diǎn)。當然對待分歧可以運用比較技巧的語(yǔ)言來(lái)回答，如這個(gè)意見(jiàn)對我有啟發(fā)……
在答辯中必須鎮靜，不能慌亂，語(yǔ)調盡可能地平和，特別是遇到有不同意見(jiàn)時(shí)要格外冷靜，不能有什么不滿(mǎn)之色。這是基本的尊重，也是基本的為人之道。因為答辯委員會(huì )自有公論，你不必過(guò)分地維護自己的觀(guān)點(diǎn)，要相信真理是掌握在多數人手里，不是僅有你一個(gè)人才認識真理。
答辯中的謙虛、禮貌都是必須的，決不可太張狂，那樣是自討沒(méi)趣。
畢業(yè)論文答辯9
尊敬的各位評委老師：
大家好!我是來(lái)自XX學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)20xx級(5)班的學(xué)生XX。我的畢業(yè)論文題目是《河北省紅色旅游資源開(kāi)發(fā)對策》。
我當時(shí)之所以選擇研究河北省紅色旅游是因為發(fā)展紅色旅游，對河北有著(zhù)非常重要的意義，主要表現在：發(fā)展紅色旅游是建設社會(huì )主義先進(jìn)文化需要;紅色旅游是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的有效形式之一;紅色旅游能促進(jìn)革命老區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展;紅色旅游能促進(jìn)我省旅游龍型經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)的建設，幾個(gè)方面。
在著(zhù)手準備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對紅色旅游這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對我國宏色旅游的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習教材的理論資料和河北紅色旅游網(wǎng)，中國紅色旅游網(wǎng)的二手數據資料。在李樹(shù)峰導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于2007年6月正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了紅色旅游，再定義的闡釋上，引用了《2004-2010年全國紅色旅游發(fā)展規劃綱要》中的權威定義，使論文更具有準確性和可信性。之后，又從紅色旅游的內容、意義、特點(diǎn)和發(fā)展歷程等四個(gè)方面對紅色旅游的界定進(jìn)行了深入的闡釋?zhuān)仁菍t色旅游概念的補充的完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎。
第二部分，是在對河北省紅色旅游現狀進(jìn)行了詳細論述的基礎上，運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進(jìn)行了優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅四個(gè)方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅游的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。
第三部分，運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進(jìn)行了優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅四個(gè)方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅游的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。
第四部分，也就是畢業(yè)論文結束語(yǔ)，針對前文所提到的河北紅色旅游發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)典品牌紅色旅游資源不足;講解檔次低, 演出活動(dòng)少, 對游客的感染力和吸引力不強;旅游購物市場(chǎng)不完善, 對經(jīng)濟社會(huì )的帶動(dòng)作用亟待增強;和其他旅游景區的整合與聯(lián)動(dòng)程度差等河北紅色旅游發(fā)展中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題，提出了相應的解決對策，提出問(wèn)題和分析問(wèn)題之后給出了解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，也將論文的結構作了最后的收尾和完善，使論文整體結構完整，論述合理。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國旅游業(yè)不斷發(fā)展，在2004年中央實(shí)施加快發(fā)展紅色旅游決策以來(lái)，紅色旅游活動(dòng)迅速升溫，紅色旅游在短時(shí)間內熱潮就席卷全國。在紅色旅游快速發(fā)展的同時(shí)，紅色旅游資源開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題也漸漸突現出來(lái)。所紅色旅游資源開(kāi)發(fā)的對策研究，就顯得相當必要。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，并參考了其他同學(xué)的畢業(yè)論文總結范文，但是，由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內容表述上存在著(zhù)不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該論文得到完善和提高。
以上就是我的答辯自述，請各位老師批評指導，謝謝！
畢業(yè)論文答辯10
(一)畢業(yè)論文答辯的條件
交清學(xué)費，全部課程考核合格，畢業(yè)論文有導師評語(yǔ)并同意參加答辯者，方可參加論文答辯。
(二)畢業(yè)論文答辯的程序
1、由各專(zhuān)業(yè)答辯委員就論文的有關(guān)內容提出3-5個(gè)問(wèn)題;
2、論文作者退席準備20分鐘，由答辯秘書(shū)安排返回;
3、答辯秘書(shū)宣讀論文評語(yǔ);
4、由論文作者簡(jiǎn)述論文選題、結構、主要內容及寫(xiě)作情況(時(shí)間為5分鐘);
5、回答提出的問(wèn)題;
6、各專(zhuān)業(yè)答辯委員會(huì )按照畢業(yè)論文成績(jì)評定標準在成績(jì)記分表上打分;
7、答辯秘書(shū)統計每位答辯委員所給的成績(jì)并計算平均分;
8、各專(zhuān)業(yè)答辯委員會(huì )根據每篇論文的平均分合議評定論文成績(jì)等次，成績(jì)分為優(yōu)秀(85分以上)、良好(70—84分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)四個(gè)等次，其中優(yōu)秀不超過(guò)15%;
9、各專(zhuān)業(yè)答辯委員會(huì )主席登錄論文成績(jì)等級并由所有答辯委員簽字，答辯委員會(huì )秘書(shū)在評語(yǔ)欄中根據成績(jì)等次參照參考評語(yǔ)撰寫(xiě)答辯評語(yǔ)。
(三)畢業(yè)論文答辯的要求
1、在職研究生的畢業(yè)論文由答辯委員會(huì )負責審查和組織答辯。
2、答辯委員會(huì )由不含論文指導教師的1名主席、2名委員和1名秘書(shū)組成。
3、學(xué)員應按時(shí)到指定地點(diǎn)參加答辯。由于各種原因確實(shí)不能按時(shí)參加答辯者，可申請參加下一年級的答辯，并按規定交納答辯費。
4、答辯委員會(huì )認定為不合格的論文，作者可在一年內修改，重新提出申請，隨下一年級答辯，并按規定交納答辯費。
畢業(yè)論文答辯11
上午好!
