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自考專(zhuān)科畢業(yè)論文（通用7篇）
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結束，大家都知道畢業(yè)生要通過(guò)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的自考專(zhuān)科畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇1
[摘 要]西藥和中藥是兩個(gè)相對的概念，最初的西藥是通過(guò)引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國的，所以當前我們也經(jīng)常會(huì )使用這種說(shuō)法，所以說(shuō)，非中藥都可以視作西藥，當前我國的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國也開(kāi)始研究很多西藥，這使得我國也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國的醫藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國的醫療事業(yè)也會(huì )在這一過(guò)程中獲得更好的發(fā)展機遇。
本文對我國西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。
[關(guān)鍵詞]西藥 制藥設備 技術(shù)工藝 經(jīng)濟指標 發(fā)展
和中醫相比，西藥在使用之后會(huì )呈現出更好的治療效果，同時(shí)見(jiàn)效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時(shí)間也創(chuàng )造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著(zhù)非常好的效果，甚至在當前我國的很多患者對西藥的依賴(lài)程度已經(jīng)遠遠超過(guò)了中藥，所以西藥在我國的醫學(xué)界也占據著(zhù)越來(lái)越重要的地位，我國對西藥的研究起步相對較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎。
而我國西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。
1、我國西藥制藥設備
制藥設備在西藥生產(chǎn)的過(guò)程中是一個(gè)相對比較基礎的要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn)，也可以說(shuō)，只要設備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國的西藥發(fā)展中對制藥設備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴格的控制，尤其在我國實(shí)行了GMP之后，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因為在實(shí)行了這個(gè)標準之后，對藥品制備的控制就更加的嚴格，在管理的過(guò)程中也更加注重規范性，設備的型號也是十分重要的，例如，所有的設備在使用的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)非常嚴格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛生和安全。
此外，制藥設備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過(guò)于復雜，在維修和保養方面也應該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當的方法而出現非常嚴重的后果，使用性能比較好的西藥制取設備還可以有效的節約制藥資源，對環(huán)境的負面影響也會(huì )更小一些。
這也是西藥制取過(guò)程中應該注意的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
在選擇西藥制藥設備的過(guò)程中要對很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿(mǎn)足GMP相關(guān)要求的同時(shí)，還要對設備的外觀(guān)以及完整性進(jìn)行仔細的檢查，還要對其功能進(jìn)行檢測，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿(mǎn)足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標準和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過(guò)程中對藥品的生產(chǎn)設備也有著(zhù)非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過(guò)程中就需要根據不同的要求選擇合適的設備，同時(shí)還要根據相關(guān)的標準和要求選擇綜合效益最高的設備，這樣才能更好的體現出制藥的先進(jìn)性。
2、我國西藥制藥的技術(shù)工藝
當前我國的科技水平有了很大的提高，同時(shí)我國的西藥制取技術(shù)也會(huì )有非常明顯的提升，同時(shí)我國的很多技術(shù)還是在不斷的完善。
而當前我國的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車(chē)間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車(chē)間來(lái)組合而成的。
2.1 公司工藝技術(shù)分析
公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟指標和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節，提出解決辦法，總結規律性的經(jīng)驗，指導全公司的`生產(chǎn)技術(shù)工作。
工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監主持，技術(shù)管理中心負責綜合，會(huì )同質(zhì)量部、供應部和生產(chǎn)車(chē)間對各項技術(shù)指標完成情況作全面分析，每月(季)組織車(chē)間和有關(guān)部門(mén)工藝技術(shù)人員召開(kāi)一次分析會(huì )，并記錄備查。
2.2 車(chē)間工藝技術(shù)分析
車(chē)間工藝技術(shù)分析主要是總結分析技術(shù)經(jīng)濟指標升降的趨勢和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果，提出車(chē)間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。
車(chē)間技術(shù)分析活動(dòng)由車(chē)間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負責綜合，對車(chē)間技術(shù)經(jīng)濟質(zhì)量情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取相應的解決措施，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高，每月末組織班組長(cháng)和技術(shù)、設備等管理人員召開(kāi)一次分析會(huì )，并記錄備查。
3、技術(shù)經(jīng)濟指標的編制下達和考核
3.1 技術(shù)經(jīng)濟指標的編制下達
由技術(shù)管理中心結合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計劃指標，經(jīng)生產(chǎn)總監批準由公司下達各車(chē)間和有關(guān)科室執行。
