淺談新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作論文
論文摘要：從高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要性及必要性出發(fā)，分析了新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作應該遵循的原則和努力的方向。
論文關(guān)健詞：三個(gè)代表 畢業(yè)生 就業(yè)
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)生存講求經(jīng)濟效益，企業(yè)生產(chǎn)講求與市場(chǎng)相結合，以銷(xiāo)定產(chǎn)。高校的“產(chǎn)品”是人才，畢業(yè)生就是高校的人才“產(chǎn)品”。畢業(yè)生在社會(huì )上的就業(yè)情況，不僅直接關(guān)系到他們的切身利益，在很大程度上也反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與競爭能力，同時(shí)也會(huì )影響到學(xué)校的招生情況和辦學(xué)規模，甚至會(huì )影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。近年，高校招生規模不斷擴大，畢業(yè)生數量急劇增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。把高校的人才“產(chǎn)品”源源不斷地順利推向社會(huì )，使之在適合自己發(fā)展的社會(huì )崗位上發(fā)揮所學(xué)，為社會(huì )做貢獻，這對高校來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，同時(shí)這也是高校落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，轉變觀(guān)念，加強服務(wù)意識，適應新時(shí)期人才供給要求，維護廣大畢業(yè)生的切身利益，為社會(huì )合理地進(jìn)行人才資源的配給，進(jìn)一步發(fā)揮高等教育功能的重要體現。如何做好這項工作，是每所高校的就業(yè)指導人員必須認真思考的問(wèn)題。
一、健全畢業(yè)生就業(yè)體制，提高就業(yè)指導人員的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
近年來(lái)，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)也逐步由原來(lái)的計劃分配體制向雙向選擇的模式過(guò)渡。相應地，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作也存在一個(gè)健全體制和轉變職能的問(wèn)題。高校畢業(yè)生就業(yè)管理的主要職能部門(mén)，原來(lái)只是單一地按計劃對畢業(yè)生進(jìn)行分配，而現在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化，畢業(yè)生在增加擇業(yè)自主權的同時(shí)，產(chǎn)生了新的思想困惑，遇到了新的現實(shí)問(wèn)題，引發(fā)了新的心理矛盾。為了幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，學(xué)校應對畢業(yè)生從就業(yè)形勢、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心理調適等各方面進(jìn)行系統的指導和訓練。因此就業(yè)管理部門(mén)也就成為對畢業(yè)生的管理、指導、教育、培訓和服務(wù)相結合的綜合職能體系。要發(fā)揮好這些職能就需要我們沖破原來(lái)老的管理體制，建立和健全適合新形勢發(fā)展需要的畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)體制。這也是使高校的培養方向與社會(huì )需求的市場(chǎng)相結合，促進(jìn)高校教育改革的發(fā)展所必須的。
高校畢業(yè)生就業(yè)指導人員首先要熟悉國家及本地區對當前畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策，熟悉畢業(yè)生在擇業(yè)中所應享有的權利與應該履行的義務(wù)，努力貫徹和落實(shí)國家畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策，從維護社會(huì )穩定的大局出發(fā)，以強烈的政治責任感來(lái)對待高校畢業(yè)生就業(yè)工作。其次，要具有較強的組織管理能力和捕捉應用信息的能力。就業(yè)工作人員不僅要與用人單位打交道，而且還要與學(xué)生交流。收集就業(yè)需求信息、建立和溝通需求信息網(wǎng)絡(luò )、組織召開(kāi)畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )等等都是新時(shí)期就業(yè)指導工作必不可少的內容。再次，就業(yè)工作人員還要有高度的敬業(yè)精神和較強的創(chuàng )新精神。畢業(yè)生就業(yè)指導工作是一個(gè)繁雜、艱辛的工作，要做好這項工作，就要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新、無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)、秉公辦事、熱情服務(wù)�？傊龅竭@些，我們就要不斷學(xué)習，努力提高自身的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以適應新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作。