我是**專(zhuān)升本**班的***，我的論文題目是《企業(yè)保持持續盈利能力研究》。這篇論文是在我的指導老師***老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，*老師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結構及主要內容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。
畢業(yè)論文答辯12
時(shí)光荏苒，即將迎來(lái)畢業(yè)答辯�；仡櫲陙�(lái)，心中有諸多的感激和感慨需要表達。首先要感激我的導師--尊敬的xx教師。在他的細心指導下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的督促和引導下，收集一手材料，確定了課題大綱。
在x教師的幫忙下，我順利采訪(fǎng)了xx、xx、xxx三位教師，在此也感激三位教師能抽出時(shí)間理解我的采訪(fǎng)�？傊�，x教師在這篇論文的選題、幵題、寫(xiě)作以及學(xué)習生活的方方面給予了細心幫忙和指導。異常是在我最困惑的時(shí)候，導師對我的指點(diǎn)迷津使我渡過(guò)了許多難關(guān)而堅持下來(lái)。
另外，異常感激給我長(cháng)期供給材料的xx教師，還要異常感激給予我幫忙xx、xx、xxx等諸位教師!感激他們對我研究的幫忙、指導和啟發(fā)。
感激我的同門(mén)師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發(fā)和幫忙!感激志同道合的xxx對我論文供給的寶貴提議!
感激在那里結識的眾多良師益友，你們身上有我永遠學(xué)習不完的知識。
畢業(yè)論文答辯13
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報告”,須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”.這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報告變成了 “讀書(shū)”.“照本宣讀”是第一大忌.這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新 見(jiàn)解、新的理解或新的突破.做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅.不能占用過(guò)多時(shí)間,一般以十分鐘為限.所謂“削繁去冗留清被,畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,就是說(shuō),盡量做到詞 約旨豐,一語(yǔ)中的.要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái).這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛,東拉西扯；三忌平 平淡淡,沒(méi)有重點(diǎn).
在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號.如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出 良好的形象,就有了一個(gè)良好的開(kāi)端.有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂―但過(guò)分則 為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強,脊背挺拔體現嚴肅而充滿(mǎn)自信.但過(guò)于如此,就會(huì )被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌.孫中 山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對我們確實(shí)有很大的啟發(fā).在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是:
沉著(zhù)冷靜,邊聽(tīng)邊記
精神集中,認真思考
既要自信,又要虛心
實(shí)事求是,絕不勉強
聽(tīng)準聽(tīng)清,聽(tīng)懂聽(tīng)明
在 回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內 容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”.這就要一、文章應有論點(diǎn)、論據.二、有開(kāi)頭主體與結尾.三、有條理、有層次.四、應用詞確當,語(yǔ)言流暢.五、應口齒 清楚、語(yǔ)速適度.開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔:單刀直入,是最好的開(kāi)頭,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn),在答辯中是最好的辦法.主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內容逐條歸 納分析,實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.這樣的表述就不會(huì )流于表面,而能深入本質(zhì).條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整 理成若干條目,列成幾個(gè)小標題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說(shuō)出.滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃,滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),環(huán)環(huán)相扣,條條相連, 令人聽(tīng)完后有清楚的印象.假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn),再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,條理清 楚,有理有例了.
1．帶上自己的論文、資料和筆記本.
2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)的禮儀.
3．坦然鎮定,聲音要大而準確,使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到.
4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題DD記在本上.
5．對提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內迅速做出反應,以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地D一回答每個(gè)問(wèn)題.
6．對提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛.
首先要做好心理準備.要克服怯場(chǎng)心理,消除緊張情緒,保持良好的心理狀態(tài).要有自信意識.這是學(xué)生應具備的最基本的一種心理素質(zhì).凡是有充分自信意識的學(xué)生,在答辯過(guò)程中就會(huì )精神煥發(fā)、心緒鎮靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整.答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮.要做到自信,需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準備,做到爛熟于心.從整體到局部都有了然于胸的感受,這樣就能對提出的種種質(zhì)疑,應付自如,即使不能對答如流,至少也能迎刃而解,問(wèn)有所答.真正做到“藝高膽大”,有了真才實(shí)學(xué),就不怕別人提出質(zhì)詢(xún).
其次要做好資料的準備.不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類(lèi)資料整理好.如經(jīng)濟類(lèi)論文答辯時(shí),可能會(huì )涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等.準備許多相關(guān)的圖表,懸掛在答辯現場(chǎng),供作講解之輔助工具.
最后要做好發(fā)言提綱的準備.“工欲善其事,必先利其器”不打無(wú)準備之仗,答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯:
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
5、在研究本課題的過(guò)程中,發(fā)現了那些不同見(jiàn)解？對這些不同的意見(jiàn),自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
對以上問(wèn)題應仔細想一想,必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),寫(xiě)成發(fā)言提綱,在答辯時(shí)用.這樣才能做到有備無(wú)患,臨陣不慌.
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報告”,須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”.這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報告變成了“讀書(shū)”.“照本宣讀”是第一大忌.這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破.做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅.不能占用過(guò)多時(shí)間,一般以十分鐘為限.所謂“削繁去冗留清被,畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,就是說(shuō),盡量做到詞約旨豐,一語(yǔ)中的.要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái).這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛,東拉西扯；三忌平平淡淡,沒(méi)有重點(diǎn).
