先進(jìn)文化下的群眾文化藝術(shù)教育探討論文

　　和諧社會(huì )建設，一部分指社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，農業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)調同步，經(jīng)濟結構有機性調整，為社會(huì )進(jìn)步提供不竭動(dòng)力；另一方面，社會(huì )文化體系完善，加強先進(jìn)文化的傳播，主流文化深入群眾，成為社會(huì )發(fā)展的思想引導，雙面性推進(jìn)，是全面建設和諧環(huán)境的直接體現。

　　一、群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展分析

　　群眾文化是人民群眾日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)欣賞形式，群眾文化藝術(shù)豐富，形式多樣，例如：繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、音樂(lè )等。群眾文化藝術(shù)教育，是基于群眾文化基礎上，將馬克思主義理念為主導的先進(jìn)文化，在群眾文化中的融合，群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展，可以分為個(gè)人教育，如，個(gè)人政治思想引導、價(jià)值觀(guān)引導；社會(huì )教育，如，工作氛圍調節、工作壓力、生活壓力調節；民族教育，如，傳統文化等。群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展，是提升廣大人民群眾素養和文化水平的有效渠道，也是構建社會(huì )主義和諧環(huán)境的必然性選擇。

　　二、先進(jìn)文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育的不足

　　(一)群眾主動(dòng)參與意識低

　　先進(jìn)文化是指馬克思為指導的社會(huì )發(fā)展理念，是社會(huì )進(jìn)步的主要思想動(dòng)力，先進(jìn)文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展，能夠將先進(jìn)文化理念，融合于社會(huì )基層，逐步提升人民群眾的文化素養。我國先進(jìn)文化在群眾文化藝術(shù)教育中的融合，已經(jīng)取得了良好的成績(jì)，但從群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展的實(shí)際來(lái)看，依舊存在群眾主動(dòng)參與意識較低等問(wèn)題。其一，我國40%人民對群眾文化藝術(shù)教育存在思想誤區，認為文化藝術(shù)教育等同于高雅藝術(shù)教育，或者認為文化教育就是政治思想教育，這種片面性認識理念，會(huì )誤導群眾的思想，從而出現群眾不愿意或者不敢參與的社會(huì )現象；其二，國內群眾中55%的比重認為，社會(huì )中群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展渠道有限，先進(jìn)文化與群眾藝術(shù)活動(dòng)關(guān)聯(lián)性不強，群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展內容，大部分是大、空的政治思想教育，群眾文化藝術(shù)教育工作實(shí)際開(kāi)展的吸引性不強，群眾注重參與認可度較低，群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展受到阻礙。

　　(二)政府引導性不足

　　群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展過(guò)程中，政府引導性不足。首先，我國政府提倡人民群眾文化建設工作全面推進(jìn)，但在群眾文化藝術(shù)教育工作的經(jīng)濟投入比重降低，同時(shí)政府又缺乏對群眾文化藝術(shù)教育投入資金的監管，部分群眾文化藝術(shù)教育資金下發(fā)后，資金用途不明確，群眾文化藝術(shù)教育工作推進(jìn)資金來(lái)源保障性差。例如：依據相關(guān)性新聞可知，我國群眾文化藝術(shù)教育經(jīng)濟投資情況，遠遠低于美國、英國等西方國家，這是我國群眾文化藝術(shù)教育有序開(kāi)展的基礎性問(wèn)題；其次，群眾文化藝術(shù)教育引導性不足，也在于政府對群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展的管理不足，群眾文化藝術(shù)教育面性群體性廣、形式多樣，缺乏政府有秩序的引導，將會(huì )出現群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展自由散漫、藝術(shù)教育工作計劃性差、開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中資源分布不足等問(wèn)題，也會(huì )對群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展效果產(chǎn)生影響；最后，我國群眾文化藝術(shù)教育存在著(zhù)地域差異異性，政府對群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展經(jīng)濟、管理等方面引導不足，導致群眾文化教育工作在實(shí)際開(kāi)展中僵化，例如：部分區域為了響應國家號召，硬性組織文化素養較低的農民學(xué)習書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)互動(dòng)。群眾文化引導本質(zhì)發(fā)生變化，群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展的實(shí)際作用被掩埋，社會(huì )群眾文化藝術(shù)教育意義消失。

