好的學(xué)習習慣在于培養論文
[摘要] 教育就是培養習慣。習慣就是長(cháng)時(shí)期養成的不易改變的行為、傾向，分為良好的習慣和不良習慣兩種。習慣的作用是巨大的，良好的習慣讓人終身受益，不良的習慣后患無(wú)窮。行為習慣養成教育的目的，就是要培養人們優(yōu)秀的習慣，并使之成為一種自然，造就美麗的人生。
[關(guān)鍵詞] 教育；習慣；行為養成
對教育而言，培養習慣是頭等重要的事。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！笔畮啄甑墓ぷ鹘�(jīng)驗,我總結了如何培養學(xué)生的良好習慣，有以下幾個(gè)措施：
一、尊重學(xué)生的權利，讓孩子充分的參與
十幾年的工作經(jīng)驗使我有一個(gè)深刻感受：在孩子的習慣養成過(guò)程當中，有一個(gè)危險存在，那就是習慣培養的過(guò)程變成奴役孩子的過(guò)程，什么意思呢？就是大人在研究習慣，制定規范，然后強迫孩子去做，去執行，這就很可怕，因為真正的教育是自我教育，自身培養，孩子本身是主人，我們應當發(fā)揮他們的主人作用。
在德育課堂中，我著(zhù)重于向孩子們宣傳做一個(gè)好孩子應有的良好行為習慣，要尊師愛(ài)老，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，怎樣禮貌的待人接物，日常生活應請注意哪些禮儀……這樣才能給人留下一個(gè)良好印象，才是個(gè)好學(xué)生才能多交朋友。我在教學(xué)中滲透良好習慣的宣傳，鼓勵孩子自主自動(dòng)去追求、自覺(jué)完善行為習慣。
二、衡量秉性，因性而施
我們要培養孩子的良好習慣，要和孩子商量，如：你們需要不需要培養這個(gè)習慣？你愿意不愿意培養這習慣？因為孩子有選擇權：我愿意養成什么習慣，比如愛(ài)運動(dòng)的習慣、說(shuō)話(huà)算數的習慣、有禮貌的習慣……內向的孩子不能培養成外向的孩子，慢性的孩子不能培養成急性的孩子，習慣養成要講究規則，要尊重差異。
好動(dòng)的學(xué)生培養她健康運動(dòng)習慣，靈活的同學(xué)陪養她善于觀(guān)察的習慣，內斂的同學(xué)培養她善于思維，這樣因秉性而施于教，事半功倍，
三、矯正不良習慣 培養良好習慣同時(shí)是矯正不良習慣的過(guò)程，對著(zhù)孩子，我們會(huì )發(fā)現許多學(xué)生有不少的壞習慣，怎么辦？讓我們來(lái)重溫一下烏申斯斯基的話(huà)：“人類(lèi)神經(jīng)體不僅可以有天賦的反射，而且在活動(dòng)的影響下也有掌握新的反射的能力�！边@說(shuō)明人體在長(cháng)期對某方面進(jìn)行培養活動(dòng)，也可以形成新的活動(dòng)習慣，這是人體所具備的，因此經(jīng)過(guò)教育，經(jīng)過(guò)培養，人是可以形成新的習慣，新的反射，我們完全可以通過(guò)訓練來(lái)矯正孩子們的不良習慣。
在教學(xué)中，我經(jīng)常用這樣方法來(lái)矯正孩子的不良習慣。如我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)同學(xué)他有個(gè)聰明的頭腦，但總是不完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)幾次批評教育，無(wú)濟于事。我發(fā)現這同學(xué)不完成作業(yè)已經(jīng)成為習慣了，因為他發(fā)現老師父母只是批評，也沒(méi)拿他怎樣，惰性也就養成了
四、樹(shù)立形象榜樣進(jìn)行教育培養
樹(shù)立班內勞動(dòng)積分子，常在勞動(dòng)工作過(guò)程當眾表?yè)P，并及時(shí)提倡鼓勵同學(xué)向其學(xué)習。例如，這次期中考后，天氣開(kāi)始熱，教室與老師辦公室后有條滴水溝，長(cháng)久的積淤，形成垃圾成堆，蟲(chóng)蚊開(kāi)始多起來(lái)。為此我組織同學(xué)清除垃圾，在清除過(guò)程中樹(shù)立幾個(gè)典型，并當場(chǎng)提出表?yè)P，同學(xué)們的積極性得到提高。