在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號.如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出良好的形象,就有了一個(gè)良好的開(kāi)端.有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂―但過(guò)分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強,脊背挺拔體現嚴肅而充滿(mǎn)自信.但過(guò)于如此,就會(huì )被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌.孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對我們確實(shí)有很大的啟發(fā).
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”.這就要一、文章應有論點(diǎn)、論據.二、有開(kāi)頭主體與結尾.三、有條理、有層次.四、應用詞確當,語(yǔ)言流暢.五、應口齒清楚、語(yǔ)速適度.開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔:單刀直入,是最好的開(kāi)頭,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn),在答辯中是最好的辦法.主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內容逐條歸納分析,實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.這樣的表述就不會(huì )流于表面,而能深入本質(zhì).條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整理成若干條目,列成幾個(gè)小標題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說(shuō)出.滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃,滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽(tīng)完后有清楚的印象.假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn),再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了.
讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學(xué)生,以顯示老師水平多高.論文答辯的目的只有一個(gè),檢查學(xué)生對所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度.參加論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì )少于三個(gè),但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內的問(wèn)題,一般不會(huì )、也不能提出與論文內容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題,這是答辯老師擬題的大范圍.
在這個(gè)大范圍內,主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個(gè)方面提出問(wèn)題.
(1)檢驗真偽題,就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn).
(2)探測水平題,這是指與畢業(yè)論文主要內容相關(guān)的,探測學(xué)生水平高低、基礎知識是否扎實(shí),以及掌握知識的廣度深度如何等方面來(lái)提出問(wèn)題的題目,主要是論文中涉及到的基本概念,基本理論以及運用基本原理等方面的問(wèn)題.
(3)彌補不足題,這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節,如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn),請作者在答辯中補充闡述或提出解釋.
針對論文答辯的目的和內容,學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn):
1、對自己所寫(xiě)論文的觀(guān)點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題、解決思路和創(chuàng )新點(diǎn)等要了然于胸.盡量用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言陳述出以上問(wèn)題,這是你陳述論文時(shí)的必備技巧.這里也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的范圍.
2、對論文中出現的基本概念、專(zhuān)業(yè)詞匯、引用的文獻要明白其涵義.這里往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方.
3、對自己論文中的相關(guān)的觀(guān)點(diǎn)和理論要進(jìn)行一定的涉獵,這是論文答辯得高分的技巧.大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀(guān)點(diǎn),對于其它觀(guān)點(diǎn)要么知之甚少,要么一無(wú)所知,如果能對相關(guān)的理論進(jìn)行了解,那么在答辯中基本上不會(huì )遇到答不上來(lái)的尷尬場(chǎng)面.
4、心情盡量放松,語(yǔ)速不要太快.放松的心情可以使得思維活躍,不會(huì )出現語(yǔ)言重復、答非所問(wèn)等現象.適當的語(yǔ)速,有利于你的表達被聽(tīng)眾清晰得接受.
敬的各位老師:您們好！
我叫xxx,來(lái)自機械xx班,學(xué)號xx,我論文的題目是《公路加載實(shí)驗設備輔助液壓系統設計》.本篇論文是在吳清珍老師的指導下完成的.在這期間,吳老師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正,并給予我許多寶貴的建議.在此,我非常感謝他一直以來(lái)的精心指導,同時(shí)也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間,參與論文的審閱和答辯表示不勝感激.下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述:
一、選題緣由
選擇本課題作為我論文的寫(xiě)作題材的原因如下: 公路加速加載試驗系統是目前國際上先進(jìn)的試驗、檢測路面材料與結構的專(zhuān)用設備,可以真實(shí)模擬汽車(chē)輪胎在路面上的運動(dòng)狀態(tài),為道路的設計、施工、養護、驗收以及新技術(shù)、新材料的應用提供依據,同時(shí)也將對對我國路面結構優(yōu)選產(chǎn)生深遠影響.
二、資料收集準備工作
選定題目后,為了完成論文,我進(jìn)行了資料收集,擬定提綱,論文初稿、修改、定稿等一系列程序.在畢業(yè)論文的準備和寫(xiě)作過(guò)程中,我閱讀了大量的液壓系統設計方面的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文,這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專(zhuān)業(yè)論文.
還有就是我們小組的五個(gè)同學(xué)在吳老師的帶領(lǐng)下一起去長(cháng)青校區觀(guān)看了我們學(xué)校自己設計制作的公路加載設備,通過(guò)自己親身觀(guān)察為畢業(yè)設計工作的展開(kāi)奠定了良好的基礎.
三、論文的結構和內容
本文共分成4部分:
第一部分主要闡述了研究公路加載實(shí)驗設備的目的、意義以及該設備的發(fā)展現狀.
第二部分主要闡述了輔助液壓系統原理設計
包括該設備液壓系統的基本結構、液壓缸的工況分析、液壓系統原理圖和工作原理.
第三部分主要闡述了液壓系統的計算和元件選型
該部分包括支腿液壓缸、橫移液壓缸和提升機械腿液壓缸缸徑和型號的確定.還有液壓泵和電機的確定、閥類(lèi)元件及輔助元件的選擇和驗算.
第四部分是液壓站結構設計
包括液壓泵的安裝方式、油箱容積和外形尺寸的確定和油箱元件的選取. 我認為液壓系統設計,除了滿(mǎn)足公路加載實(shí)驗設備在動(dòng)作和性能方面規定的要求外,還必須符合體積小、重量輕、成本低、效率高、機構簡(jiǎn)單、工作可靠、使用和維修方便等一些公認的普通設計原則.