技術(shù)管理中心應于月、季、年終編寫(xiě)全司技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況報表，并寫(xiě)出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車(chē)間和財務(wù)，以推動(dòng)和加強對工藝技術(shù)的指導。
3.2 技術(shù)經(jīng)濟指標的考核
在進(jìn)行西藥制取的過(guò)程中，采取有效的措施對技術(shù)指標和經(jīng)濟指標進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節，這一環(huán)節對企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟效益有著(zhù)非常重要的作用，所以公司的財務(wù)管理人員要定期對車(chē)間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時(shí)還要根據各個(gè)車(chē)間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對其進(jìn)行獎勵或者懲罰，這種做法對于提高各個(gè)車(chē)間自身的工作積極性有著(zhù)十分重要的意義，同時(shí)在這一過(guò)程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來(lái)了更高的經(jīng)濟效益。
3.3 同品種廠(chǎng)之間的技術(shù)經(jīng)濟指標分析
技術(shù)管理中心應努力與省內外同品種不同生產(chǎn)廠(chǎng)之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況資料分析交流活動(dòng)，以利總結經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)，認識差距，趕超目標，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟指標先進(jìn)水平。
同品種廠(chǎng)之間的技術(shù)經(jīng)濟指標分析，應與二級技術(shù)分析活動(dòng)結合在一起進(jìn)行。
4、我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析
在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來(lái)開(kāi)拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。
生物醫藥技術(shù)也是未來(lái)我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。
利用生物技術(shù)進(jìn)行醫藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細菌與病菌問(wèn)題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來(lái)根治疾病，治療效果更佳。
并且利用生物醫藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對于減少環(huán)境污染，保護自然生態(tài)方面有著(zhù)重要的推動(dòng)意義，符合我國可持續發(fā)展戰略中的相關(guān)發(fā)展原則。
同時(shí)各種新技術(shù)的出現有助于新藥物的開(kāi)發(fā)。
計算機模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結合可以繼續提高設計具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設計的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì )成為越來(lái)越有用的工具。
近些年來(lái)，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現狀而言還不甚理想。
尤其是在近些年來(lái)，各種藥物安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴峻挑戰，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機遇。
目前國內不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個(gè)行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的新機遇。
尤其是在西藥制取工藝當中，我國的設計能力、技術(shù)能力以及設備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅實(shí)的理論基礎。
5、結語(yǔ)
總之，我國在西藥的應用與研究起步相對較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。
為了能夠提高我國的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強科研以外，還應該不斷的改進(jìn)制藥設備，做好技術(shù)經(jīng)濟指標的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻
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自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇2
“行政”指的是一定的社會(huì )組織，在其活動(dòng)過(guò)程中所進(jìn)行的各種組織、控制、協(xié)調、監督等活動(dòng)的總稱(chēng)。下面我們通過(guò)論文來(lái)具體了解一下行政吧。
摘要：行政事業(yè)單位的主要任務(wù)是完成國家機關(guān)的工作和發(fā)展各項事業(yè)。行政事業(yè)單位的內部控制是指主要通過(guò)會(huì )計工作和利用會(huì )計信息對行政事業(yè)單位各項活動(dòng)所進(jìn)行的指導、調節、約束和促進(jìn)等活動(dòng),以提高行政事業(yè)單位的工作效率和社會(huì )效率。由于行政事業(yè)單位的特殊性，行政事業(yè)單位建立和完善內部會(huì )計控制制度，加強內部會(huì )計監督，防范財務(wù)風(fēng)險，保護資產(chǎn)、資金的安全、完整和有效使用，顯得尤為迫切和重要。而目前我國行政事業(yè)單位內部會(huì )計控制和風(fēng)險管理體系存在諸多問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：行政事業(yè),內部控制,風(fēng)險管理
內部控制制度是現代管理理論的重要組成部分，是單位為了保證信息質(zhì)量真實(shí)可靠，保護經(jīng)營(yíng)管理資產(chǎn)安全，提高經(jīng)營(yíng)管理效率，促進(jìn)法律、法規能夠得到有效遵循而由單位管理層及員工共同監督實(shí)施的一個(gè)權責清晰、制衡有力、動(dòng)態(tài)改進(jìn)的管理過(guò)程。行政事業(yè)單位的內部控制是一項不斷推陳出新、任重而道遠的工作，內部控制是否得當直接影響到行政事業(yè)單位的工作效率和社會(huì )效率，是現代經(jīng)營(yíng)管理的重要手段。行政事業(yè)單位內部控制的基本目標是確保行政事業(yè)單位各項資金的安全運行，提高資金的使用效率，保障單位管理的合法合規、資產(chǎn)安全完整，財務(wù)報告及相關(guān)信息真實(shí)完整。
一、內部控制的特點(diǎn)
行政事業(yè)單位內部控制制度建設不應以經(jīng)濟效益為前提，而應以服務(wù)公共為目標來(lái)設計和建設內部控制制度；行政事業(yè)單位的組織結構、部門(mén)設置、職能權限等會(huì )受到外來(lái)制度和規定的約束，內部控制制度建設的空間相對企業(yè)來(lái)說(shuō)要��；行政事業(yè)單位在資金來(lái)源、資本結構、會(huì )計處理等方面與企業(yè)有著(zhù)很大的區別，內部控制制度建設的內容相對簡(jiǎn)單。
二、行政事業(yè)單位內部控制的現狀
