本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)1
1.選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。
2.本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，又充分反映出社會(huì )現實(shí)的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識與要分析論證的問(wèn)題有機地結合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
3.本文立意新穎。全文以XX為線(xiàn)索，結合各地的準規較全面的分析了XX的問(wèn)題和原因。并針對存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對策。內容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現行政管理專(zhuān)業(yè)特色，格式規范。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
4.本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國XX的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先XX的問(wèn)題，然后分析XX的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的XX。全文結構恰當，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)基本正確。
5.論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查XX存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
6.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說(shuō)具體一點(diǎn))。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語(yǔ)言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。但總來(lái)說(shuō)，該生畢業(yè)論文已達到學(xué)士學(xué)位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
7.本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò )清晰，文筆流暢，基本觀(guān)點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。
8.選題有較強的現實(shí)意義，全文結構嚴謹，條理清晰，論點(diǎn)突出，語(yǔ)言通順流暢，表現出作者比較扎實(shí)的語(yǔ)言功底和翻譯專(zhuān)業(yè)基礎知識，論文符合規范化要求。本論文選題具有一定的現實(shí)意義，達到了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意該生參加論文答辯。
9.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以XX為例，重點(diǎn)探討XX。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識運用來(lái)分析現實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀(guān)點(diǎn)論證還不充分�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
10.該文選題具有較強的現實(shí)性針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀(guān)點(diǎn)表述準確，論證內容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)2
1、論文選題比較適當，觀(guān)點(diǎn)正確，但缺少獨創(chuàng )性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達比較通順，但存在少量語(yǔ)法錯誤。論文格式符合規范要求。
2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀(guān)點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達基本達意，但存在較多的語(yǔ)法錯誤。論文格式基本符合要求。
3、選題不適當;觀(guān)點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯誤過(guò)多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
4、論文選題有新意，有實(shí)際應用價(jià)值，論文有自己獨到的觀(guān)點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng )造性勞動(dòng)，結構安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語(yǔ)語(yǔ)言表達順暢、得體，沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，論文格式符合規范要求。
5、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得書(shū)記合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
6、該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實(shí)驗設計合理可行，能夠按照實(shí)驗計劃進(jìn)行，并達到預期效果。
7、論文撰寫(xiě)思路清晰，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據、圖表齊備、規范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎和科研能力。
8、該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進(jìn),寫(xiě)作進(jìn)度安排合理,結論和建議具有區域現實(shí)意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
9、論文選題適當，有一定的獨立見(jiàn)解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達基本順暢，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯誤，論文格式符合規范要求。
10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀(guān)點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處�？傮w而言，這是一篇合格的論文。
11、該同學(xué)針對當前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問(wèn)題及對策的寫(xiě)作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調節利潤的現象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準備存在的問(wèn)題及成因為主要議題，采用規范分析法，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準備存在的問(wèn)題、成因及對策，得到了完善企業(yè)會(huì )計準則，并采取相關(guān)措施來(lái)規范準則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì )計，科學(xué)合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問(wèn)題作出合理的判斷。
12、該生對待畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)度較端正，寫(xiě)作過(guò)程認真刻苦、勇于專(zhuān)研，較主動(dòng)地與指導教師溝通，虛心聽(tīng)取指導教師的指導及修改意見(jiàn)，修改及完成畢業(yè)論文。
13、該生能夠較熟練運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會(huì )計準則相關(guān)規定的可操作性差、資產(chǎn)減值準備存在的特殊問(wèn)題和資產(chǎn)減值準備計提外部監管難度大等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識掌握的較好，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強。
14、該生對待畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)度較端正，寫(xiě)作過(guò)程比較努力、愿意思考，能夠積極主動(dòng)地與指導教師溝通，認真聽(tīng)取指導教師的指導及修改意見(jiàn)，修改及完成畢業(yè)論文。
15、該生能夠較熟練運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減、費用的虛增或虛減、不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng )造利潤、虛列資產(chǎn)和負債和會(huì )計信息披露不充分等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識掌握的較好，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強。
16、該生能夠運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識解決本文提出的現代企業(yè)制度下會(huì )計監督難度增加、會(huì )計監督深度增加、會(huì )計監督環(huán)境相對較差和會(huì )計人員監督責任加重等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識掌握的一般，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般。
17、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。 優(yōu)：