　　(三)群眾文化藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)性差

　　我國群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展中的不足，也在于群眾文化藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才較少。我國群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展培訓，60%是群眾自發(fā)進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻，圖書(shū)等途徑進(jìn)行自我研究，使群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展中多種藝術(shù)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)水平較低，這種模棱兩可的藝術(shù)文化傳播形式，容易出現群眾文化藝術(shù)文化誤導；同時(shí)，社會(huì )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人員對群眾文化藝術(shù)教育工作的支持較低，社會(huì )中僅有10%的專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員，愿意主動(dòng)參與到群眾文化藝術(shù)教育活動(dòng)中去，社區開(kāi)展群眾文化藝術(shù)教育中沒(méi)有良好的藝術(shù)教育引導。

　　三、推進(jìn)先進(jìn)文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育的措施

　　先進(jìn)文化背景下群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展，階段性特征依舊較為突出，結合以上對實(shí)際工作開(kāi)展中的不足，提出推進(jìn)群眾文化藝術(shù)教育更進(jìn)一步發(fā)展的策略：

　　(一)提升人民群眾的主動(dòng)參與意識

　　先進(jìn)文化是社會(huì )優(yōu)秀文化的主要部分，但并不等于社會(huì )文化所有，加強群眾文化藝術(shù)教育工作的開(kāi)展，就必須打破人民群眾對文化認識的誤區，使人民群眾主動(dòng)參與到文化教育中來(lái)。例如：某社區開(kāi)展人民群眾文化藝術(shù)宣傳工作，組織多種多樣社區活動(dòng)，提高群眾對文化藝術(shù)教育的認識。具體而言，該社區組織學(xué)生組成社區小記者，對身邊好人好事進(jìn)行傳播，組織社區青年參與社區志愿者活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì )公益服務(wù)，如，法律知識傳播，健康大講堂等。組織社區老年人開(kāi)展廣場(chǎng)舞、繪畫(huà)、書(shū)法、演講等多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，該社區將群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展有針對性推進(jìn)，使人民群眾在社區組織多種文化活動(dòng)中，自身文化素養得到逐步提升，這一過(guò)程中，社區與人民群眾的思想溝通渠道橋梁逐步建立，打破人民群眾對先進(jìn)文化的認識誤區，人民群眾的群眾文化藝術(shù)教育意識加強[1]。人民群眾思想認識提升，也在于群眾自身能夠主動(dòng)進(jìn)行文化學(xué)習。例如：通過(guò)新聞聯(lián)播、新聞時(shí)訊等文化傳播媒體，了解我國發(fā)展的大政方針，不斷補充個(gè)人政治素養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，應用社會(huì )發(fā)展先進(jìn)文化，作為促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的理念指導，也是提升群眾文化藝術(shù)教育意識的重要分支。

　　(二)政府加強群眾文化藝術(shù)引導

　　先進(jìn)文化背景下群眾文化藝術(shù)教育開(kāi)展不是一蹴而就，人民群眾思想意識提升工作并不是一天就可以見(jiàn)到成效，一方面，政府要善于突破傳播文化傳播的禁錮，針對人民群眾區域性差異，制定完善合理的藝術(shù)文化開(kāi)展工作計劃。例如：某區域為我國西部山區，人民群眾文化素養普遍較低，當地政府開(kāi)展人民群眾文化藝術(shù)教育工作時(shí)，分為初期、中期、后期三部分。初期工作，主要是對區域人民文化素養綜合提升，政府采取開(kāi)設夜校、法律基礎知識傳播課堂等方式，達到普遍性性提升群眾文化認識的作用；中期工作主要引導當期群眾培養“新”生活娛樂(lè )方式，逐步摒棄“打麻將”等不文明區域娛樂(lè )活動(dòng)，建立良好的人民群眾文化藝術(shù)傳播環(huán)境；后期階段，更進(jìn)一步將該區域文化藝術(shù)教育活動(dòng)，向著(zhù)更高雅的文化藝術(shù)種類(lèi)邁進(jìn)，完成對群眾藝術(shù)教育工作的引導。當前該區域的群眾藝術(shù)文化教引導工作，正按照這一計劃有序實(shí)施，已經(jīng)取得了良好的成果，同時(shí)當地政府也在實(shí)踐過(guò)程中逐步對規劃完善，真正實(shí)現了群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展思想引導、素質(zhì)提升的作用。另一方面，加強對群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展的引導，政府也可以充分利用現有信息傳媒新渠道，拓展群眾文化藝術(shù)教育工作傳播途徑。例如：社會(huì )新媒體對區域文化藝術(shù)教育活動(dòng)開(kāi)展新聞進(jìn)行傳播報道，或者通過(guò)政府信息傳播媒體，開(kāi)展好人好事傳播，群眾藝術(shù)作品展示，政府善于應用身邊的多種信息傳播渠道，為人民群眾構建一個(gè)全面的先進(jìn)文化傳播環(huán)境。如，某地區開(kāi)展人民群眾文化藝術(shù)教育工作，政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新媒體，與當地電視臺進(jìn)行先進(jìn)事跡跟蹤報道，當地人民群眾在政府引導下，逐步形成社會(huì )主義新文化傳播的文化思想傳播環(huán)境，群眾更是將個(gè)人文化素養提升，藝術(shù)生活環(huán)境構建，作為文化藝術(shù)教育學(xué)習的新方向[2]。