1、內部控制意識不足。內部控制意識是內部環(huán)境中的一項重要內容，良好的內部控制意識是確保內部控制制度得以健全和實(shí)施的重要保證。有些管理者錯誤地認為，建立內部控制制度就是建章立制，沒(méi)有認識到內部控制制度是一種業(yè)務(wù)運作過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣的動(dòng)態(tài)監督機制，也沒(méi)有意識到管理者和相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)在內部控制過(guò)程中應當承擔的職責，僅僅把內部控制當作上級對下級的管理手段。有的單位在制定內部控制制度時(shí)，不是照抄照搬，好高騖遠，不切實(shí)際，就是根據單位現在的實(shí)際工作，隨高就低，安于現狀，內部控制制度根本起不到應該有的作用。
2、內部控制制度不健全。迄今為止，我國還缺乏一套對事業(yè)單位行之有效的內部控制指導性規范，也很少有事業(yè)單位結合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)和時(shí)間經(jīng)驗研究設計一套系統完整、規范合理的內部控制制度體系。實(shí)際上大部分事業(yè)單位沒(méi)有書(shū)面成文的內部控制制度，只是以一般財經(jīng)規章制度代替內控制度，憑經(jīng)驗加以簡(jiǎn)單控制，僅就其開(kāi)支范圍、標準加以限制，對業(yè)務(wù)流程控制過(guò)于簡(jiǎn)單，出現問(wèn)題時(shí)缺乏統一規范的處置依據和標準。
3、會(huì )計基礎工作薄弱。據我國《會(huì )計法》規定，從事會(huì )計工作的人員，必須取得會(huì )計從業(yè)資格證；而擔任單位會(huì )計機構負責人的，除獲得會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)外，還必須具備會(huì )計師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或從事會(huì )計工作3年以上經(jīng)歷。然而，目前我國個(gè)別行政事業(yè)單位的財務(wù)工作只是由不具備基礎會(huì )計知識的辦公室人員兼任，他們的財務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能匱乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，對違反財經(jīng)法規和違法違紀的行為缺乏辨別和拒絕能力。這些單位的財會(huì )人員還不能適應內部控制的要求，造成單位內部控制制度執行力不強，內控效果較差。
4、預算控制相對弱化。隨著(zhù)部門(mén)預算改革的推進(jìn)，預算控制得到了一定程度加強，但仍較薄弱，主要表現為：一是預算編制還比較粗糙。目前部門(mén)預算的編制一般仍根據當年財政狀況、上年收支實(shí)績(jì)、預算單位自身的特點(diǎn)和業(yè)務(wù)進(jìn)行核定，大部分都還沒(méi)有細化到具體項目，預算支出達不到逐筆進(jìn)行核定的要求。二是預算剛性不夠。預算的計劃性、科學(xué)性不強，預算調整追加較為頻繁，資金使用缺乏預見(jiàn)性，削弱了預算的約束控制力。
5、監督考核機制不到位。內部審計是內部控制制度一個(gè)不可或缺的重要組成部分，也是實(shí)現內部控制目標的重要手段。雖然，目前大部分行政單位成立了自己的內部審計部門(mén)，但內部審計人員一般由財務(wù)人員兼任，沒(méi)有建立明確的崗位責任制，缺少一定的獨立性。而財政、審計部門(mén)作為主要的監督機構，其監督機制不完善，監督僅停留在一般經(jīng)濟事項的監督上，缺乏對被審計單位的內部控制制度是否健全進(jìn)行有效的監督和考評，這在一定程度上影響了行政事業(yè)單位內部控制制度體系的完善。
6、固定資產(chǎn)管理比較薄弱。相當部分行政事業(yè)單位未按規定建立起定期財產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)制度，對于購置的固定資產(chǎn)未能及時(shí)登記入賬，未按規定登記固定資產(chǎn)明細賬和實(shí)物卡片，資產(chǎn)保管責任不明確，資產(chǎn)處置程序、審批權限和責任不明確等，極易導致資產(chǎn)賬實(shí)不符及資產(chǎn)流失，賬外資產(chǎn)也時(shí)有發(fā)生。
三、加強行政事業(yè)內部控制的措施
針對行政事業(yè)單位存在的.內部控制的不足，應該分別從上述方面加以改進(jìn)，它們分別是：增強內部控制意識；健全內部控制制度；做好會(huì )計基礎工作；完善部門(mén)預算制度；加強內部審計監督和考核。具體措施如下：
1、按照《會(huì )計法》和《內部會(huì )計控制基本規范》的規定，單位負責人是單位財務(wù)與會(huì )計工作的第一責任主體，對本單位財務(wù)會(huì )計報告的真實(shí)性、完整性以及內部控制制度的合理性、有效性負主要責任�？梢酝ㄟ^(guò)各級財政部門(mén)組織單位負責人進(jìn)行培訓學(xué)習，以及各單位財務(wù)部門(mén)在日常工作中適時(shí)宣傳等多種形式，使單位負責人真正確立起對財務(wù)會(huì )計工作和內部控制制度建設的“第一責任主體”意識，重視內部會(huì )計控制制度建設，創(chuàng )造良好的內部控制環(huán)境。
2、對于預算管理、資金撥付與費用支出管理、報銷(xiāo)審批程序以及對錯誤核算與錯誤支出的糾正等等經(jīng)濟活動(dòng)等方面，確定單位自控的重點(diǎn)和目標，設立合理的組織結構，確認相關(guān)的管理職能和關(guān)系，為每個(gè)組織劃分責任權限，明確建立授權和分配責任的方法，因事設人，視能授權，責任到位，且責權對等，以增加組織的控制意識。加強單位內部牽制制度，建立健全授權批準控制和職務(wù)分離控制制度。在具體業(yè)務(wù)分工上，不能由一個(gè)部門(mén)或一個(gè)人完成一項業(yè)務(wù)的全過(guò)程，而必須有其他部門(mén)或人員參與，并且與之銜接的部門(mén)或個(gè)人能自動(dòng)地對前面已完成工作的正確性進(jìn)行檢查。
3、堅持不相容職務(wù)相互分離，確保不相容機構和崗位之間全責分明，相互制約、相互監督，從而預防發(fā)生錯誤和弊端，做到防范于未然，以保證會(huì )計記錄的真實(shí)與完整。其次認真抓好會(huì )計基礎工作規范，使會(huì )計業(yè)務(wù)處理規范化、標準化，避免會(huì )計工作手續不嚴與職責不清的現象發(fā)生。三是建立完善的會(huì )計處理程序。按照會(huì )計處理程序所包括的會(huì )計科目的設置、會(huì )計憑證的審核傳遞、會(huì )計核算的方法、會(huì )計賬簿設置與記賬要求等內容。通過(guò)會(huì )計處理程序控制、手續控制和復核控制等措施，確保會(huì )計信息的真實(shí)性、及時(shí)性和完整性。四是嚴格內部核對制度。對已完成的經(jīng)濟業(yè)務(wù)記錄進(jìn)行復查核對，是強化內部控制制度的一項基本措施，是控制記錄使其正確可靠的重要方法。會(huì )計復查核對主要在預算、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的合法性、會(huì )計資料的合法性、真實(shí)性和財產(chǎn)物資安全性等方面加以控制。
4、完善部門(mén)預算制度，首先是要進(jìn)一步擴大部門(mén)預算的范圍，力爭將各部門(mén)單位的全部財務(wù)收支事項均納入部門(mén)預算的實(shí)施范圍，并嚴格預算的調整和追加程度；其次是將部門(mén)預算與單位內部的責任預算有機結合。預算單位要增強法制意識，嚴格按照制度辦事，控制集體舞弊行為的發(fā)生。著(zhù)重抓好專(zhuān)項資金的使用和管理、財政授權支付資金的管理，財政資金使用效率低下、套取財政資金、挪用專(zhuān)項資金、挪用專(zhuān)項資金、隨意更改預算以及占有、破壞集體資產(chǎn)以及不按照財政體制改革的要求申請使用財政性資金等問(wèn)題要加以解決。