二、強化指導職能，提高服務(wù)意識，開(kāi)拓就業(yè)指導服務(wù)新思路
隨著(zhù)我國畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的不斷進(jìn)步和日益完善，高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作逐步從原來(lái)的按計劃分配到為畢業(yè)生提供就業(yè)指導服務(wù)的方式，由單獨的管理者變?yōu)榉⻊?wù)加管理的模式，這也是教育工作者身體力行“三個(gè)代表”重要思想的要求。如何更好地幫助畢業(yè)生在新形勢下順利地走向就業(yè)市場(chǎng)，順利求職擇業(yè)呢？各高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構必須轉變工作職能，強化服務(wù)意識，始終為廣大畢業(yè)生的根本利益著(zhù)想，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境和各種有利的條件。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)指導機構的主要職能
根據目前就業(yè)市場(chǎng)的形勢，就業(yè)指導機構應更多地研究就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，并結合本校畢業(yè)生的具體情況，為畢業(yè)生求職就業(yè)起到參謀和指導的作用，轉變原來(lái)單一的管理職能，加強對畢業(yè)生的服務(wù)意識。其主要職能表現在：
1。幫助畢業(yè)生了解和掌握國家及本地區畢業(yè)生就業(yè)的最新政策；
2。結合本校畢業(yè)生特點(diǎn)、質(zhì)量、學(xué)校聲望等因素以及就業(yè)市場(chǎng)各類(lèi)各層次人才需求情況，對本校各層次畢業(yè)生給予正確的預期就業(yè)定位，增加畢業(yè)生簽約的成功率；
3。對畢業(yè)生進(jìn)行求職擇業(yè)、面試技巧、心理素質(zhì)提高、專(zhuān)業(yè)技能發(fā)揮等方面的培養；
4。收集用人信息，在畢業(yè)生與用人單位之間溝通信息，起到橋梁和紐帶的作用；
5。負責畢業(yè)生建議就業(yè)計劃的制定、上報，在上級主管部門(mén)的指導下完成本校畢業(yè)生有關(guān)事項的審批、就業(yè)派遣及遺留問(wèn)題的處理。
�。ǘ└咝．厴I(yè)生就業(yè)指導服務(wù)機構工作的主要方式和途徑
高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)機構肩負著(zhù)為畢業(yè)生將來(lái)走向就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行求職技能、綜合素質(zhì)等方面的'培養的任務(wù)，在提高畢業(yè)生求職競爭力方面起著(zhù)重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途徑有以下幾個(gè)方面。
1。建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )。
畢業(yè)生求職就業(yè)往往有很大的盲目性，這種盲目性主要是因為缺乏就業(yè)市場(chǎng)信息而造成的。作為高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門(mén)，在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)的過(guò)程中，其中一個(gè)很重要的工作就是信息的溝通。一方面將畢業(yè)生的情況向社會(huì )、向就業(yè)市場(chǎng)作宣傳；另一方面將就業(yè)市場(chǎng)用人單位的信息提供給畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生與用人單位取得聯(lián)系；再一方面，要對已走向工作崗位的畢業(yè)生進(jìn)行一定范圍的跟蹤調查，及時(shí)了解和掌握用人單位對本校畢業(yè)生的意見(jiàn)和要求，并將這些信息反饋給學(xué)校有關(guān)部門(mén)，以對在校生的培養和教育起到一定的積極指導作用。要利用和用人單位接觸的機會(huì )，廣交朋友，保持長(cháng)期合作，互傳供求信息，促進(jìn)高質(zhì)量人才培養�？傊�，要把就業(yè)信息的傳遞當成一個(gè)長(cháng)期的工作來(lái)抓，逐步培養和建立起暢通的信息傳遞網(wǎng)絡(luò )，使得我們的人才培養不是盲目的，而是針對市場(chǎng)的需求來(lái)進(jìn)行的。
2。開(kāi)設就業(yè)指導課。