　　(三)加大對群眾文化藝術(shù)教育投入

　　加大對群眾文化藝術(shù)教育投入，是群眾文化藝術(shù)教育工作更大范圍內推進(jìn)的物質(zhì)基礎。一方面，國家實(shí)現群眾文化藝術(shù)教育思想與經(jīng)濟規劃相融合，確保群眾文化藝術(shù)教育經(jīng)濟來(lái)源。例如：依據我國財政部相關(guān)數據分析可知，2014年—2016年，國家財政部在群眾文化建設的投資增加比例分別為：4%，10%，11%，國家逐步加大群眾文化藝術(shù)教育的經(jīng)濟投入，也要按照地區差異性，做好文化藝術(shù)教育資金的分配；另一方面，地方性政府將群眾文化藝術(shù)教育投入，作為地方規劃的一部分，同時(shí)，建立群眾文化藝術(shù)教育投資應用的全面性監管，確保資金投入正確應用。例如：我國某地將國家劃分的1.5億元群眾文化藝術(shù)教育資金分配如下：群眾文化藝術(shù)教育設備完善600萬(wàn)元，群眾文化藝術(shù)基礎性教育400萬(wàn)元，群眾文化教育支出200萬(wàn)元、大型群眾文化活動(dòng)300萬(wàn)元，該區域政府組織工作人員實(shí)行資金應用監督管理，實(shí)現該區域群眾文化藝術(shù)教育資金合理應用，為先進(jìn)文化背景下群眾文化藝術(shù)教育工作開(kāi)展提供了堅實(shí)的物資保障[3]。

　　(四)構建新型群眾文化藝術(shù)教育隊伍

　　先進(jìn)文化背景下群眾文化藝術(shù)教育全面推進(jìn)，也要構建新型人民群眾藝術(shù)教育隊伍。積極組織社會(huì )工作者積極投身到人民群眾藝術(shù)教育工作中來(lái)，引導群眾藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：某社區開(kāi)展群眾合唱團文化活動(dòng)，從區文化社團聘請專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師進(jìn)行群眾合唱團訓練指導，同時(shí)也善于從群眾中尋求群眾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)性人才，如，退休音樂(lè )教師，文工團藝術(shù)表演藝術(shù)家等等，尋求多方群眾文化藝術(shù)人才，充實(shí)該社區的合唱團隊伍，為該社區群眾文化藝術(shù)教育工作推進(jìn)提供引導。

　　四、結論

　　綜上所述，先進(jìn)文化背景下的群眾文化教育工作，是社會(huì )主義文化建設的重要途徑。在此基礎上，結合群眾文化教育的基本內容，探究先進(jìn)文化背景下的群眾文化教育實(shí)踐工作，實(shí)現現代群眾文化教育開(kāi)展過(guò)程中，群眾主動(dòng)參與意識增強、政府管理引導與經(jīng)濟引導協(xié)調運作、群眾文化教育隊伍向著(zhù)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。因此，引導先進(jìn)文化背景下的群眾文化教育邁出發(fā)展新步伐。

　　參考文獻：

　　[1]陶新喜.論先進(jìn)文化背景下的群眾文化教育[J].大眾文藝，2015(23)：3-4.

　　[2]劉一航.先進(jìn)文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的研究[J].戲劇之家，2015(05)：247.

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