本篇論文雖然已經(jīng)完成,還有許多的地方需要更全面的改進(jìn),但總的來(lái)說(shuō),在撰寫(xiě)的過(guò)程中,我真實(shí)地學(xué)到了許多東西,也積累了不少經(jīng)驗,更進(jìn)一步豐富了自己的知識.但由于個(gè)人能力不足,加之時(shí)間和精力有限,在許多內容表述、論證上存在著(zhù)不當之處,與老師的期望還有差距,許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究,借此答辯機會(huì ),希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),指出我的錯誤和不足之處,我將虛心接受,從而進(jìn)一步深入學(xué)習,使該論文得到完善和提高.
我的答辯自述完畢,謝謝各位老師！
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
中國公路學(xué)會(huì )養護與管理分會(huì )與山東交通學(xué)院于20xx年6月23日在山東省濟南市聯(lián)合召開(kāi)了“路面加速加載試驗設備技術(shù)咨詢(xún)會(huì )”.與會(huì )專(zhuān)家觀(guān)看了設備的運行試驗演示.與會(huì )專(zhuān)家對該設備給予了高度的評價(jià),認為該設備是擁有自主知識產(chǎn)權的科研成果,填補了我國路面加速加載試驗技術(shù)領(lǐng)域的空白,定型生產(chǎn)后將會(huì )大力推動(dòng)我國公路建設的發(fā)展.
所以我認為該課題研究?jì)r(jià)值極大.
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
目的:為道路的設計、施工、養護、驗收以及新技術(shù)、新材料的應用提供依據.
意義:公路加速加載試驗系統快速模擬車(chē)輛在不同道路上的實(shí)際運行狀況,對研究路面結構的使用性能、路面材料參數及路面結構評價(jià)具有重要的意義,對我國路面結構優(yōu)選產(chǎn)生深遠影響.
公路加速加載試驗系統是目前國際上先進(jìn)的試驗、檢測路面材料與結構的專(zhuān)用設備,能夠真實(shí)模擬汽車(chē)輪胎在路面上的運動(dòng)狀態(tài),在較短時(shí)間內加速道路損壞找出路面結構使用性能指標的變化規律,分析道路生命周期的破壞機理,得出對路面結構長(cháng)期使用性能的評價(jià).
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
先介紹該設備的研究意義和發(fā)展現狀,再根據所給的已知條件進(jìn)行工況分析,畫(huà)出系統的原理圖.最后由這些數據進(jìn)行液壓元件的選取及安裝.
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
層層遞進(jìn)的關(guān)系
5、在研究本課題的過(guò)程中,發(fā)現了那些不同見(jiàn)解？對這些不同的意見(jiàn),自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
有些設備的運動(dòng)情況有不同的見(jiàn)解,得益于咱們學(xué)校有該設備,我們自己去長(cháng)青校區參觀(guān)設備的運動(dòng)情況.
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹？
一些閥類(lèi)元件的工作情況不夠透徹
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
老師所給的已知條件、參觀(guān)機械廠(chǎng)的液壓油箱和長(cháng)清校區的設備及校圖書(shū)館關(guān)于液壓方面的圖書(shū).
�、虐拇罄麃喲兄粕a(chǎn)的alf式.機械結構比較復雜,在一個(gè)鋼軌上加速裝置作往復運動(dòng).正向運動(dòng)時(shí)加速輪承載,為路面加載.由于運動(dòng)部分質(zhì)量較大,為制動(dòng)和啟動(dòng)需要,鋼軌的兩端向上翹起.美國聯(lián)邦公路局、交通部北京試驗場(chǎng)采用此種設備.
�、颇戏茄兄�、美國生產(chǎn)的hvs式.加載運動(dòng)也是往復運動(dòng),但運動(dòng)軌跡始終是水平的,為了盡量縮短運動(dòng)周期,運動(dòng)到端點(diǎn)附近時(shí)要采用電氣的方式進(jìn)行制動(dòng),這種設備的電控部分比較復雜.
�、悄戏巧a(chǎn)的mls設備.它既可以模擬hvs,又可以模擬alf這兩大系統單方向的實(shí)際交通載荷.4個(gè)（或6個(gè)）加載輪在一個(gè)近乎橢圓的框架上循環(huán)運行.由于mls在單位時(shí)間里可以施加更多的軸載,因此它的測試時(shí)間比hvs和alf都短.
南非研制生產(chǎn)的mls屬于最新的第4代加速加載試驗設備.mls設備設計理念先進(jìn),加載速度明顯高于hvs和alf兩種設備,試驗周期短,維修養護成本相對較低.
alf (accelerated loading facility)是一種可移動(dòng)式、足尺路面試驗系統,可對路面施加可控制的車(chē)輪荷載,在足尺試驗路或路網(wǎng)實(shí)體工程上、模擬實(shí)際交通荷載對路面結構的破壞作用.
由于系統結構比較簡(jiǎn)單,且不需要連續工作,因此選擇液壓齒輪泵.
液壓泵啟動(dòng)時(shí),液壓泵從吸油濾油器吸油,壓力油先流經(jīng)兩位兩通電磁閥6,當兩位兩通電磁換向閥6處于斷電狀態(tài)時(shí),油液通過(guò)電磁閥經(jīng)過(guò)回油濾油器流回油箱,這時(shí)整個(gè)系統不工作,處于卸荷狀態(tài)；
當兩位兩通電磁換向閥6處于通電狀態(tài)時(shí),液壓泵開(kāi)始對系統供油.當三位四通（中位機能y）電磁閥7通電時(shí)且被至于左位時(shí)無(wú)桿腔進(jìn)油,活塞桿伸出,車(chē)架前端被提起來(lái),同時(shí)通過(guò)分流閥15保證液壓缸進(jìn)油的同步,通過(guò)雙向液壓鎖保證液壓缸能停在任意位置而不至于竄動(dòng).當三位四通（中位機能o）電磁閥8通電時(shí)橫移油缸工作,機架產(chǎn)生橫向位移,當三位四通電磁閥打開(kāi)時(shí)泵給液壓馬達供油,液壓馬達轉動(dòng)帶動(dòng)絞盤(pán)工作.系統的壓力可以通過(guò)溢流閥5調整.