18、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導意義)。 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力強。 文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。 文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
19、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;沒(méi)有抄襲現象。
20、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導意義)。
21、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力較強。 文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容較為完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。 文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
22、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
23、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導意義)。
24、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力一般。 文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀(guān)點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
25、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現象。
26、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
27、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題的能力較差強。 文章篇幅符合學(xué)院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問(wèn)題，主要觀(guān)點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。 文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
28、語(yǔ)言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
29、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設計中，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設計工作和論文的撰寫(xiě)。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
30、在整個(gè)畢業(yè)設計的過(guò)程，態(tài)度端正，學(xué)習也比較認真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗室，不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)3
1、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過(guò)程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫(xiě)嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
2、從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí)，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設計思想和過(guò)程，系統展示流暢，回答問(wèn)題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng )新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
3、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
4、該論文引用文獻具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了研究背景、研究現狀和發(fā)展前景等內容，文獻綜述豐富而規范。
5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、內容與結構，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯，對老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現了一定的專(zhuān)業(yè)素養。但設計過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
6、x同學(xué)的學(xué)位論文《基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
8、論文借助統計分析軟件對進(jìn)行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實(shí)，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
9、該生專(zhuān)業(yè)素養比較好，對所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對實(shí)現過(guò)程中遇到的難題認識到位，時(shí)間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現相對好。
10、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng )新。
11、結合數學(xué)知識用計算機技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng )新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問(wèn)題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會(huì )更好。
12、該生在規定時(shí)間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
13、該論文選題合理，為提供理論支持，研究意義重大。
14、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設計過(guò)程很規范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設計應該盡量符合計算機方面的要求。
15、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎、系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
16、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
17、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年學(xué)習的成果，可進(jìn)入答辯程序。
18、答辯的準備工作充分，對老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對設計過(guò)程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
19、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練、扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
20、該論文研究結果表明，，研究具有很強的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對于知識掌握的全面性，對于實(shí)踐有經(jīng)驗，有分析，有思考，有建議。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)4
1、論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
2、 xx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營(yíng)商利益同時(shí)也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實(shí)運營(yíng)商的計費系統，設計了幾個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了模擬分析驗證，論證了該系統功能夠滿(mǎn)足了融合計費的實(shí)際工作需要，達到了設計目標。
3、論文的選題很好，有創(chuàng )意。據了解，作者是在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習中接觸到Maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到JackLondon的TheCalloftheWild則是在大學(xué)二年級的英語(yǔ)閱讀課上。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是JackLondon的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，她對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。作者的寫(xiě)作態(tài)度比較認真，能按照學(xué)校的要求與自己在開(kāi)題報告中擬定的寫(xiě)作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫(xiě)作計劃。對于初稿中從形式到內容等方方面面的錯誤，一經(jīng)指出，作者都能認真對待，反復修改。盡管語(yǔ)言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
