小議寄宿生的心理健康教育論文
2009屆畢業(yè)生中有一個(gè)男孩，七年級我剛接手教他們數學(xué)時(shí)，我發(fā)現他上課總是做一些小動(dòng)作，不太專(zhuān)心聽(tīng)講，也不參加同學(xué)們的小組討論活動(dòng)，作業(yè)常常不完成。我課下找他談話(huà)，他也是一副滿(mǎn)不在乎的樣子，眼睛不看老師，嘴里說(shuō)：“我就這樣一個(gè)人了，你別管了�！碑敃r(shí)，我也沒(méi)有特別的妙法，我想還是要靠真誠的心去打動(dòng)他，靠自己認真的態(tài)度影響他。以后上課我更加留意他，在他開(kāi)小差的時(shí)候叫他回答一下簡(jiǎn)單的問(wèn)題并及時(shí)引導同學(xué)們鼓勵他，課堂練習時(shí)我主動(dòng)看他做題并隨時(shí)給予肯定和糾正，后來(lái)，我發(fā)現他上課認真了，作業(yè)也能按時(shí)交了。利用他主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的機會(huì )我隨便與他聊聊家常，問(wèn)問(wèn)他其他課程的學(xué)習情況，使他感受到老師真誠的關(guān)愛(ài)。在肯定的基礎上，我也向他提出了更高的要求。慢慢地，他變得自信了，上課很積極，也主動(dòng)和與同學(xué)們討論問(wèn)題，同學(xué)感情融洽了，終于進(jìn)入了正常的學(xué)習生活。
良好的生生關(guān)系是心理健康的教育途徑之一。在日常生活中，積極鼓勵和適時(shí)指導寄宿生之間的合作意識，教會(huì )他們友好相處，學(xué)會(huì )尊重別人，為別人著(zhù)想�，F在的孩子大部分是獨生子女，父母長(cháng)期的遷就，使孩子缺乏與人分享的意識，只注重權利，想不到義務(wù)。以往在家都是自己享受，現在和同學(xué)們共處一室，除了自理一日生活之外，還得承擔公共環(huán)境的清理及維護。有一次我在檢查就寢時(shí)發(fā)現，宿舍值日生已做完了衛生，地面上又有果核之類(lèi)的垃圾，見(jiàn)我進(jìn)去就解釋說(shuō)自己沒(méi)有吃這些東西，但就是沒(méi)人撿回垃圾桶。針對這種情況，我什么也沒(méi)說(shuō)，隨手將果皮撿回垃圾桶，然后說(shuō)：“這不就干凈了。吃的還有嗎？我們一塊吃�！币�(jiàn)我沒(méi)有責難的意思，孩子們紛紛拿出了自己從家里帶來(lái)的好吃的，我不失時(shí)機地和同學(xué)們談起分享的快樂(lè )以及自己當班值日的感受，并指導他們如何維護宿舍紀律和衛生，從那以后，我在宿舍再沒(méi)看見(jiàn)亂扔垃圾的.現象。
完善教育設施，建設和諧的校園文化，為學(xué)生搭建展現風(fēng)采的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長(cháng)和展現的樂(lè )園。要充分利用好閱覽室、實(shí)驗室、微機室和科技展覽室，開(kāi)闊學(xué)生的視野。同時(shí)，利用課間操和課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展校園集體舞及各種球類(lèi)活動(dòng)并定期舉行比賽，一方面通過(guò)合作加強凝聚力，另一方面通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)方式，使學(xué)生感受校園生活的快樂(lè )，激發(fā)他們的興趣和求知欲。
由于思想觀(guān)念的差異，大部分農村家長(cháng)一門(mén)心思地撲在生產(chǎn)和創(chuàng )收上，沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子。近年來(lái)，隨著(zhù)外出務(wù)工人員的增多，許多孩子由爺爺、奶奶甚至其他親屬看管，家庭教育幾乎空白。部分家長(cháng)認為只要孩子吃飽穿暖，身上不缺零花錢(qián)就盡責了，教育完全是學(xué)校的事，這就迫使學(xué)校要主動(dòng)加強和家長(cháng)的聯(lián)系。
1.通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )或個(gè)別走訪(fǎng)的形式，了解、指導家長(cháng)加強與孩子溝通的方法和技巧。
有的家長(cháng)認為，自己的責任是送孩子上學(xué)，將他撫養成人。至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力，對孩子沒(méi)有明確要求;也有一些家長(cháng)，對孩子的學(xué)習只注重分數，一旦知道孩子的考試成績(jì)不好，不是張口罵，就是動(dòng)手打，家長(cháng)會(huì )成了告狀會(huì )，嚴重傷害了孩子的心靈。鑒于這種情況，本人針對特別家庭采用個(gè)別走訪(fǎng)的形式，了解實(shí)際情況，指導家長(cháng)如何與孩子溝通，加強監護人與孩子之間的情感交流，使家長(cháng)認識到家庭教育的必要性和重要性。
2.通過(guò)感恩教育，體驗生命成長(cháng)。
由于長(cháng)時(shí)間缺乏關(guān)愛(ài)和交流，一部分家長(cháng)反映自己的孩子不聽(tīng)話(huà)，只聽(tīng)老師的。我利用學(xué)校組織感恩教育活動(dòng)的時(shí)機，將家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，與孩子面對面一起感受，效果非常明顯。同時(shí)，要求學(xué)生回家主動(dòng)給父母遞一杯水或是洗一次腳。此時(shí)，我發(fā)現一部分孩子的頭低垂下來(lái)，原因是他們從來(lái)沒(méi)為父母做過(guò)這些小事�！案改笧槟銈冏隽硕嗌佟钡慕逃痛苏归_(kāi)，部分家長(cháng)反映孩子變得懂事了。
3.加強心理輔導。
本人利用課余時(shí)間，召集個(gè)別或一小組學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解他們的需求和思想動(dòng)態(tài)，針對不同的情況合理疏導，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。不定期組織一些以趣味性為主的活動(dòng)，指導學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行主動(dòng)參與和體驗，其游戲性質(zhì)使得孩子更樂(lè )于參與其中，減少了他們對學(xué)校和家長(cháng)“要教育我”的抵觸情緒，也降低了在實(shí)際學(xué)習和生活中遇到真實(shí)問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的壓力，使他們可以更自然地展現自己的特長(cháng)、發(fā)揮自己的能力、體會(huì )活動(dòng)過(guò)程中帶來(lái)的體驗和認識。