在工程機械和起重運輸機械的液壓系統中,為使工作機構在任意位置上停止后,避免在外力作用下而竄動(dòng),可采用雙向液壓鎖實(shí)現此功能要求.
大都用y型,因為用o 型存在雙向液控單向閥無(wú)法鎖緊的隱患.
一、畢業(yè)論文（答辯）的重要性
�。ㄒ唬┍究平虒W(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節；
�。ǘ┤〉帽究飘厴I(yè)證書(shū)的必要條件；
�。ㄈ┥暾垖W(xué)士學(xué)位的前提；
二、答辯前的準備
�。ㄒ唬⿲�(xiě)好論文是順利通過(guò)答辯的前提.
論文答辯成績(jì)是答辯老師會(huì )綜合論文質(zhì)量和答辯情況而評定的,因此寫(xiě)好論文是論文答辯獲得好成績(jì)的前提.一篇好的論文大致要符合以下要求:論文選題有理論和現實(shí)意義；論文結構合理,邏輯清晰,層次清楚,資料詳實(shí),論證充分,文字流暢,結論正確或合理,寫(xiě)作規范.
�。ǘ┱J真準備好陳述詞等答辯材料.
陳述詞主要內容應包括論文的題目,指導教師姓名,選擇該題目的動(dòng)機,論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義.準備的陳述詞切忌生硬、機械、呆板.陳述詞的長(cháng)短應根據規定陳述的時(shí)間而設計.準備好陳述詞后,自己應提前演練,直至感覺(jué)滿(mǎn)意為止.
�。ㄈ╊A先設想答辯老師可能提出的'問(wèn)題.
考生提前要認真做好相應的充分準備.答辯老師一般會(huì )就考生論文中涉及但探討不深不細的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn).考生在論文中引用的數據、觀(guān)點(diǎn)、一些現實(shí)問(wèn)題以及涉及論文的專(zhuān)業(yè)范圍內的其他問(wèn)題等也往往是答辯老師常問(wèn)的問(wèn)題. 對上述內容,作者在答辯前都要很好地準備,經(jīng)過(guò)思考、整理,寫(xiě)成提綱,記在腦中,這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數,從容作答.考生可以將寫(xiě)作過(guò)程中用到的資料和與論文有關(guān)的數據、資料整理好,帶到答辯現場(chǎng)以備答辯之用.一定要在論文答辯前完成好論文和準備好答辯,要避免因論文答辯成績(jì)不能取得良好以上而拿不到學(xué)位,甚至成績(jì)不合格而影響畢業(yè)時(shí)間.
三、答辯的基本程序
�。ㄒ唬┻f交材料.畢業(yè)論文、開(kāi)題報告登記表、評審表、答辯登記表一 1
式4份.
�。ǘ﹤�(gè)人陳述.對畢業(yè)論文的選題原因、研究?jì)r(jià)值、論文結構、主要觀(guān)點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及論文的創(chuàng )新和不足之處作扼要介紹,時(shí)間不超過(guò)10分鐘.
�。ㄈ├蠋熖釂�(wèn).答辯老師首先對論文的整體質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),然后提問(wèn).然后提出問(wèn)題,每位答辯老師一般提一個(gè)問(wèn)題.規定考生當場(chǎng)立即做出回答,隨問(wèn)隨答.時(shí)間一般在10分鐘左右.
�。ㄋ模┰u分.答辯老師根據指導老師的意見(jiàn)及學(xué)生答辯時(shí)的表現,給出評語(yǔ)及終評成績(jì).
�。ㄎ澹┛偨Y.答辯老師會(huì )召回考生,由答辯老師對考生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以總結,肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,指出其錯誤或不足之處,并加以必要的補充和指點(diǎn),同時(shí)宣布論文通過(guò)情況.至于論文的成績(jì),一般不當場(chǎng)宣布.
四、答辯技巧
�。ㄒ唬┝私饫蠋煶鲱}心理.
答辯老師會(huì )提出多少問(wèn)題,提些什么問(wèn)題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問(wèn)題,同時(shí)這又是一個(gè)十分復雜,很難把握的問(wèn)題.因為,每一篇論文各有自己的內容、形式、特點(diǎn)和不足.根據論文的不同情況,答辯老師擬出提問(wèn)的問(wèn)題也就必然是干差論文萬(wàn)別的.另一方面.即使是同一篇論文,不同的答辯老師所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì )有所不同.了解答辯老師的出題范圍和原則,對學(xué)員如何準備答辯是有幫助的.
首先,答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的,即答辯老師在論文答辯會(huì )上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內的問(wèn)題,一般不會(huì )也不能提出與論文內容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題,這是答辯老師擬題的大范圍.在這個(gè)大范圍內,主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題.
其次,在答辯過(guò)程中,根據論文的內容和答辯的具體情況,答辯老師還可以適當插問(wèn).通過(guò)對這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯,答辯老師會(huì )就會(huì )了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過(guò)辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成的,即檢查了論文的真實(shí)性；也大體上摸清了學(xué)員對
所學(xué)知識掌握的深廣度,以及學(xué)員臨場(chǎng)的應對能力和對知識理解的透徹程度；同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節的原因.從而有利于對論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識能力作出合理、公平的評價(jià).