4、該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。論文以G計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式，搭建了集數據采集功能，預處理功能，計費功能，利用數據挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統平臺。該平臺旨在實(shí)現客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費方式的融合；業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現跨業(yè)務(wù)跨產(chǎn)品跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁交叉優(yōu)惠，實(shí)現業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計費策略的完整銜接；計費方式的融合，即在線(xiàn)計費與離線(xiàn)計費的融合；付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。充分體現了G網(wǎng)絡(luò )下滿(mǎn)足現有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現實(shí)意義。
5、作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內容還有待充實(shí)。參考文獻部分已重排但仍有不規范的地方。
6、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從JackLondon的生平中尋找作家與其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者所下的功夫還不夠。
7、畢業(yè)論文設計總結的結構完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規范。作者試圖從東西方文化對比的角度分析跨國公司內的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒(méi)有跨國公司的工作經(jīng)歷，也沒(méi)有去跨國公司作相應的考察，因此，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國公司內的文化沖突問(wèn)題，讀者更需要的則是中西文化的對比，這方面作者雖然在以后各稿中補充了一些，仍顯不足。
8、新的修改意見(jiàn)包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對影響JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所體現的“Superman”還應有進(jìn)一步的說(shuō)明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過(guò)多，自己的評述太少，有的參考書(shū)目在文內根本未提及是一個(gè)不太好解決的問(wèn)題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說(shuō)明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。
9、該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線(xiàn)測試診斷領(lǐng)域國內外最新的學(xué)術(shù)文獻，并在此基礎上提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。論文撰寫(xiě)中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數據詳實(shí)寫(xiě)作規范符合要求文章結構邏輯性強，達到了學(xué)位論文的要求。
10、該生在碩士研究生學(xué)習階段，思想上積極要求上進(jìn)，始終嚴格要求自己，主動(dòng)學(xué)習黨中央的政策路線(xiàn)。在學(xué)習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關(guān)書(shū)籍，查閱專(zhuān)業(yè)文獻，掌握基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè )于助人。希望在以后的工作和學(xué)習中，繼續保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的成績(jì)。
11、在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎；在讀期間她還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結構有了更深刻的認識。在英語(yǔ)學(xué)習方面，其具備了較強的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
12、該生具備良好的外語(yǔ)水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)外文文獻，具備較好的英語(yǔ)寫(xiě)作和會(huì )話(huà)能力。
13、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強的動(dòng)手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
14、該研究生的英語(yǔ)已順利通過(guò)CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績(jì)。具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現出色。
15、該生實(shí)習期間，工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)5
1、優(yōu)：
立論正確，理論分析透徹，論證充分，解決問(wèn)題方案恰當，結論正確，并且有一定的創(chuàng )見(jiàn)性。論文論證思路清晰，結構嚴謹、條理清楚、邏輯性強，符合學(xué)術(shù)論文體例。論文中使用的基本概念正確，語(yǔ)言表達準確、清晰，引用資料較豐富、可靠。作者寫(xiě)作中能按時(shí)、全面、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù)，能綜合運用所學(xué)過(guò)的理論，具有較強的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、良：
立論正確，理論分析比較透徹，論證比較充分，解決問(wèn)題方案合理，結論正確。論文結構嚴謹、條理清楚，符合學(xué)術(shù)論文體例。論文中使用的概念正確，語(yǔ)言表達清晰，材料比較豐富。作者寫(xiě)作中能按時(shí)、全面、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù)，能較好地運用所學(xué)過(guò)的理論，具有一定的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
3、中：
論文立論正確，理論分析無(wú)原則性錯誤，解決問(wèn)題方案比較實(shí)用，結論正確。論文論證思路基本清晰，結構安排可行，符合學(xué)術(shù)論文體例。論文中使用的概念正確，語(yǔ)言表達比較清晰，有一定的材料，并進(jìn)行了一定程度的加工整理。作者寫(xiě)作中能按時(shí)、全面、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù)，基本能運用專(zhuān)業(yè)理論知識，綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般。
4、及格：
文章研究了的基礎理論與實(shí)踐問(wèn)題，選題恰當。論文立論基本正確，理論分析無(wú)原則性錯誤，結論基本正確。論文中使用的概念基本正確，文字尚通順，條理比較清楚，有一定的支撐性材料，符合學(xué)術(shù)論文體例。作者寫(xiě)作中能按時(shí)、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù)，基本掌握與本文有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識，具有初步的分析和解決問(wèn)題的能力。
5、不及格：
論文選擇作為論題，選題是合理的。但作者沒(méi)有準確掌握基本理論知識，寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有全面收集資料，沒(méi)有認真及時(shí)地按照指導意見(jiàn)進(jìn)行寫(xiě)作與修改。致使論文中使用概念混亂，結構層次不清楚，邏輯混亂，文句不通;論據嚴重不充分, 材料凌亂、失真;理論分析有原則性錯誤，結論不正確;論文寫(xiě)作格式不規范。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)6
1、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
2、論文長(cháng)于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的.可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
3、該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jì)?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
4、該生能在規定時(shí)間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對設計的細節技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
5、論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書(shū)寫(xiě)規范，邏輯嚴密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學(xué)碩士學(xué)位。
6、從五部分對論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
7、論文發(fā)現論網(wǎng)站的易用性體驗網(wǎng)站的有用性體驗網(wǎng)站的視覺(jué)體驗價(jià)格體驗商品體驗服務(wù)體驗信譽(yù)體驗等七個(gè)方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿有顯著(zhù)正向影響，情緒和感知風(fēng)險是網(wǎng)站體驗和購買(mǎi)意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿的影響的觀(guān)點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
