鋼琴教學(xué)中學(xué)生興趣的培養論文
摘要：目前，大多數學(xué)校在鋼琴這門(mén)課上仍然沿用老式的教學(xué)方法，使得學(xué)生對鋼琴提不起興趣，導致學(xué)習成效不佳。本文主要分析學(xué)生對鋼琴學(xué)習提不起興趣的原因以及提出切實(shí)可行的建議來(lái)改變現狀。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；興趣；培養；音樂(lè )素養
一、鋼琴學(xué)習中興趣的重要性
俗話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師�！笔堑�，無(wú)論做什么事情，只有興趣才能給我們堅持的勇氣，帶給我們學(xué)習的樂(lè )趣。鋼琴學(xué)習更是如此。天底下有那么多學(xué)習鋼琴的人，可到最后，能成為杰出的鋼琴家的卻寥寥無(wú)幾，為什么大部分人不能取得那么高的造詣，而只有一少部分人以鋼琴為榮呢？原因大都取決于“興趣”二字。那些大鋼琴家無(wú)疑是將鋼琴作為了自己的興趣愛(ài)好，而那些學(xué)過(guò)鋼琴卻最終普普通通的人，在鋼琴上全無(wú)興趣可言，因此也就落得平庸的結局。這便是有興趣與無(wú)興趣的差別。
二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生提不起興趣的原因分析
（一）學(xué)生音樂(lè )素養低。大部分學(xué)習鋼琴的學(xué)生只懂得機械地一遍遍嘗試，很少體會(huì )到鋼琴或音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，因此常常提不起興趣。究其原因，最主要的還是學(xué)生音樂(lè )素養低，基本功不夠扎實(shí)，這樣在學(xué)習上常常跟不上老師的步伐，在對音樂(lè )的感知、理解、詮釋上便可想而知了。如果音樂(lè )素養比較高，他們就能真正讀懂音樂(lè )，在練習鋼琴時(shí)便能享受到音樂(lè )這個(gè)大千世界的美。
（二）老師教學(xué)方式單一。目前大部分學(xué)校的老師在鋼琴教學(xué)上依然采用著(zhù)傳統的教學(xué)方式，出現了教學(xué)方式單一的情況。大部分鋼琴老師比較忽視樂(lè )理的講授，把大把時(shí)間都用在練習各種曲目上，學(xué)生在不知道創(chuàng )作者的創(chuàng )作背景、心路歷程、想表達的感情的情況下盲目練習，無(wú)法用心與音樂(lè )交流、彈出感情，這也就使得學(xué)生如同一臺練琴的機器，不停地練習。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生如何對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
（三）老師教學(xué)態(tài)度嚴厲。很多教鋼琴的老師常常要求學(xué)生不休息，每天必須練足多少個(gè)小時(shí)才能算完成任務(wù)，這樣，學(xué)生常常疲憊不堪，不敢做錯一點(diǎn)點(diǎn)事情，在學(xué)習中充滿(mǎn)了壓力，從而常常對鋼琴產(chǎn)生厭惡。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒�！贝蟛糠掷蠋煻夹欧钸@句話(huà)，將它作為真理，殊不知，時(shí)代的進(jìn)步，嚴師不一定能出高徒，有時(shí)候甚至會(huì )適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，這就更加阻礙學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生興趣了。
三、培養學(xué)生學(xué)習鋼琴興趣的策略分析
（一）提高學(xué)生的音樂(lè )素養。音樂(lè )素養的'高低直接決定了學(xué)生是否能真正感受到音樂(lè )的美，它對提高學(xué)生學(xué)習鋼琴的興趣有很大的幫助。提高音樂(lè )素養的第一步是要扎實(shí)學(xué)生的音樂(lè )基本功，從最基本的識譜開(kāi)始，讓他們能熟練地認知五線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜，然后培養學(xué)生的節奏感；第二步是加強學(xué)生的樂(lè )理知識，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不能只顧著(zhù)讓學(xué)生盲目地練習鋼琴，也要注重學(xué)生對音樂(lè )理論的理解；第三步是加強學(xué)生對每一首曲子背景、情感以及創(chuàng )作者的經(jīng)歷的了解，這樣他們才能體會(huì )到每一首曲子的真實(shí)情感，從而產(chǎn)生共鳴，從心底里熱愛(ài)彈鋼琴，激發(fā)學(xué)生對鋼琴的興趣。
（二）教學(xué)方式多樣化。教學(xué)方式的單一是學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生不了興趣的主要原因之一，因此，改革鋼琴教學(xué)的方式勢在必行。鋼琴教學(xué)可以采用小組合作的方式授課，以小組為單位，組內確定演奏曲目，同學(xué)們自行練習，互幫互助，共同進(jìn)步。當然，鋼琴教學(xué)還可以采用競賽的方式進(jìn)行，所謂的競賽就是指老師指定一首曲目讓所有人逐一演奏，評斷出演奏得最好的學(xué)生給予獎勵，同時(shí)讓他分享自己的心得。還有一種方式是以音樂(lè )會(huì )的形式，與學(xué)習其他樂(lè )器的同學(xué)合作演奏，這樣不僅能培養學(xué)生們對鋼琴的興趣，還能培養學(xué)生的合作意識。
（三）營(yíng)造良好的課堂氛圍。大部分學(xué)生不喜歡上鋼琴課是因為老師過(guò)于嚴厲了，老師的嚴厲讓他們覺(jué)得厭煩甚至是畏懼，在這樣的課堂氛圍中學(xué)生大部分心思都用在了如何完成老師的任務(wù)上而不在感受音樂(lè )上。因此，要想提高學(xué)生對彈鋼琴的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍尤為重要。這就要求老師在上課時(shí)要多一些風(fēng)趣幽默少一些嚴厲苛責，尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生更多自我表達的機會(huì )，給他們足夠的表現平臺。俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境影響人�！绷己玫恼n堂環(huán)境對提高學(xué)生對彈鋼琴的興趣一定會(huì )大有幫助。
四、結語(yǔ)
以上論述更加證明了興趣就是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，也是學(xué)習質(zhì)量的保障，老師在提高學(xué)生的鋼琴興趣上扮演著(zhù)極其重要的角色。本文通過(guò)對鋼琴教學(xué)中學(xué)生提不起興趣的原因以及對培養學(xué)生學(xué)習鋼琴興趣的策略進(jìn)行分析，希望廣大的音樂(lè )教師能有所啟發(fā)，提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習的興趣，培養出更多的音樂(lè )人才。
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