�。ǘ┳⒅卮疝q技巧.
1、闡述清晰.個(gè)人陳述時(shí)要簡(jiǎn)明(請關(guān)注:www.haoword.com)扼要而又生動(dòng)的闡述論文題目、選題意義、論文結構、觀(guān)點(diǎn)等,特別是自己的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)要闡述清楚,不要念或背論文摘要.
2、完整記錄.認真完整地記錄好老師所提的問(wèn)題,對老師提的問(wèn)題若不明白,要及時(shí)請教,以免答非所問(wèn).考生在整理和回答問(wèn)題時(shí),可以依照一定順序（如提問(wèn)的順序）準備、回答各位委員提出的問(wèn)題,也可以將各位委員所提的問(wèn)題進(jìn)行綜合、歸類(lèi),一并準備、回答.
3、認真回答.考生回答問(wèn)題既要完整,又要防止拖泥帶水,把問(wèn)題扯得很遠,更切忌答非所問(wèn).回答問(wèn)題既要注重整體性又要突出重點(diǎn),并且要特別注意思維的層次性和邏輯性.對于自己準備不好或根本就不會(huì )回答的問(wèn)題,考生切忌亂答,應主動(dòng)向答辯老師會(huì )道歉并請教.
4、創(chuàng )新思維.畢業(yè)論文答辯雖然以回答問(wèn)題為主,但除了“答”以外,也會(huì )有“辯”.因此,當自己的觀(guān)點(diǎn)與答辯老師的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),既要尊重答辯老師,又要盡量清楚地闡述自己的理由,讓答辯老師接受自己的觀(guān)點(diǎn),但切忌固執己見(jiàn).
5、不可強辯.有時(shí)答辯老師會(huì )對答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意,還會(huì )進(jìn)一步提出問(wèn)題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題.遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握,可以審慎地試著(zhù)回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì )引導和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,就應該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,表示今后一定認真研究這個(gè)問(wèn)題,切不可強詞奪理,進(jìn)行狡辯.因為,答辯老師會(huì )的老師對這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,再高明的也不可能蒙騙他.這里我們應該明白:在答辯會(huì )上,某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,因為答辯老師會(huì )成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家.他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的.當然,所有問(wèn)題都答不上來(lái),一問(wèn)三不知就不正常了.
6、人稱(chēng)使用.在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱(chēng)使用問(wèn)題,我建議盡量
多地使用第一人稱(chēng),如“我”“我們”,即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”.如果是這樣,會(huì )使答辯老師會(huì )成員有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少.
�。ㄈ┳⒁舛Y儀舉止
1、文明禮貌.論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程.答辯人應把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習,請求指導,討教問(wèn)題的好機會(huì ).因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中,答辯人應該尊重答辯老師會(huì )的老師,言行舉止要講文明、有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),更應該注意如此.
進(jìn)入答辯會(huì )場(chǎng)后,要向各位答辯老師致意問(wèn)好.待答辯組長(cháng)宣布答辯開(kāi)始后,才開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人陳述.答辯結束后,無(wú)論答辯情況如何,要向答辯老師致謝,然后從容、輕聲離場(chǎng).在畢業(yè)論文答辯的整個(gè)過(guò)程中,答辯考生態(tài)度一定要謙恭,要尊重各位答辯老師,尊重答辯老師會(huì )的決議.對答辯老師會(huì )的決議如有不同意見(jiàn),要注意采取適當的方式去解決,切忌感情用事.
2、語(yǔ)流適中.進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次.無(wú)數事實(shí)證明,他們在眾多的都是和同學(xué)面前答辯時(shí),說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快,以致答辯老師會(huì )聽(tīng)不清楚,影響了答辯成績(jì).故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾.
3、目光移動(dòng).畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿.但不管哪種開(kāi)工,都應注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向答辯老師會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們.這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸,使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段.在畢業(yè)論文答辯會(huì )上,由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(cháng),委員們難免會(huì )有分神現象,這時(shí),你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟你的思路走.
4、體態(tài)語(yǔ)輔助.雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的答辯,使答辯效果更好.特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁.相反,如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著(zhù),或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結構再合理,主題再新穎,結論再正確,
答辯效果也會(huì )大受影響.所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用態(tài)語(yǔ).
5、衣著(zhù)得體.一般因該著(zhù)正裝.
五、答辯注意事項
( 一 ) 要有自信心,不要緊張
在作了充分準備的基礎上,大可不必緊張,要有自信心.樹(shù)立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因為過(guò)度的緊張會(huì )使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái).只有充滿(mǎn)自信,沉著(zhù)冷靜,才會(huì )在答辯時(shí)有良好的表現.而自信心主要來(lái)自事先的充分準備.
( 二 )攜帶必要的資料和用品
參加答辯會(huì ),要攜帶論文的底稿和主要參考資料.答辯老師提出問(wèn)題后,學(xué)員可以準備一定時(shí)間后再當面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的.老師提出問(wèn)題后,不給學(xué)員準備時(shí)間,要求當場(chǎng)作答.但在回答過(guò)程中,也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的,答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料,但帶上這些資料,當遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí),稍微翻閱一下有關(guān)資料,就可以避免出現答不上來(lái)的尷尬和慌亂.其次,還應帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái).通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然.
( 三 ) 及時(shí)進(jìn)行自我總結
畢業(yè)論文答辯之后,作者應該認真聽(tīng)取答辯老師會(huì )的評判,進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn), 總結論文寫(xiě)作的經(jīng)驗教訓.一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高.還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒.另一方面,要認真思索論文答辯會(huì )上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰果.使自己在知識上、能力上有所提高.
