英語(yǔ)教育中文化意識培養建議論文

　　一、高校英語(yǔ)教育中強化文化意識培養的重要意義

　　1.不同國家之間的文化交流。在全球經(jīng)濟一體化發(fā)展的背景下，各國之間在經(jīng)濟與文化方面的交流日漸頻繁，在現代化社會(huì )中必須運用一種國際眼光和文化底蘊來(lái)實(shí)現對新型人才的培養與教育。學(xué)生文化意識的培養，不是僅僅單純包括學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言的國家的文化，更重要的是包括中國的傳統文化。文化作為一個(gè)國家和民族的靈魂象征，能夠充分的體現一個(gè)國家所具備的軟實(shí)力和特征形象，因為只有通過(guò)對國家文化背景的充分學(xué)習，才能真正了解英語(yǔ)所使用的具體背景與學(xué)習方法�，F如今，面對國家之間日漸頻繁的交流，語(yǔ)言作為一種最常用的交流途徑，不同語(yǔ)言背后的文化背景各不相同，而那些為了了解背景而學(xué)習語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，在一定程度上學(xué)到的僅僅只是冰山一角，很顯然這對于國家之間的交流與溝通十分不利，對傳統中華文化的弘揚與傳播更加不利，進(jìn)而將會(huì )直接影響到深厚中國文化底蘊的對外介紹。因此，要借助文化意識的培養，來(lái)增加國與國之間的了解，在促進(jìn)語(yǔ)言功底深厚、合理有序的進(jìn)行高校英語(yǔ)教育的同時(shí)，將中國文化中的深厚底蘊在全世界范圍內進(jìn)行傳播。2.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習誤差的有效減少。當下，英語(yǔ)作為在全世界各地所通用的語(yǔ)言，由于受到不同文化背景的影響，逐漸被分為兩種不同類(lèi)型的英語(yǔ)，即英式與美式英語(yǔ)。世界上全部的語(yǔ)言都發(fā)展與演變的具體過(guò)程中，都經(jīng)歷了漫長(cháng)時(shí)間的洗禮，之后經(jīng)過(guò)不斷的融合逐漸發(fā)展而成，密切的聯(lián)系這自身國家的文化背景。語(yǔ)言中既有本土語(yǔ)言，又包括一些習慣性的英語(yǔ)和相對比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言，故學(xué)生首先需要在充分了整個(gè)國家文化背景的基礎上再進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習。如此一來(lái)，教師也能夠更好的推進(jìn)教學(xué)，學(xué)生也會(huì )因此有效的減少對英語(yǔ)學(xué)習的誤差。3.學(xué)生完美人格的塑造。一個(gè)國家的文化在一定程度上是國家優(yōu)秀軟實(shí)力的重要體現，是一個(gè)國家和民族在長(cháng)期奮斗的過(guò)程中提煉出來(lái)的，是人生價(jià)值觀(guān)與態(tài)度的重要體現。因此，通過(guò)在高校英語(yǔ)教育中培養一定的文化意識，可以學(xué)生對一個(gè)國家的文化背景和發(fā)展歷程進(jìn)行充分的了解與學(xué)習，進(jìn)而能夠將這個(gè)國家所具有的生活方式與人生態(tài)度為自己所掌握，這便在很大程度上有助于學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的塑造與培養，打造學(xué)生完美人格。實(shí)踐研究表明，學(xué)生在長(cháng)期的文化交流中可以更加準確的進(jìn)行人格的`塑造，通過(guò)對本國和國外優(yōu)秀文化的汲取與借鑒，將有助于學(xué)生更加完美的塑造自身的品性，提高人際交往的能力。

　　二、培養高校英語(yǔ)教育中文化意識的重要作用

　　1.提高對培養中國優(yōu)秀文化的重視程度。通常情況下培養一定的文化意識，首先應該注重的便是對本國文化意識的培養，而培養中國優(yōu)秀傳統文化是每一個(gè)中國人的重要使命和責任。我們學(xué)習英語(yǔ)很大一部分原因是為了能夠更好的與外國人進(jìn)行流暢的交流，而和外國人進(jìn)行交流也是為了對我國的優(yōu)秀傳統文化進(jìn)行弘揚，以此來(lái)吸引更多的人來(lái)了解中國這個(gè)古老的民族，讓中華文明能夠在歷史的舞臺上熠熠生輝。由于我們代表的是中國，故不管英語(yǔ)教育課堂做怎樣的安排與調整，都必須將培養中華文化意識放在第一位。2.組織學(xué)生多與外國人進(jìn)行溝通與交流，實(shí)現多元化的視聽(tīng)教育。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作為英語(yǔ)教育中最基本的能力需求，學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)重要目的便是能夠保證學(xué)生可以將英語(yǔ)大膽的說(shuō)出來(lái)，故口語(yǔ)的練習對于英語(yǔ)的學(xué)習至關(guān)重要。同時(shí)，通過(guò)與外國人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與溝通，學(xué)生可以對他國的文化進(jìn)行一定的了解，如文化背景等，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中要盡量摒棄死記硬背的學(xué)習方式，格外注意語(yǔ)句與單詞所要表達的實(shí)際意義，在文化意識層面進(jìn)行靈活的學(xué)習。通過(guò)面對面的直接交流，可以將英語(yǔ)本身在語(yǔ)言發(fā)方面的特點(diǎn)充分的體現出來(lái)，在此基礎上學(xué)生可以找到自身在學(xué)習上的弱點(diǎn)，實(shí)現本國文化與外國文化的碰撞與交流，從中實(shí)現兩國文化的有效融合。另外，還可以通過(guò)觀(guān)看一些口音純正、發(fā)音標準、極具國家價(jià)值觀(guān)念的影視作品，從之對外國人的價(jià)值觀(guān)念、生活背景以及歷史文化等進(jìn)行充分的了解與掌握。3.教師應該通過(guò)不斷的學(xué)習提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教書(shū)育人是教師的天職，身為一名優(yōu)秀的、合格的高校英語(yǔ)教師，必須具備一定的專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)和操守，充分結合自身的發(fā)展情況和時(shí)代的發(fā)展要求，通過(guò)不斷的學(xué)習，扎實(shí)自己的理論知識和對一定專(zhuān)業(yè)技能的掌握，從而探索出適應高校英語(yǔ)教育中文化意識培養的新時(shí)代教育理論，靈活的處理教材，并根據課堂的實(shí)際發(fā)展狀況采用靈活多樣的教學(xué)方法。

　　三、結束語(yǔ)

　　隨著(zhù)經(jīng)濟一體化趨勢的越發(fā)明顯，各國之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，英語(yǔ)作為全世界所通用的語(yǔ)言，是每一位高校學(xué)生所必須掌握的基本素養之一。培養一定的文化意識在高校英語(yǔ)教育中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。它不僅可以讓學(xué)生在對外國文化進(jìn)行充分了解的基礎上，更好的掌握英語(yǔ)、理解語(yǔ)法和短句在特定背景下的深刻含義，減少學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習的誤差，并且有助于學(xué)生完美人格的塑造，實(shí)現對中國優(yōu)秀傳統文化的弘揚。

　　參考文獻：

　　[1]郭禎.論高校英語(yǔ)教育中文化意識培養策略[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,(04).

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