就業(yè)指導課是對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導、提高就業(yè)競爭力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)上課、舉辦講座等形式，對各級就業(yè)政策、市場(chǎng)形勢、就業(yè)程序、就業(yè)途徑、就業(yè)技巧等知識進(jìn)行介紹。這種形式比較系統、全面和直接，效果也比較顯著(zhù)。另外還可以根據就業(yè)市場(chǎng)的情況，對畢業(yè)生進(jìn)行求職模擬演練，使學(xué)生盡早地熟悉市場(chǎng)擇業(yè)的方式，努力培養適應市場(chǎng)的能力。演練前，對應聘中用人單位經(jīng)常提出的問(wèn)題或有可能提到的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、總結，讓學(xué)生思考如何應答。這對就業(yè)指導課所講的很多知識是一個(gè)很好的實(shí)戰練習，對學(xué)生走向真正的就業(yè)市場(chǎng)是大有益處的。 3。開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)。
畢業(yè)生就業(yè)指導課是對全體畢業(yè)生開(kāi)設的具有普遍意義的就業(yè)指導課，它可以解決絕大多數畢業(yè)生所面臨的問(wèn)題。但畢業(yè)生的思想認識、心理素質(zhì)、個(gè)人能力等千差萬(wàn)別，所遇到的問(wèn)題也各不相同。因此在解決了普遍性問(wèn)題的同時(shí)，不能忽視其特殊性，針對個(gè)別學(xué)生所遇到的具體問(wèn)題還要進(jìn)行個(gè)別指導、個(gè)別咨詢(xún)。
4。組織畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì )。
畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇交流會(huì )為畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行供需雙方相互選擇提供了一個(gè)機會(huì )，它不同于普通的人才交流會(huì )，它是以校園為主要場(chǎng)所，并且是針對大學(xué)畢業(yè)生的交流會(huì )。在沒(méi)有組織校園雙選會(huì )之前，用人單位需要畢業(yè)生時(shí)，一方面能過(guò)各類(lèi)人才招聘市場(chǎng)，另一方面就是親自到高�？疾�、招聘畢業(yè)生。頻頻地有用人單位來(lái)高校挑選畢業(yè)生當然是好事，但問(wèn)題是這種無(wú)計劃的招聘活動(dòng)影響了學(xué)生的正常學(xué)習和生活，對于日常的就業(yè)工作也有一定的影響。通過(guò)在校園組織就業(yè)雙選會(huì )，可以有計劃地安排畢業(yè)生就業(yè)工作，對溝通學(xué)生與用人單位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息網(wǎng)絡(luò )都具有積極的作用。
三、做好畢業(yè)生思想教育工作
�。ㄒ唬┘訌娦蝿菡呓逃�，正確把握就業(yè)市場(chǎng)
畢業(yè)生進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)，首先要了解就業(yè)市場(chǎng)的規則。這些規則一方面是指國家、省、區對畢業(yè)生就業(yè)的最新的政策法規；另一方面是指學(xué)校及所在省、區畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)程序。這些規則除了在畢業(yè)生就業(yè)導課介紹給畢業(yè)生外，還可以將其收錄到《畢業(yè)生就業(yè)指導手冊》中，采取歸類(lèi)敘述講解或問(wèn)答等方式，便于畢業(yè)生查閱和明確掌握。其次，要正確地認識就業(yè)形勢。大多數畢業(yè)生對就業(yè)形勢的認識往往只局限于自己所熟知的小環(huán)境，缺乏對社會(huì )大范圍就業(yè)形勢的認識。這就要求就業(yè)指導工作人員認真地分析社會(huì )各層次相關(guān)行業(yè)對畢業(yè)生的需求情況，結合本校歷屆畢業(yè)生就業(yè)的情況，對將要進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生進(jìn)行指導定位，這對畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)成功簽約、少走彎路有重大的意義。以往確實(shí)有一些畢業(yè)生在初人就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，對就業(yè)形勢認識不夠，對自己就業(yè)期望的定位不準確，在就業(yè)市場(chǎng)上疲于奔命，到頭來(lái)卻后悔錯過(guò)了真正適合自己的就業(yè)崗位。
�。ǘ┘訌姰厴I(yè)生良好心理素質(zhì)的培養和教育
擇業(yè)不僅是對大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合能力的一次考驗，更是對畢業(yè)生心理素質(zhì)的一次考驗。畢業(yè)生在走向就業(yè)市場(chǎng)的過(guò)程中，往往有各種各樣的想法，如害怕找不到合適的就業(yè)崗位；渴望在競爭中能超過(guò)對手，可又難以承受失敗的打擊；盲目地進(jìn)行橫縱向的攀比，對一些現實(shí)上的“不公正”“不平等”難以接受，在理想與現實(shí)產(chǎn)生一定差距時(shí)，對前途失去信心，心灰意冷，難以自拔。諸如此類(lèi)，使畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的心理障礙。對于畢業(yè)生在擇業(yè)中的這種恐俱、焦慮、急躁、自卑、嫉妒等心理障礙，可以通過(guò)一定的心理輔導進(jìn)行調理或提前預防。