畢業(yè)論文答辯技巧
對于每一位即將畢業(yè)的同學(xué),在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯,這是完成學(xué)業(yè)的教學(xué)環(huán)節中的重要組成部分.如何準備和參加畢業(yè)論文答辯,是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情！
一、畢業(yè)論文答辯的程序和目的
1、在畢業(yè)論文答辯時(shí),答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內容.敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構思（提綱）,論點(diǎn)、論據,論述方法.一般約5分鐘左右.答辯老師通過(guò)你的敘述,了解你對所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,考察你的分析和綜合歸納能力.2、第二步,進(jìn)行現場(chǎng)答辯.答辯老師向你提出2―3個(gè)問(wèn)題后,做即興答辯.其中一個(gè)問(wèn)題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問(wèn)題,考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個(gè)問(wèn)題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結合工作實(shí)際或專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行論述.考察你學(xué)習的專(zhuān)業(yè)基礎知識對你實(shí)務(wù)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實(shí)際的能力.第三個(gè)問(wèn)題,根據學(xué)生有一定工作經(jīng)驗,提出專(zhuān)業(yè)理論或實(shí)務(wù)中的問(wèn)題,引導學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論依據或當前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題,考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力.
畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實(shí)際能力,專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結合畢業(yè)生現場(chǎng)答辯情況評定答辯成績(jì).
二、畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯
1、對自己所寫(xiě)論文要十分熟悉.當然,通過(guò)獨立思考,反復推敲,按自己的構思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,你一定是熟悉的.不過(guò)有的學(xué)生只是把收集來(lái)的資料“粘貼”成論文,提交論文時(shí),本人都沒(méi)有認真讀一遍,這樣答辯時(shí)由于你對論文不熟悉,針對所提問(wèn)題就很難回答.
2、針對答辯提出問(wèn)題的方向,在答辯前做些準備.
�。�1）對自己所寫(xiě)論文中涉及的專(zhuān)業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來(lái).比如,論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,這個(gè)基本概念的內容我參考了某“專(zhuān)業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè),內容是什么,整理好備用.
�。�2）結合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),在答辯前,收集一些資料.比如,很能說(shuō)明問(wèn)題的好案例；比如,在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等.
�。�3）在當前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面.平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專(zhuān)業(yè)當前的熱點(diǎn)問(wèn)題的討論.
畢業(yè)論文答辯應注意的幾個(gè)問(wèn)題
一、熟悉內容
作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué),首先而且必須對自己所著(zhù)的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉.所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握.這兩方面是為回答答辯委員會(huì )成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識面而提出的問(wèn)題所做的準備.例如,題為＜創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)＞的論文,答辯委員會(huì )成員可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系.盡管論文中未必涉及“民族品牌”,但學(xué)生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會(huì )出現尷尬局面
二、圖表穿插
任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能,故我認為應該有此準備.圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法,更是一種調節答辯會(huì )氣氛的手段,特別是對私人答辯委員會(huì )成員來(lái)講,長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述,聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性,不再對你論述的內容接納吸收,這樣,秘然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響.所以,應該在答辯過(guò)程事適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jì).
三、語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次.無(wú)數事實(shí)證明,他們在眾多的都是和同學(xué)面前答辯時(shí),說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快,以致答辯委員會(huì )聽(tīng)不清楚,影響了答辯成績(jì).故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾.
四、目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿.但不管哪種開(kāi)工,都應注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們.這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸,使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段.在畢業(yè)論文答辯會(huì )上,由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(cháng),委員們難免會(huì )有分神現象,這時(shí),你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟你的思路走.
五、體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的答辯,使答辯效果更好.特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁.相反,如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著(zhù),或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結構再合理,主題再新穎,結論再正確,答辯效果也會(huì )大受影響.所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用態(tài)語(yǔ).
六、時(shí)間控制
一般在比較正規的答辯會(huì )上,都對辯手有時(shí)間要求,因此,畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視時(shí)間的掌握.對時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結束,這樣,顯得有準備,對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路,容易給答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象.故在答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計.當然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對時(shí)間控制的一種表現,應該重視的.
七、緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對于答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō),他們不可能對每一位的論文內容有全面的了解,有的甚至連題目也不一定熟悉.因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了.另外,委員們一般也容易就題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗化,對你的論文加以首肯.
八、人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱(chēng)使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱(chēng),如“我”“我們”,即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”.如果是這樣,會(huì )使答辯委員會(huì )成員有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!
