學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)方法有哪些寫(xiě)作方法
在日常學(xué)習和工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)方法有哪些寫(xiě)作方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.實(shí)踐法
現在很多高校研究生步入了一個(gè)認識誤區，這也是他們臨近畢業(yè)沒(méi)有取得豐碩的科研成果和具有較強的科研能力的重要原因。他們習慣性地認為，研究生期間，讀的書(shū)多了，積累的知識多了，臨近畢業(yè)時(shí)，自然就會(huì )有很強的科研能力，自然也就可以寫(xiě)出高水平的學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文來(lái)。其實(shí)，如果研究生不加選擇的、盲目性的讀書(shū)，學(xué)到的很多知識是沒(méi)有用的。因此，研究生應有選擇的讀經(jīng)典著(zhù)作。僅此還不夠，眾所周知，科研的能力是需要長(cháng)期鍛煉和培養的，而絕非僅僅是知識積累的結果。有的人讀了一輩子書(shū)，卻是“兩腳書(shū)櫥”，思想觀(guān)念落伍，沒(méi)有將所學(xué)知識轉化為研究成果，對后人也無(wú)所裨益。
就研究生而言，平時(shí)讀的書(shū)很多，但是由于不注意練筆，結果眼高手低，到畢業(yè)時(shí)也寫(xiě)不出像樣的學(xué)術(shù)論文去公開(kāi)發(fā)表。這種現象應引起高度重視和深思。筆者認為，研究生在讀書(shū)過(guò)程中，要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )，搜集相關(guān)研究資料，分類(lèi)存儲以備后用。同時(shí)，注意圍繞熱點(diǎn)或自己關(guān)注的問(wèn)題，寫(xiě)心得體會(huì )、研究綜述和學(xué)術(shù)評論等文章，善于借鑒學(xué)術(shù)界有創(chuàng )新意義的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)并嘗試運用到自己的`寫(xiě)作實(shí)踐中。
2.模仿法
研究生在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中遇到最大的困難就是，不知如何選題，不知如何搜集和運用資料，不知如何搭建論文框架結構，也不知寫(xiě)些什么內容，總之不知如何下手。因此，此方法特別適用于初學(xué)論文寫(xiě)作者。在實(shí)踐中，有研究生反映，很多學(xué)術(shù)大家的論文，艱深難懂，看后產(chǎn)生了畏懼寫(xiě)作的心理，有的反映，看了一線(xiàn)教師教研論文，覺(jué)得簡(jiǎn)單，但又不會(huì )寫(xiě)，因為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗;還有的反映，論文創(chuàng )新太難，誤認為創(chuàng )新就是“全新”，由此不敢寫(xiě)作。其實(shí)，就創(chuàng )新而言，不等于“全新”。創(chuàng )新的要點(diǎn)很多，包括題目的創(chuàng )新、結構的創(chuàng )新、思路的創(chuàng )新、觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng )新、參考資料的創(chuàng )新以及研究方法的創(chuàng )新等諸多方面，對于一篇文章具備的創(chuàng )新點(diǎn)越多，其創(chuàng )新性也就越強。我們研究生在寫(xiě)作時(shí)，不要盲目追求“全新”，先低標準要求自己，找一篇同類(lèi)或類(lèi)似的文章(和自己研究水平相當或略高于)做參照�？梢栽谛形慕Y構、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行模仿，而后逐步修改，走模仿到創(chuàng )新之路。
3.切塊法
作為導師，要積極鼓勵研究生參加調研課題和書(shū)稿的撰寫(xiě)工作。一般而言，一個(gè)課題或一部書(shū)稿，都有明確的結題或完稿的時(shí)間限定。這種緊迫性就要求參與者必須潛心讀書(shū)，嚴格要求自己，認真撰寫(xiě)出高質(zhì)量的研究成果來(lái)。不論是結項或是著(zhù)作出版，都要經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)鑒定和認可，這無(wú)形中給參與者增加了壓力，也增加了科研的動(dòng)力。之所以提倡研究生參與課題或書(shū)稿的編寫(xiě)，原因之一就是“切塊法”得到廣泛的運用。也即，當研究生在搜集資料撰寫(xiě)研究報告或書(shū)稿的過(guò)程中，可以從中抽出有價(jià)值、有新意的部分，獨立成篇，用于發(fā)表。由于是在接受重要任務(wù)中寫(xiě)出的文章。因此很容易發(fā)表在比較權威的雜志上。
4.作業(yè)法
目前，在讀研究生的專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)方向課方面的作業(yè)，一般都是以學(xué)術(shù)論文的形式出現的。然而，很多研究生在做作業(yè)時(shí)，有一種敷衍、應付的心理，東拼西湊，既糊弄了任課教師，同時(shí)也欺騙了自己。筆者認為，研究生要認真對待每一份課程作業(yè)，認真選題，搜集資料，按照發(fā)表的水平來(lái)撰寫(xiě)論文。這樣的作業(yè)，如果比較成熟，可以隨時(shí)按照某刊物的要求修改調整并投稿;如果不成熟，則實(shí)行冷處理的方法，停放一段時(shí)間，等待有新的思考、新的資料、新的觀(guān)點(diǎn)時(shí)再及時(shí)補充到該作業(yè)(論文)之中，并逐步達到發(fā)表水平。
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