5、行政事業(yè)單位要提高內部審計機構層次，強化其權威性和獨立性。對內部單位定期進(jìn)行各項審計，并對單位的內部控制制度設計的效果及其實(shí)施的有效程度作出評價(jià)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，做到財務(wù)制度健全、會(huì )計核算合規。內部審計人員要提高政治素質(zhì)、審計業(yè)務(wù)素質(zhì)、審計法規素質(zhì)，不斷增強服務(wù)意識。加強跟蹤落實(shí)審計決定、審計意見(jiàn)，真正做到通過(guò)內部審計加強內部會(huì )計控制，提高單位各項管理水平。
風(fēng)險是造成損失的最大可能，防范和化解統管會(huì )計崗位工作風(fēng)險，是會(huì )計風(fēng)險管理的重要內容。我們應時(shí)刻把防范風(fēng)險放在首位，充分認識提高風(fēng)險防范意識的重要性，建立有效的風(fēng)險管理體系，有效防范該會(huì )計崗位的操作風(fēng)險。為了加強對行政事業(yè)單位財務(wù)管理，規范收支行為，透明財政支出，提高財政資金使用效益，目前，全國大部分地區各級行政事業(yè)單位均實(shí)行了會(huì )計集中核算。行政事業(yè)單位實(shí)行會(huì )計集中核算主要有流水作業(yè)制和二人崗組制兩種業(yè)務(wù)操作模式。
四、結論
行政事業(yè)單位會(huì )計風(fēng)險的表現形式多種多樣，造成的原因也相當復雜。行政事業(yè)單位會(huì )計風(fēng)險主要表現在以下幾個(gè)方面：核算環(huán)節與結算環(huán)節風(fēng)險；財務(wù)經(jīng)營(yíng)與決算環(huán)節風(fēng)險；管理制度與員工素質(zhì)風(fēng)險；政策性與體制性風(fēng)險。綜上行政事業(yè)單位會(huì )計風(fēng)險的種種表現形式及成因，防范行政事業(yè)單位會(huì )計風(fēng)險應從以下幾個(gè)方面人手：改革現行分散型的會(huì )計核算體制，建立新的集權管理型會(huì )計核算體系；深化單位內部控制制度和外部監督機制建設；建立和完善會(huì )計信息披露制度.提高會(huì )計信息披露質(zhì)量；加大對員工素質(zhì)的教育培訓力度。
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自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇3
一、在臨床上堅持中西藥學(xué)結合的方向
藥物在進(jìn)行配合使用的過(guò)程當中，強調的是各種藥物按照君臣佐使的關(guān)系，互相之間的功效整體關(guān)系是非常明確的，讓處方和患者機體的"證"產(chǎn)生對應，最大限度的發(fā)揮治療的作用。而西藥在對它本身的性能進(jìn)行描述時(shí)，多是使用物理或者是化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行表述，例如是酸堿性或者是溶解度等等;在對功效以及使用規律的表述方面，則是以現代科學(xué)作為基礎，通過(guò)西醫藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)達到表述目的的，例如生理指標方面的血壓升高、病例指標的白血球增多，而生化指標方面的轉氨酶下降等等，和中藥相比之下，西藥無(wú)論是在單獨使用或者是配合使用的過(guò)程中對于患者的機體，在各項專(zhuān)項指標變化都有著(zhù)很強的針對性。特別是在進(jìn)行配合使用的時(shí)候，各種藥物之間的關(guān)聯(lián)整體性沒(méi)有像中藥處方那樣的明顯。正是這種存在著(zhù)統一性的差別，決定了臨床上面對于兩者的結合問(wèn)題需要不斷的進(jìn)行探討。兩者是不是能夠結合使用，這要看這兩者之間是不是存在著(zhù)一個(gè)共同的基礎。
經(jīng)過(guò)了不斷的臨床探究，我們認為這個(gè)共同基礎是存在的。主要的表現如下:①物質(zhì)基礎:無(wú)論是中藥還是西藥，都有著(zhù)天然的產(chǎn)物以及人工合成產(chǎn)物的分別;也有著(zhù)單體以及混合物的區別。在本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們的組成部分都是化合物分子，這也就是說(shuō)藥物的在機體上面發(fā)揮作用，能夠起到治療效果的最小物質(zhì)單元，都是化合物分子，而這些化合物分子能夠是單一的種類(lèi)，也能夠是多種化合物相互配合發(fā)揮作用的;②生物活性基礎:無(wú)論是中藥還是西藥，在臨床上它們最為主要的作用對象就是人的身體，通過(guò)對患者的機體消化代謝進(jìn)行發(fā)生影響，進(jìn)而在對患者的生理以及病例等多方面的狀況進(jìn)行改變，最終達到治療的作用。
從這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考，中西藥學(xué)對于藥物的性能、功效以及使用規律其實(shí)能夠通過(guò)共同的術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達，通過(guò)臨床的經(jīng)驗來(lái)讓兩者能夠達到完美的結合統一。雖然兩種醫藥學(xué)理論體系的藥物和用藥規律看起來(lái)存在著(zhù)很大的差別，但是其實(shí)在臨床上面已經(jīng)發(fā)生了很長(cháng)的時(shí)間，那就是兩個(gè)種類(lèi)的藥物同時(shí)用在一個(gè)患者的身上。在臨床上面，有一些是以?xún)深?lèi)藥組成，然后給患者進(jìn)行治療;有的是在中醫還有西醫兩個(gè)醫師那里分別得到處方然后一同使用。對于中西用藥的合理性要進(jìn)行判斷的話(huà)，除了依靠醫生本身的.經(jīng)驗，更要有中西醫藥學(xué)結合之后的相關(guān)標準來(lái)作為衡量。
二、中西藥學(xué)結合需要醫學(xué)界工作者的共同努力
我們知道，中西藥學(xué)的結合還有統一，所需要的理論基礎還有核心內容是中醫藥學(xué)理論以及中藥學(xué)的基本內容。在理論上面其實(shí)這個(gè)已經(jīng)得到了驗證，重要的是在臨床上面如何才能夠更好的將其應用。雖然當前也有不少醫院在臨床應用上面不斷的對中西醫藥學(xué)的結合進(jìn)行探索，但是這顯然是需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)的探索實(shí)踐的。為了能夠更好的達到這樣的目的，使得中西醫藥學(xué)能夠得到發(fā)展和完善，應該在臨床上面提倡，西藥學(xué)甚至是多學(xué)科的工作者到中西藥以及中西藥結合的領(lǐng)域當中進(jìn)行研究工作。在中西醫藥學(xué)的結合還有統一的過(guò)程當中，是以中醫藥學(xué)的理論來(lái)作為指導的，中醫藥學(xué)可以說(shuō)是中西醫藥學(xué)結合體系當中起著(zhù)主導作用的一個(gè)方向，在這方面中西醫藥學(xué)以及多學(xué)科的工作者，在研究的過(guò)程中需要在認識上面達到一致，避免產(chǎn)生不必要的顧慮以及搖擺。在應用中西醫藥學(xué)到臨床當中的時(shí)候，應該對這個(gè)學(xué)科所存在的優(yōu)勢還有缺陷，同時(shí)對于自身知識結構中所存在的不足也需要有清晰的認識。
三、結語(yǔ)
在臨床應用的時(shí)候，兩大醫學(xué)之間的優(yōu)勢以及缺點(diǎn)都要起到互相推進(jìn)、互相彌補的作用。應用了一段時(shí)間之后中藥學(xué)的現代科學(xué)化進(jìn)程越來(lái)越快，和西藥學(xué)之間的結合也有更好的融合步驟，兩者之間的結合和統一越來(lái)越快。但是在應用的時(shí)候需要我們注意的是，西醫藥學(xué)畢竟是以現代的科學(xué)作為本身的理論基礎，但是在西醫藥學(xué)當中，并不等于現代科學(xué)就已經(jīng)全部得到體現了，想要完全的實(shí)現中醫藥的現代科學(xué)化僅僅靠著(zhù)西醫藥學(xué)的相關(guān)知識還有技術(shù)來(lái)推進(jìn)是不現實(shí)的，應該要最大限度的利用當前的多門(mén)學(xué)科知識，共同來(lái)推進(jìn)中西醫藥學(xué)的結合，使之在臨床上面的應用能夠更加的順利。
自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇4
動(dòng)物醫學(xué)門(mén)類(lèi)課程教學(xué)改革分析