畢業(yè)論文答辯14
一、畢業(yè)論文答辯組織機構
�。ㄒ唬┐疝q工作領(lǐng)導小組
學(xué)院成立本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導小組，負責畢業(yè)論文答辯工作安排與組織協(xié)調。成員如下：
組長(cháng)：張敦力
副組長(cháng)：王華
成員：龔翔王昌銳彭艷陳波王征徐欣蒲文燕
秘書(shū)：王芹
�。ǘ┓稚⒋疝q
1、分散答辯工作組
學(xué)院統一安排7個(gè)答辯工作組，負責畢業(yè)論文答辯工作的具體實(shí)施，答辯對象是通過(guò)學(xué)院第一批答辯資格審查、成績(jì)評定為良好、及格、不及格的學(xué)生。
2、分散答辯小組
教研室統一安排答辯小組組長(cháng)及成員名單，分組安排將在論文系統中進(jìn)行查詢(xún)。
�。ㄈ┘写疝q
學(xué)院統一安排該類(lèi)答辯，第一批集中答辯學(xué)生為通過(guò)學(xué)院第一批答辯資格審查的推薦免試攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生（簡(jiǎn)稱(chēng)推免生）、指導教師評分90分以上（含90分）的學(xué)生。
�。ㄋ模┩七t答辯
第二批答辯的學(xué)生，學(xué)院另行安排，具體等學(xué)院網(wǎng)站公告。
二、畢業(yè)論文答辯小組的安排
�。ㄒ唬└鞣稚⒋疝q小組人員構成，見(jiàn)附件
�。ǘ┐疝q期間
1、第一批分散答辯期間
答辯期間為5月3日— 5月12日。分散答辯利用老師無(wú)授課任務(wù)的時(shí)間進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)由分散答辯工作組的負責人、各小組組長(cháng)與學(xué)生協(xié)商確定（如需借用會(huì )議室，請提前找黨政辦徐會(huì )超主任借用）。
2、第一批集中答辯時(shí)間：4月26日——4月28日。答辯分組安排見(jiàn)稍后通知。
3、第二批答辯資格審查時(shí)間：5月12日（指導老師需在5月11日之前完成定稿評閱），第二批答辯時(shí)間另行通知。需參加第二批答辯資格審查的學(xué)生為：
�。�1）第一批答辯資格審查未通過(guò)的學(xué)生；
�。�2）畢業(yè)論文第一批答辯未通過(guò)，但可修改的學(xué)生。
4、學(xué)院本學(xué)期只組織兩批答辯，如第二批答辯資格審查未通過(guò)或第二批答辯未通過(guò)，延期至與20xx屆本科畢業(yè)論文一起答辯。
三、畢業(yè)論文答辯的材料準備
�。ㄒ唬┐疝q前的材料準備
1、提交的材料清單：答辯前，答辯學(xué)生需提交如下材料：
�。�1）畢業(yè)論文（定稿）：3份。
2、提交方式和時(shí)間
�。�1）參加集中答辯組的學(xué)生，論文需隱去指導老師姓名，但需用鉛筆在封面寫(xiě)上論文指導老師姓名，材料于4月25日（周一）上午11:00前直接交給會(huì )計學(xué)院文泉樓南307王芹老師。
�。�2）參加分散答辯組的學(xué)生，3份論文交指導老師，轉交答辯小組，提交時(shí)間由答辯小組通知。
�。ǘ┘写疝q、分散答辯中的事宜
1、學(xué)生答辯結束后，學(xué)生自行登錄論文系統，錄入答辯問(wèn)題和答案，再次提交修改后的論文定稿。
2、集中答辯、分散答辯的答辯小組組長(cháng)完成成績(jì)和答辯意見(jiàn)錄入。
�。ㄈ┐疝q后的材料準備
論文答辯完成后，以班級為單位提交的歸檔材料包括：
1、《本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告書(shū)》：1份（由學(xué)院統一導出電子版，以班級為單位來(lái)學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打�。�
2、畢業(yè)論文（初稿）：1份
3、畢業(yè)論文（定稿）：1份
4、《本科畢業(yè)論文寫(xiě)作及答辯過(guò)程控制表》：1份（由學(xué)院統一導出電子版，以班級為單位來(lái)學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打�。�
5、《本科畢業(yè)論文自查表》：1份
6、《本科畢業(yè)論文相似性檢測報告》：1份（只需打印含有姓名，重復率的頁(yè)面即可）
以上材料請一并裝入畢業(yè)論文牛皮檔案袋中（論文資料袋的書(shū)脊上由上而下寫(xiě)上指導老師姓名、學(xué)生姓名）。5月18日前由班級統一交給教學(xué)秘書(shū)。
四、畢業(yè)論文答辯程序
1、答辯小組組長(cháng)宣布答辯小組成員組成，簡(jiǎn)要介紹答辯流程；
2、學(xué)生報告論文的主要內容，必須包括研究思路、分析方法、研究結論以及創(chuàng )新點(diǎn)或研究收獲，時(shí)間為5分鐘。集中答辯的學(xué)生必須制作PPT，無(wú)PPT匯報，則答辯成績(jì)不得高于80分。
3、答辯小組成員提問(wèn)，每個(gè)老師至少提2個(gè)問(wèn)題，共6個(gè)問(wèn)題；
4、學(xué)生回答問(wèn)題，應簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間為3-5分鐘；
5、答辯小組進(jìn)行評議；
6、形成答辯決議，并評定論文總評成績(jì)；
7、向學(xué)生公布答辯結果；
8、答辯后，在系統中錄入答辯成績(jì)和答辯意見(jiàn)。
具體流程以答辯小組的安排為準。
五、成績(jì)評定
各答辯小組根據指導教師的建議成績(jì)和答辯實(shí)際情況，綜合評定畢業(yè)論文的總評成績(jì)。成績(jì)一律采用百分制，90分以上為優(yōu)秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。
�。ㄒ唬┓稚⒋疝q小組分數的評定
分散答辯小組，評定優(yōu)秀畢業(yè)論文應從嚴把握。分散答辯小組評定的畢業(yè)論文答辯成績(jì)原則上不得超過(guò)90分。除非該畢業(yè)生答辯前，有3名以上本專(zhuān)業(yè)的教授聯(lián)名推薦該生畢業(yè)論文為優(yōu)秀論文。
�。ǘ┘写疝q組分數的評定
參加答辯對象主要是推免生、推薦參加校級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評選的學(xué)生（即畢業(yè)論文指導老師評分90分以上），答辯小組可以根據答辯實(shí)際情況，綜合評定畢業(yè)論文的總評成績(jì)。無(wú)PPT匯報，答辯成績(jì)不得高于80分。
畢業(yè)論文答辯15
論文答辯技巧：
一、論文答辯——熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，應該在論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
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