首先，面對激烈的市場(chǎng)競爭，要教育畢業(yè)生保持良好心態(tài)，客觀(guān)地分析自我，分析現實(shí)和社會(huì )需求，將自已的希望與社會(huì )的實(shí)際相結合，正確對待市場(chǎng)需求與選擇和個(gè)人意愿與期望之間的關(guān)系。其次，引導畢業(yè)生在心理上要敢于承受失敗的挫折，把挫折作為磨礪自己的機會(huì )，通過(guò)不斷總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高和完善自己，增強在就業(yè)市場(chǎng)中的競爭力。再次，幫助畢業(yè)生掌握一定面試求職的技巧，使其增強自信心。對于不熟悉就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，面試技巧是一門(mén)必修課，要教他們指導掌握如何克服緊張情緒，應付各種提問(wèn)，發(fā)揮特長(cháng)，突出個(gè)性，平和冷靜，謙虛誠實(shí)，坦然應對。這些方面除了通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)指導課進(jìn)行一定的理論上的指導外，還要求他們可以用模擬演練的方式，如安排適當的模擬招聘會(huì )，來(lái)加以正確的指導，使畢業(yè)生在一定程度上克服恐俱感，增強自信心，做到心中有數，上場(chǎng)不慌。
�。ㄈ┘訌姰厴I(yè)生職業(yè)道德教育
進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，要遵守市場(chǎng)規則，遵循一定的職業(yè)道德規范，首先要遵循誠信原則。畢業(yè)生在向用人單位介紹自己各方面情況時(shí)，應秉著(zhù)實(shí)事求是、開(kāi)誠布公的態(tài)度�？梢該P長(cháng)避短，但不能無(wú)中生有、以小夸大。否則，將會(huì )自食惡果。在簽訂“就業(yè)協(xié)議書(shū)”時(shí)，要弄清畢業(yè)生，、用人單位和學(xué)校三方的權利和義務(wù)，要努力維護協(xié)議的嚴肅性，不能隨便違約。對于特殊情況要違約的，必須征得用人單位和學(xué)校的諒解和同意之后方可。其次，在選擇就業(yè)崗位時(shí)要以國家和社會(huì )對人才的需求為重，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)；正確處理個(gè)人志愿與國家需要、雙向選擇與到基層建功立業(yè)的關(guān)系，不要貪戀大城市、機關(guān)，過(guò)分地追求條件、待遇等。要選擇能夠發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的、社會(huì )最需求的就業(yè)崗位磨礪鑄煉。
�。ㄋ模┘訌姰厴I(yè)生適應社會(huì )能力的培養和教育
高校學(xué)生大多是由小學(xué)至中學(xué)再上到大學(xué)來(lái)的，對社會(huì )的接觸也僅限于寒暑假及其社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)平時(shí)所接觸的同學(xué)、老師等人和校園環(huán)境都比較單純，但走人社會(huì )，所遇到的事物和人際關(guān)系就復雜得多，所以對畢業(yè)生的思想教育必須包含畢業(yè)生對社會(huì )適應性的教育。要教育他們正確地認識和對待社會(huì )現實(shí)中存在的各種現象，特別是對一些不合理和不良的世俗現象，要有一定的心理準備，要能夠正確處理?yè)駱I(yè)過(guò)程中或今后走向社會(huì )過(guò)程中所遇到的一般性社會(huì )問(wèn)題。在這方面教育中，高�？梢猿浞掷脤W(xué)生平時(shí)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生大膽地接觸社會(huì )、了解社會(huì )、體驗社會(huì )，將其在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題帶回學(xué)校，組織討論，并加以正面的指導，進(jìn)一步提出新的目標和要求，再去實(shí)踐，不斷地從實(shí)踐到理論到再實(shí)踐，以提高其思想認識。另外，還可以用實(shí)例或專(zhuān)門(mén)設計各種在社會(huì )中可能遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，找出最佳的處理方法。
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，就業(yè)指導工作是優(yōu)化人才資源的一種手段，是實(shí)現人才自身價(jià)值的一項重要工作。因此我們的就業(yè)指導工作要努力幫助畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，轉變就業(yè)觀(guān)念，掌握就業(yè)技巧，拓寬就業(yè)渠道。做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作是有利于畢業(yè)生、有利于高校發(fā)展有利于社會(huì )的一項重要工作。在當前形勢下，我們要始終以“三個(gè)代表”的重要思想為標準，努力研究新形勢下就業(yè)指導工作的特點(diǎn)，把高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作不斷地推向前進(jìn)。
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