幼兒園大班教研組幼小銜接專(zhuān)題研究

　　幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現實(shí)要求。

　　"幼小銜接"的目的和意義：

　　幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標、任務(wù)、內容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得幼兒園與小學(xué)在形成和堅持各自的教育教學(xué)特點(diǎn)與模式。大量的幼兒在缺乏過(guò)渡到小學(xué)的經(jīng)驗準備或過(guò)渡經(jīng)驗準備不足的情況下，從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。他們在新的生活、學(xué)習環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過(guò)的來(lái)自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應新的生活和學(xué)習環(huán)境方面出現了較大的'困難。使他們的認知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對當前教育、教學(xué)上的"脫節"現象，我們幼兒園大班組讓幼兒在大班階段，開(kāi)展一些相適宜的活動(dòng)，讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有良好的過(guò)渡，同時(shí)也讓家長(cháng)積極參與活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的和意義，真正通過(guò)家園配合，幫助孩子完成人生中關(guān)鍵的過(guò)程。

　　"幼小銜接"活動(dòng)的前期準備工作

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展培訓工作

　　1、教師培訓

　　讓大班年級組的老師對"幼小銜接"工作引起充分的重視，深入了解"幼小銜接"的目的和任務(wù)，結合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習興趣和各班使用的教材，通過(guò)在一日生活的各個(gè)環(huán)節中滲透"幼小銜接"的工作方法，全面展開(kāi)"幼小銜接"活動(dòng)。

　　2、家長(cháng)的培訓

　�、俑靼嘣谛聦W(xué)期家長(cháng)會(huì )上介紹本班幼小銜接活動(dòng)計劃，讓家長(cháng)了解"幼小銜接"的目的和意義，引起家長(cháng)的足夠重視，才能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。

　�、陂_(kāi)展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢(xún)活動(dòng)。如給家長(cháng)做"怎樣幫助幼兒做好入學(xué)前的準備"的講座。與家長(cháng)共同探討孩子在生活、學(xué)習、能力等方面存在的問(wèn)題。

　�。ǘ�）環(huán)境準備

　　1、大班年級桌子布置成小學(xué)形式擺放。讓幼兒在思想上樹(shù)立"升入大班，長(cháng)大了"等意識。從而在思想上有初步準備。

　�。ㄈ�）學(xué)習用品準備

　　學(xué)習用具：請家長(cháng)給每個(gè)幼兒準備書(shū)包、文具盒、鉛筆兩支、橡皮等。

　　"幼小銜接"活動(dòng)內容

　　教育活動(dòng)

　�。ㄒ唬┤粘＝逃�活動(dòng)采取的教育內容和方法。

　　按照"幼小銜接"活動(dòng)的重點(diǎn)培養內容為方向，展開(kāi)有針對性的教育活動(dòng)。

　　1、培養幼兒的學(xué)習能力。

　�。�1）適當延長(cháng)集體活動(dòng)的時(shí)間。

　　在幼兒園大班，按規定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右，注重動(dòng)靜交替，注重游戲，注重幼兒活動(dòng)與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是一場(chǎng)嚴峻的考驗。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開(kāi)始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當延長(cháng)，大班上學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間不變，下學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。

　�。�2）養成按時(shí)完成任務(wù)的習慣。

　　方法：可以布置一些手工或閱讀作業(yè)，請家長(cháng)輔導幼兒按時(shí)完成，幫助幼兒建立時(shí)間概念等。

　�。�3）加強閱讀能力的培養

　　方法：堅持開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會(huì )，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習能力的發(fā)展。識字的小朋友喜歡讀書(shū)，讀書(shū)又能學(xué)到更多的字。人與書(shū)產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)習能力和學(xué)習興趣在互動(dòng)中增長(cháng)。擁有這樣的基礎進(jìn)入小學(xué)，給小學(xué)的學(xué)習生活帶來(lái)很大的方便。如開(kāi)學(xué)上課時(shí)，能聽(tīng)老師的要求正確理解拿、取書(shū)，能看通知，喜歡識字活動(dòng)，能順利地閱讀報紙，能正確理解題意。識字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識字的小朋友強，學(xué)習的起點(diǎn)高。幼兒堅持每天都帶一本圖書(shū)到園和小朋友進(jìn)行分享閱讀，晚上帶回家。

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