五、習慣培養要持之以恒
習慣培養有很多方法，但必須持之以恒，一個(gè)習慣的出現一定要訓練一段時(shí)間，這訓練仍不是天天正步向前走，有可能是原地踏步。因此，我們要進(jìn)行分析、評估、引導、訓練……如我們303班，在學(xué)年初，我發(fā)現同學(xué)不時(shí)有個(gè)壞習慣，有許多同學(xué)喜歡隨地丟廢紙，這不就是一種不良習慣嗎？一次班會(huì )上，我跟同學(xué)們說(shuō)：“你們希望在一個(gè)整潔的'環(huán)境中學(xué)習嗎？”全班同學(xué)都表示肯定，我接著(zhù)說(shuō)：“請看看我們周?chē)叵碌募埿��！蓖瑢W(xué)們看了之后都有所羞愧，于是我趁熱打鐵說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起努力把我們班變成整潔、干凈的班級，好不好？”同學(xué)們都表示贊成。于是我要求學(xué)生養成上課時(shí)間用過(guò)的廢紙先暫放課桌，下課立刻放到垃圾桶里，其次，要求每個(gè)同學(xué)都要管理好自己座位周邊的環(huán)境以及課桌的擺放，同時(shí)，我落實(shí)班干部為監督員。通過(guò)第一次確立任務(wù)之后，第一個(gè)星期我發(fā)現，只有少數人能做到，接下來(lái)，每個(gè)星期我都強調這件事，而且每次都表?yè)P表現好的同學(xué)，每月還評選“優(yōu)秀環(huán)境組”。經(jīng)過(guò)發(fā)半個(gè)多學(xué)期，我們班的同學(xué)基本上養成良好的習慣，班上的環(huán)境衛生不再多煩惱了，這一習慣還受到了科任老師的肯定。
這幾點(diǎn)是本人工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，好的習慣會(huì )跟隨并影響人的一生，賦予小學(xué)生好的習慣，便是賦予他們美好的人生。
六、 培養孩子良好習慣的六大步驟
步驟1：要認識習慣的重要性。我們可以通過(guò)講故事、讓孩子分析案例等多種方式來(lái)進(jìn)行，使他們切身感受到習慣的重要性。
步驟2：與孩子一起討論制定適當的行為規范。訂班規，制定習慣培養目標，一定要發(fā)動(dòng)學(xué)生和父母老師都參與。要讓孩子自己說(shuō)：習慣這么重要，我特別需要形成一個(gè)什么什么習慣。要一個(gè)一個(gè)地確定培養目標，甚至兩個(gè)月培養一個(gè)習慣，一個(gè)新習慣，這都很好。
步驟3：進(jìn)行形象感人的榜樣教育。用各種教育行動(dòng)進(jìn)行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習慣。大家都知道李嘉誠很守時(shí)，他怎么守時(shí)?他的表都是撥快10鐘的。
步驟4：持之以恒地練習。習慣培養有很多技術(shù)手段，大家可以嘗試，但是有一條是必須做的，一個(gè)習慣的出現一定要訓練一個(gè)月以上。但是這訓練不是天天正步走，不是這個(gè)意思，而是要進(jìn)行分析、評估、引導、訓練，等等，這是不可缺少的環(huán)節。
步驟5：及時(shí)而科學(xué)地評估引導。要表?yè)P，用各種方式表?yè)P和引導，對孩子一定要及時(shí)地表?yè)P。
步驟6：創(chuàng )造好環(huán)境，培養好風(fēng)氣。誰(shuí)出現了好的行為，在家里和學(xué)校里就會(huì )得到鼓勵、支持、欣賞；誰(shuí)有不良的行為出現了，大家就會(huì )鄙視、反對，這對一個(gè)人好習慣的養成是非常有作用的。
六大步驟，把每個(gè)步驟都作細化，良好習慣就養成了。