激發(fā)興趣，培養能力的論文
人類(lèi)的興趣與好奇心緊密聯(lián)系，而科學(xué)的學(xué)習興趣是學(xué)習最直接和持久的內動(dòng)力。學(xué)生只有感到有趣才會(huì )去探究，去找原因，由此激發(fā)學(xué)生的好奇心，改變學(xué)習態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，培養興趣必須從多方面著(zhù)手。
1.語(yǔ)言藝術(shù)
教師豐富的知識內涵和機智，俏皮的語(yǔ)言藝術(shù)，往往能帶給學(xué)生愉快的心情，從而對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，“牛踩輕，馬踩重，毛驢一踩一個(gè)洞”，形象闡明了壓強和受力面積大小的關(guān)系。
2.現象有趣化
物理是一門(mén)以實(shí)驗和觀(guān)察為基礎的'科學(xué)。其中涉及大量演示實(shí)驗，教師應該充分利用這個(gè)得天獨厚的條件，引導學(xué)生觀(guān)察、思考、探索，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，演示“煮不死的魚(yú)”的實(shí)驗，學(xué)生看到試管里的水沸騰起來(lái)，管口冒出股股熱氣，而試管底部的魚(yú)卻自由自在的游動(dòng)，看到這奇特的現象，難道不想解開(kāi)其中的奧秘嗎？這樣就可以極大的調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.課外活動(dòng)豐富化
物理知識的學(xué)習，要與日常生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生充分體驗物理學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣，除了課堂教學(xué)時(shí)要多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際事例外，教師還要指導學(xué)生加強課外閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗和制作。例如，利用針管、吸管、墨水瓶制成一個(gè)簡(jiǎn)易噴霧器材，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣，親身感受到物理來(lái)源于生活，并應用于生活，從而激發(fā)了學(xué)生更強烈的求知欲和更濃厚的物理學(xué)習興趣。
4.學(xué)習方式靈活多樣化
不同方式的學(xué)習，不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的新鮮感，還能以點(diǎn)帶面掌握知識，全方位培養學(xué)生的能力。例如，在“一題多解”教學(xué)過(guò)程中，由教師指導學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己設問(wèn)，分析解答后，使學(xué)生在比較中選擇較為簡(jiǎn)捷的方法，從而拓展學(xué)生的思路，學(xué)生根據題目的變化，將知識引向縱深，獲得探求學(xué)習方法和掌握知識的甜頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
在為學(xué)生創(chuàng )造興趣的情境下，如何使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得能力，是物理教學(xué)中的關(guān)鍵所在。我們需要不斷對學(xué)生引導，對所研究的物理現象進(jìn)行多方位、多角度觀(guān)察、猜想和思考，并通過(guò)討論、實(shí)驗、分析、評估等一系列實(shí)踐思維活動(dòng)達到解決問(wèn)題、提高能力的目的。
�。�1）培養自學(xué)能力
課前讓學(xué)生養成預習的習慣，并且預習要有目的性。剛開(kāi)始時(shí)教師可以列好提綱，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題邊學(xué)邊思考，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，學(xué)生就能邊預習，邊提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
�。�2）培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
培養學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生當主角，遇到問(wèn)題讓學(xué)生想辦法解決，教師只是稍作點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維。
總之，充滿(mǎn)興趣的學(xué)習活動(dòng)和融洽的師生氛圍，使學(xué)生滿(mǎn)懷激情地積極投入到學(xué)習中去；主動(dòng)克服困難，獲得知識，在學(xué)習過(guò)程中，顯示出他們多方面的正在發(fā)展的能力。充滿(mǎn)學(xué)習興趣的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展�！霸⒔逃跇�(lè )，學(xué)有所成”，一定會(huì )收到良好的教學(xué)效果。