8、本文主要圍繞著(zhù)高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對已有的專(zhuān)業(yè)設置數據模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性預測性分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專(zhuān)業(yè)設置的實(shí)際需求，引入數據挖掘技術(shù)數據倉庫和OLAP，構建基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結論，有自己的創(chuàng )見(jiàn)。
9、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀(guān)點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
10、本文以—為題，首先對xx的論述，然后在重點(diǎn)分析的原因，并針對原因提出解決問(wèn)題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè)要求，文章結構科學(xué)合理，文章觀(guān)點(diǎn)表達準確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對策還缺少可操作性。
11、該文以—為主題，充分體現出時(shí)代性和現實(shí)的社會(huì )價(jià)值。全文分xxxxxx個(gè)大部分。首先對進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析xx。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析解決—問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀(guān)點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀(guān)點(diǎn)表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。
12、本文以為主題，選題具有很強的現實(shí)性和應用性且符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分大部分。其中第一部分xx，在此基礎上重點(diǎn)探討—。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀(guān)點(diǎn)及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問(wèn)題主要是論據不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內容沒(méi)有標明出處。
13、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問(wèn)責制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
15、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
16、本文選題較合理，符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學(xué)合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng )新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力�？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
17、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問(wèn)題，選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇，充分體現出專(zhuān)業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng )新點(diǎn)不夠，部分觀(guān)點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多�？傮w上基本合格。
18、該文選題具有較強的現實(shí)性針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀(guān)點(diǎn)表述也基本準確，論證內容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng )的內容，少數觀(guān)點(diǎn)論證不深刻和全面。
19、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問(wèn)責制的現實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問(wèn)責制
20、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，參考的文獻資料符合論文觀(guān)點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
本科畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)7
優(yōu)秀：
該同學(xué)按畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)圓滿(mǎn)完成了規定的任務(wù)，對畢業(yè)設計相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有比較全面和深入的了解。能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及相關(guān)新知識。
論文設計周密、合理、可行的方案。論文層次清晰，結構嚴謹，邏輯性強，理論、公式正確，概念清晰，語(yǔ)言準確，圖表完整，達到了規范化的要求。成果有一定應用價(jià)值。
答辯過(guò)程中該生能在規定時(shí)間內簡(jiǎn)明、扼要地陳述設計的主要內容，條理清晰。能準確流利地回答評委們提出的各種問(wèn)題，反應敏捷，思路清晰，表達準確。從完成設計情況來(lái)看，該同學(xué)具備較強的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運用知識的能力，文章具有一定的獨創(chuàng )性，表明該同學(xué)已很好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔負專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力，達到了機電一體化專(zhuān)業(yè)培養目標要求，答辯小組一致同意通過(guò)答辯。
良好：
該同學(xué)按畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)獨立完成了全部工作量，對畢業(yè)設計相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有比較深入的了解。能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及相關(guān)新知識；
論文設計合理、可行的方案。論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。分析研究方法基本正確，能綜合運用專(zhuān)業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問(wèn)題。
該生能在規定時(shí)間內比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能恰當回答與設計有關(guān)的問(wèn)題。
從完成設計情況來(lái)看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識和基本技能。達到了機電一體化專(zhuān)業(yè)培養目標要求，答辯小組一致同意通過(guò)答辯。
中等：
該同學(xué)按畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)獨立完成了全部工作量，對畢業(yè)設計相關(guān)領(lǐng)域的研究情況比較了解。查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設計方案比較合理。論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無(wú)原則性錯誤。能用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識分析和解決問(wèn)題。
該生能在規定時(shí)間敘述設計的主要內容，回答問(wèn)題基本正確，無(wú)原則錯誤，對某些回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說(shuō)明。從完成設計情況來(lái)看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學(xué)已有一定的專(zhuān)業(yè)知識基礎和素養，達到了機電一體化專(zhuān)業(yè)培養目標要求，答辯小組一致同意通過(guò)答辯。
及格：
該同學(xué)按畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)完成了主要工作量，對畢業(yè)設計相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有一定了解。按要求查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；
畢業(yè)設計方案基本正確；觀(guān)點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數據比較可靠，論證有一定說(shuō)服力，結構比較完整，格式比較規范，文字材料沒(méi)有明顯漏洞。分析研究方法基本正確，能將學(xué)到的知識運用到文章寫(xiě)作中去。
該生能在規定時(shí)間內能陳述設計的主要內容，但條理不夠明確，對某些問(wèn)題回答不上來(lái)，對某些回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說(shuō)明。
從完成設計情況來(lái)看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學(xué)已有一定的專(zhuān)業(yè)知識基礎和素養，并且能用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識分析和解決問(wèn)題。達到了機電一體化專(zhuān)業(yè)培養目標要求，答辯小組一致同意通過(guò)答辯。
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