摘要:組織胚胎學(xué)課程作為動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎課程，實(shí)驗課程對于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區別于傳統的實(shí)驗教學(xué)模式，從教師、學(xué)生、教學(xué)手段、考核方式等方面入手進(jìn)行實(shí)驗課程的改革。通過(guò)改革后，可以提高學(xué)生學(xué)習興趣、參與度，同時(shí)對于組織胚胎學(xué)的組織結構能夠有更加深入的了解。
關(guān)鍵詞:動(dòng)物醫學(xué);實(shí)驗;課程;教學(xué);改革;組織胚胎學(xué)
動(dòng)物醫學(xué)門(mén)類(lèi)的實(shí)驗課程與其他理科項目的實(shí)驗課程不同，需要用到動(dòng)物實(shí)體或標本。組織胚胎學(xué)是動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎課程，是主要的形態(tài)學(xué)課程之一，是動(dòng)物解剖學(xué)的內化和延伸。在教學(xué)過(guò)程中，通常包含理論課程和實(shí)踐課程兩部分，通過(guò)理論課程的講述使學(xué)生對每個(gè)器官組織的形態(tài)有所掌握，實(shí)驗課程則是對理論課所學(xué)的內容進(jìn)行消化和吸收。通常的實(shí)驗課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學(xué)課程是一門(mén)實(shí)踐性質(zhì)很強的課程，實(shí)驗課程對學(xué)生知識的掌握非常重要。同時(shí)組織胚胎學(xué)又是微觀(guān)形態(tài)學(xué)科，多數的概念是從具體的組織形態(tài)和結構中抽象出來(lái)的，不太容易為學(xué)生所理解和接受，這就要求動(dòng)物組織學(xué)的實(shí)驗課程要有所設計，靈活教學(xué)，以增強學(xué)生對概念理解、特征性記憶和學(xué)生能力等學(xué)習效果。
1、傳統的組織胚胎學(xué)實(shí)驗教學(xué)方式
傳統的實(shí)驗教學(xué)模式通常都是以教師為中心，強調教師的主導地位，以教師講授為主，學(xué)生觀(guān)察為輔，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行實(shí)驗課程的學(xué)習，在教師講述完一堂課程的教學(xué)內容、教學(xué)要求后，由學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行切片標本觀(guān)察。這種教學(xué)方式是最為簡(jiǎn)單，也是最為常用的。但這種教學(xué)方法不能充分調動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，學(xué)生就像流水線(xiàn)一樣，將教師要求觀(guān)察的切片，通過(guò)觀(guān)察后將所觀(guān)察到的切片標本的大致結構在紙上進(jìn)行繪圖，繪圖后將結果交給教師檢查。在這種模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的提示和實(shí)習指導書(shū)的內容完成和說(shuō)明所觀(guān)察到的標本，不能調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習熱情，而教師對學(xué)生實(shí)驗課程的掌握與否最終只是通過(guò)學(xué)生提交的繪圖來(lái)判斷，這種方法會(huì )導致教師根據學(xué)生的繪圖情況進(jìn)行錯誤的判斷，對理論課程的理解是十分不利的。
2、改革實(shí)驗課程模式，加強實(shí)踐能力培養
針對于傳統的組織胚胎學(xué)實(shí)驗教學(xué)方式的弊端，同時(shí)為了貼近近年來(lái)教育部對人才質(zhì)量培養的各項要求和對人才培養質(zhì)量不斷提高的要求［1］，本次實(shí)驗課程教學(xué)改革緊緊圍繞著(zhù)如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的要求，實(shí)驗教學(xué)方法改革內容包括如下幾個(gè)方面。
2．1課程設置改革
組織胚胎學(xué)屬于形態(tài)認知課程，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都很重要，像其他課程一樣，理論課程學(xué)時(shí)多、實(shí)踐課程學(xué)時(shí)少，對于課程的掌握是不利的，實(shí)踐課程教學(xué)對提高整門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要;因此，從源頭上課程設置方面就應入手，調整理論課程和實(shí)驗課程的比例，大大提高實(shí)驗課程的課時(shí)數是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調整實(shí)驗課時(shí)數是最為合理有效的。
2．2從教師入手改革
教師對于課堂的重要性來(lái)說(shuō)是毋庸置疑的。推進(jìn)實(shí)驗課程教學(xué)改革，首先要從教師入手。如何調動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)意識，教師的主導作用對于課程改革來(lái)說(shuō)，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識通過(guò)多種多樣的途徑傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。學(xué)生產(chǎn)生興趣后自然會(huì )根據自己的興趣去學(xué)習，去挖掘，從而達到想要去掌握。其次，教師要對實(shí)驗課程有計劃，包括要求學(xué)生進(jìn)行課前的預習，對理論課程進(jìn)行理解，知道即將進(jìn)行的標本觀(guān)察是哪些內容?大體的形態(tài)結構是怎樣的?有哪些特征性的結構?這些可以在上課時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，從而知道學(xué)生是否進(jìn)行預習和理論的.理解程度如何。這樣就避免在上課的時(shí)候要占用一部分學(xué)時(shí)對學(xué)生講述實(shí)驗課內容及如何進(jìn)行操作，標本片子的主要形態(tài)結構是什么等等。學(xué)生主動(dòng)掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對學(xué)生進(jìn)行隨堂指導，避免出現教師拿了一堆片子給學(xué)生，學(xué)生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對學(xué)生指導，一定要體現指導的作用，而非自己代替學(xué)生操作，導致學(xué)生完全依賴(lài)教師，不重視實(shí)驗，不能提高實(shí)驗技能，更談不上增強對理論知識的理解。從教師入手，要求實(shí)驗教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴格要求。教師不嚴格要求，會(huì )造成學(xué)生不重視實(shí)驗課程，認為實(shí)驗課程可有可無(wú)，造成學(xué)生“重理論，輕實(shí)踐”，抓好學(xué)生的思想轉變是根本。
2．3從學(xué)生入手改革
教師課程準備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學(xué)生的配合。從學(xué)生入手，首先要從學(xué)生的思想入手，從學(xué)生的觀(guān)念中徹底改變“重理論，輕實(shí)踐”的思想。讓學(xué)生了解組織胚胎學(xué)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，必須通過(guò)實(shí)驗課程進(jìn)行鞏固，否則，空有理論不會(huì )知道具體的結構是什么樣的。例如，在講述“細胞膜”的結構時(shí)，常說(shuō)“兩暗夾一明”，如果不通過(guò)電鏡觀(guān)察，完全不明白這句話(huà)的意思是什么，由此學(xué)生可知曉實(shí)驗課程對理論的輔助確實(shí)非常重要。讓學(xué)生了解平時(shí)不學(xué)習、考試時(shí)突擊的情況對于組織胚胎學(xué)課程是行不通的。只要學(xué)生思想上重視了，再加上教師的指導，多手段化教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作自然就融入進(jìn)課程教學(xué)了。
2．4多手段化教學(xué)改革
現在的學(xué)生真所謂是生活在信息大爆炸的時(shí)代，教師講述的概念、知識準確與否，學(xué)生立刻就動(dòng)手百度。再使用原始的上課方式勢必沒(méi)有新事物的使用讓更加吸引學(xué)生。同時(shí)，組織胚胎學(xué)課程中存在大量的圖片，需要讓學(xué)生了解［3］。因此，在組織胚胎學(xué)的實(shí)驗課程中有必要多使用現代化的技術(shù)手段。首先，隨著(zhù)計算機的普及，多媒體教學(xué)普遍被應用，這對于組織胚胎學(xué)來(lái)說(shuō)是福音，教師不再需要使用投影或手繪來(lái)進(jìn)行圖片講解，節省了大量時(shí)間。同時(shí)多媒體教學(xué)還可以使用聲音、動(dòng)畫(huà)等手段來(lái)動(dòng)態(tài)演示，有利于增強學(xué)生的理解和記憶。在實(shí)驗課程中，使用了網(wǎng)絡(luò )共享平臺。給每個(gè)實(shí)驗小組中配備一臺電腦，同時(shí)，教師的電腦作為管理者平臺，把每節實(shí)驗課中所涉及到的普片制作成一個(gè)PPT，供學(xué)生共享，學(xué)生在上課的時(shí)候可以通過(guò)隨時(shí)查閱幻燈片來(lái)找出所看切片的結構特點(diǎn)。建立微信群，把所有學(xué)生加入微信群中，教師在群內發(fā)一些組織圖片，不告知學(xué)生是哪個(gè)組織的，由學(xué)生們根據理論知識、教科書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )，共同分析討論組織圖片的結構，必要時(shí)教師給出一些參考答案，最后得出結論，說(shuō)出判斷的結果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，現在的學(xué)生幾乎是“機不離手”，且此種方法趣味性強，因此學(xué)生們參與度高，效果比較好。
2．5從考核方式上改革
傳統的考核方式主要為單一報告形式進(jìn)行實(shí)驗課程考核，這種方式并不能完全反映學(xué)生真實(shí)的掌握情況;因此，考核方式必須改變。首先，改變實(shí)驗課程及比例。實(shí)驗課課程成績(jì)所占比例改為占總成績(jì)的40%，要學(xué)生充分了解及重視組織胚胎學(xué)的課程特點(diǎn)。實(shí)驗課學(xué)不好，勢必影響總體的成績(jì)。其次，單一寫(xiě)報告，寫(xiě)好報告并不代表能取得好的成績(jì)。教師的考核方式由教師看報告改為學(xué)生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對一的考核方式。以口試和報告相結合的方式，來(lái)決定學(xué)生的實(shí)驗課成績(jì)。在此過(guò)程中教師能夠了解學(xué)生的整體掌握情況，同時(shí)也能知道每位學(xué)生的掌握情況。雖然這樣會(huì )增加教師批改作業(yè)的工作量，但會(huì )引起學(xué)生對實(shí)驗課程的足夠重視程度。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調查，學(xué)生對此方式比較推崇，原因是避免了有的學(xué)生不掌握知識、抄襲別人的報告而取得比較高的分數。
3、結語(yǔ)
綜上所述，在組織胚胎學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，根據這門(mén)課的課程性質(zhì)，對于實(shí)驗課程無(wú)論是教師還是學(xué)生都應該給予足夠的重視。通過(guò)實(shí)驗課程的學(xué)習，增強學(xué)生對理論課程的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力［4］。
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自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇5
一、會(huì )計信息化
會(huì )計信息化:是將會(huì )計信息作為管理資源，利用計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展、經(jīng)營(yíng)、管理以及經(jīng)濟運行等各方面提供充足、有效地信息。它是企業(yè)會(huì )計管理與信息技術(shù)相結合的產(chǎn)物，是企業(yè)實(shí)現管理信息化發(fā)展的重要組成部分。
二、我國企業(yè)會(huì )計信息化的發(fā)展現狀以及問(wèn)題
(一)發(fā)展現狀
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)與計算機技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛運用，我國的企業(yè)會(huì )計信息化也得到了廣泛的運用與推廣。但是在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，基于各類(lèi)因素的限制于影響，會(huì )計信息化在我國企業(yè)中發(fā)展速度緩慢，進(jìn)展不明顯。同時(shí)，由于國外企業(yè)信息管理軟件的壟斷性行為，高級階段的會(huì )計信息化系統在我國企業(yè)中未得到廣泛推廣，并且其高級應用階段的信息化系統不完善，其運行效果缺乏有效性。由于受計劃經(jīng)濟的影響，我國企業(yè)會(huì )計信息化建設起步晚，處于初級階段，信息系統在信息共享與局域網(wǎng)方面作用發(fā)揮不充分，具有很強的局限性。
(二)存在問(wèn)題
1、對會(huì )計信息化缺乏認知。
就目前而言，我國許多企業(yè)對會(huì )計信息化的認知不全面，將會(huì )計電算化與會(huì )計信息化混為一談。導致企業(yè)在會(huì )計信息化的建設過(guò)程中，出現硬件設備配置相對完善，而缺乏對信息軟件的運用與開(kāi)發(fā)。在市場(chǎng)競爭愈發(fā)激烈，經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，有的企業(yè)已經(jīng)意識到會(huì )計信息化已然成為了企業(yè)信息化管理與發(fā)展的重要部分，積極建設會(huì )計信息系統。但是由于企業(yè)的管理層與財務(wù)有關(guān)部門(mén)對會(huì )計信息化的運用未能充分的理解、掌握，導致在運行過(guò)程中系統的有效性未能得到充分發(fā)揮。
2、缺乏信息化技術(shù)人才。
基于我國教育方面重理論，輕實(shí)踐的教學(xué)方式，導致我國會(huì )計人員在信息技術(shù)方面的嚴重缺失，同時(shí)缺乏對財務(wù)信息資源進(jìn)行規劃、整合的分析能力。在工作過(guò)程中，企業(yè)缺乏對會(huì )計工作人員的綜合性培訓，致使信息系統缺乏管理、維護，存在安全隱患;信息共享程度較低，缺乏會(huì )計信息整合，導致信息資源利用不充分。
3、會(huì )計信息安全性缺乏有效保障。
由于計算機技術(shù)、現代信息化技術(shù)與傳統會(huì )計的結合，會(huì )計信息化具有開(kāi)放性與共享性的特點(diǎn)，因此存在相應的'安全隱患。企業(yè)的會(huì )計信息容易被人惡意泄露、串改、截取;會(huì )計信息的傳輸與存儲難保其安全性、真實(shí)性、可靠性，這些都無(wú)疑會(huì )對企業(yè)發(fā)展造成嚴重的影響。
4、缺乏完善的管理系統。
許多企業(yè)在建立會(huì )計信息化是為能進(jìn)行合理、統一的規劃，導致了企業(yè)的會(huì )計信息化系統與各個(gè)業(yè)務(wù)系統的分離，企業(yè)信息缺乏有效的關(guān)聯(lián)性，不能及時(shí)的了解與掌握，從而不利于企業(yè)的決策與進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，由于信息系統的分離，導致企業(yè)會(huì )計信息系統不能與企業(yè)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售進(jìn)行有效連接，數據信息得不到及時(shí)的應用于共享，從而嚴重阻礙了企業(yè)的信息化管理的進(jìn)一步發(fā)展。
三、優(yōu)化會(huì )計信息化建設相關(guān)策略
(一)強化認知，樹(shù)立會(huì )計信息化理念
在當前的時(shí)代背景下，會(huì )計信息化及時(shí)企業(yè)發(fā)展的機遇又是挑戰。因此，在企業(yè)內部，無(wú)論是企業(yè)管理者還是會(huì )計工作者，都要提高對會(huì )計信息化的認知，樹(shù)立會(huì )計信息化理念，進(jìn)而順應發(fā)展趨勢與市場(chǎng)發(fā)展需要，從而提升企業(yè)的會(huì )計信息化水平。企業(yè)管理者要充分認識到會(huì )計信息化對企業(yè)信息化管理的推動(dòng)作用，加強對企業(yè)的領(lǐng)導與財務(wù)工作者的指導，進(jìn)而提升其對窺覬信息化的認知，促進(jìn)企業(yè)的會(huì )計信息化建設。企業(yè)會(huì )計人員是財務(wù)部門(mén)的重要組成部分，是企業(yè)管理、決策的重要影響因素。因此，企業(yè)的會(huì )計工作者要對會(huì )計信息化進(jìn)行全面、深入的了解、掌握，進(jìn)而更好的協(xié)調、配合會(huì )計信息化工作，促進(jìn)企業(yè)會(huì )計信息化建設，推動(dòng)企業(yè)信息化管理，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟建設與發(fā)展。
(二)強化人才培養
企業(yè)會(huì )計工作者是去也經(jīng)濟發(fā)展的重要決定性因素。因此，企業(yè)要加強對會(huì )計人才的培養。加強理論、技能培訓，提升會(huì )計工作人員的專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)技能，從而提升其專(zhuān)業(yè)綜合能力。同時(shí)，加強思想政治教育，定期開(kāi)展思想政治與法律講座，充實(shí)會(huì )計工作者的思想層面，樹(shù)立法律意識，從而提升會(huì )計工作者的綜合素質(zhì)，形成良好的職業(yè)素質(zhì)與道德修養，確保會(huì )計工作的順利進(jìn)行與會(huì )計信息的安全、真實(shí)、可靠。國家方面，要加大教育改革力度，加強教育投資，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程設置進(jìn)行合理調整;加強市場(chǎng)調研，合理優(yōu)化教學(xué)目標與教學(xué)內容。同時(shí)加強校企合作的推廣力度，為學(xué)生提供充足的實(shí)際操作平臺，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。從而培養一批符合社會(huì )要求、企業(yè)需求與經(jīng)濟發(fā)展需求的復合型會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
(三)強化信息安全管理
會(huì )計信息安全是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，企業(yè)要加強對會(huì )計信息系統中安全防護系統的建立，采用實(shí)名制管理，確保信息管理者、使用者的信息使用安全性;采用信息防火墻，確保會(huì )計信息安全;對企業(yè)的會(huì )計信息進(jìn)行及時(shí)備份處理，定期檢查、復制，防止計算機病毒漏洞危害。政府有關(guān)部門(mén)，要加強相關(guān)法律法規的制定與完善工作，通過(guò)法律來(lái)約束會(huì )計信息化的違法、犯罪行為，從而有效地維護企業(yè)會(huì )計信息的合法權益。
(四)完善會(huì )計信息化管理系統
完善的企業(yè)會(huì )計信息化管理系統是推動(dòng)企業(yè)會(huì )計信息化建設的最佳途徑，是實(shí)現企業(yè)信息化管理的重要基礎。企業(yè)要根據自身性質(zhì)以及經(jīng)營(yíng)模式，經(jīng)濟發(fā)展狀況來(lái)合理的對企業(yè)內部的各部門(mén)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析、整合，明確各部門(mén)的管理職責與經(jīng)濟責任，對企業(yè)的信息流、物流、資金流進(jìn)行規范管理，建立高效、完整的會(huì )計信息化系統，從而使得信息全面化、完整化，為企業(yè)的決策提供全面、真實(shí)、可靠的信息數據，從而促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，會(huì )計信息化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。建立會(huì )計信息化是企業(yè)建立信息化管理基礎、必要選擇。因此，企業(yè)要正確認識款及信息化的內涵，加強對會(huì )計人才的培養，加強對會(huì )計信息的安全管理，建立完善的會(huì )計信息系統，從而全面、完整的對企業(yè)會(huì )計信息進(jìn)行分析、整合，為企業(yè)決策提供真實(shí)、有效的數據信息，從而推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇6
【摘 要】：
小學(xué)數學(xué)教材中孕育著(zhù)豐富的唯物主義觀(guān)點(diǎn)和辯證法內涵，素質(zhì) 教育要求小學(xué)數學(xué)必須立足地通過(guò)學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在教學(xué)中結合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內容，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎知識和基本技能，又要讓學(xué)生通過(guò)數學(xué)學(xué)習使自身素質(zhì)得以完善和提高。
【關(guān)鍵詞】：
素質(zhì)教育；智力因素；教育功能
小學(xué)數學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育中有著(zhù)極其重要地位，素質(zhì)教育要求小學(xué)數學(xué)必須立足地通過(guò)學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我認為，這關(guān)鍵就是利用教材來(lái)培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。所以小學(xué)數學(xué)教學(xué)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科無(wú)法替代的。下面我就小學(xué)數學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、小學(xué)數學(xué)的教育功能
小學(xué)數學(xué)教材中孕育著(zhù)豐富的唯物主義觀(guān)點(diǎn)和辯證法內涵.有許多有教育意義的理論知識和數學(xué)問(wèn)題，比如實(shí)踐第一觀(guān)點(diǎn)是，學(xué)生通過(guò)數學(xué)學(xué)習應逐漸領(lǐng)悟并逐步樹(shù)立的觀(guān)點(diǎn)之一。再如對立統一觀(guān)點(diǎn).小學(xué)數學(xué)中的大與小、多與少、有限與無(wú)限、正比例與反比例等都是對立統一觀(guān)點(diǎn)的具體體現。大與小、多與少雖然是對立的.但兩者相互依存這就是統一。數學(xué)知識同客觀(guān)事物一樣是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的。這就促成了數學(xué)知識的運動(dòng)、變化和 發(fā)展.比如除法、分數、比三者的基本特征既有區別又相聯(lián)系、相互作用。數學(xué)就是在這種聯(lián)系和作用中得到了發(fā)展，由簡(jiǎn)單到復雜，由不完全到相對全面�？萍嫉陌l(fā)展.知識的更新加快給教育提出了新的挑戰，培養學(xué)生的思維能力、發(fā)展智力成為 現代化教學(xué)的一項基本任務(wù)。而智力的核心是思維能力。數學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，它是由許多判斷組成的確定體系，這些判斷都是由數學(xué)術(shù)語(yǔ)和邏輯術(shù)浯來(lái)表述，并借助于邏輯推理.由一些判斷形成新的判斷。因而數學(xué)本身就蘊含了豐富的思維能力和培養因素。
數學(xué)的教育功能體現在多種方面.在教學(xué)中結合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內容，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)基礎知識和基本技能，又要讓學(xué)生通過(guò)數學(xué)學(xué)習使自身素質(zhì)得以完善和提高。
二、素質(zhì)教育的實(shí)施
小學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育主要體現在以下幾方面：
1、培養學(xué)生的數學(xué)意識
培養學(xué)生的數學(xué)意識是——個(gè)亟待解決的問(wèn)題.現在的學(xué)生大都缺少這種意識。主要表現為書(shū)本與生活相脫節，在學(xué)生潛意識中知識都關(guān)在教室里.教室外面沒(méi)有數學(xué)，而實(shí)際情況剛好相反.客觀(guān)世界才是個(gè)大數學(xué)大世界，它不僅孕育了數學(xué)還是數學(xué)的歸宿。我們的孩子還不能把目光延伸到窗外。這與我們的教育有很大關(guān)系：多少年來(lái)從書(shū)本到書(shū)本的教學(xué)日復一日、年復一年。孩子們天天與書(shū)本中的”克”、”千克”打交道卻掂不出一盒粉筆或一瓶飲料的大概重量。
原因何在?就是缺少對重量的實(shí)際感受.更可怕的'是他們壓根就無(wú)意去獲取這種感受，因為在他們的心目中知漢全在教室里、書(shū)本上不在窗外豐富多彩的世界里。
2、注意力的培養
培養思維能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)和學(xué)習的一項基本任務(wù)，在小學(xué)階段以培養初步的形式邏輯思維能力為主。包括初步的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力以及初步的判斷、推理能力.學(xué)會(huì )有條理有根據地思考問(wèn)題;所有這些都與培養良好思維品質(zhì)密不可分，發(fā)展和培養思維品質(zhì)是發(fā)展和培養思維能力的主要途徑。研究學(xué)生的思維過(guò)程是培養學(xué)生思維能力的重要前提。學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)感知、理解、鞏固、應用四個(gè)階段。其中感知和理解是掌握知識的重要階段.給學(xué)生提供豐富的感性材料尤為重要。3、重視非智力因素 發(fā)展
在教學(xué)中忽視培養和發(fā)展非智力因素無(wú)助于學(xué)生接收知識、發(fā)展智力。 教育心 理學(xué)認為：非智力心理因素的活動(dòng)與智力因素的活動(dòng)是統一在學(xué)習活動(dòng)中的。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中興趣、情感、意志、性格始終發(fā)揮著(zhù)作用：調動(dòng)非智力因素能有效的促進(jìn)知識的學(xué)習。
三、利用知識本身引起無(wú)意注意
隨著(zhù)年齡和知識水平的增長(cháng)，學(xué)生對知識逐漸對知識本身產(chǎn)生直接興趣，利用新舊知識矛盾，或知識不確定性等等都會(huì )吸引學(xué)生的無(wú)意注意，例如有時(shí)上新內容的課時(shí)，可以旗幟鮮明地提出，今天我們將學(xué)習“一個(gè)數的幾倍是多少的應用題”或提出一個(gè)與舊知識相關(guān)，但全靠舊知識又無(wú)法解決的問(wèn)題，引入新課，這些都有引起學(xué)生無(wú)意注意的效果。
四、適時(shí)揭示有用性，激起學(xué)生興趣
隨著(zhù)學(xué)生知識量的增加，理解能力的增強和閱歷的豐富，無(wú)意注意的作用逐漸減弱，這樣就必須適時(shí)地揭示知識的有用性，如聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習書(shū)中知識，從而使學(xué)生明確學(xué)習的有用性，培養了他們學(xué)習需要，有了需要就會(huì )有學(xué)習興趣，有學(xué)習動(dòng)力，只有使學(xué)生從注意外在因素向喜愛(ài)知識本身轉移，才能是真正意義上培養學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，培養和激發(fā)學(xué)生的興趣，是設法引起學(xué)生無(wú)意注意的歸宿，是無(wú)意注意的升華。
數學(xué)知識本身不像其他學(xué)科那樣容易直接引發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng )造誘人的學(xué)習情
境、寓教于愉悅之中是明智選擇，讓孩子們去掉心理上的包袱。輕松愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情感常常以教師的情感為原動(dòng)力.教師在講解任務(wù)內容時(shí)都溶化著(zhù)自己的認識、評價(jià)和態(tài)度。這種情感色彩時(shí)刻在感染著(zhù)學(xué)生。 現代教育學(xué)十分強調師生間的情感活動(dòng).要調動(dòng)學(xué)生的樂(lè )學(xué)情緒、參與意識和主動(dòng)性、積極性.就首先要建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系和學(xué)習氛圍.以調動(dòng)起少年兒童的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我會(huì )學(xué)”。從根本上促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)習質(zhì)量.使學(xué)生非智力因素得以最大限度地發(fā)揮作用.也使智力因素同時(shí)得到發(fā)展。學(xué)生既學(xué)到了知識又陶冶了情操.既發(fā)展了智力又獲得了無(wú)盡的樂(lè )趣.情感和意志同時(shí)得到了培養和加強，身心得以健康發(fā)展。
自考專(zhuān)科畢業(yè)論文 篇7
一、中小企業(yè)會(huì )計信息化現狀
1．領(lǐng)導認識不足，未制定會(huì )計信息化發(fā)展規劃
很多中小企業(yè)的領(lǐng)導沒(méi)有對信息化給予足夠的重視，因而其信息化的進(jìn)程緩慢。中小企業(yè)的領(lǐng)導受傳統思維影響，未意識到會(huì )計信息化可以為傳統會(huì )計工作帶來(lái)很大的優(yōu)勢。實(shí)際上，會(huì )計信息化工作和企業(yè)的管理工作有著(zhù)比較密切的關(guān)系，能夠對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)帶來(lái)積極的影響，但是中小企業(yè)在對企業(yè)的信息技術(shù)方面如果沒(méi)有投入太多的人力，沒(méi)有儲備相應的高素質(zhì)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才，那么會(huì )計信息化工作實(shí)施起來(lái)就會(huì )有很多困難，并且很多企業(yè)都未將會(huì )計工作的重要性納入企業(yè)發(fā)展規劃之中，也沒(méi)有制定會(huì )計信息化崗位操作規程和規范，所以實(shí)施起來(lái)就會(huì )存在很多的障礙。
2．會(huì )計信息化復合人才匱乏
眾多中小企業(yè)為了節約成本，招聘的會(huì )計人員不具備會(huì )計信息化應用能力，致使在工作中各種問(wèn)題百出，使得企業(yè)管理層認為本企業(yè)實(shí)施會(huì )計信息化還很遙遠。很多的電算化人員是由原來(lái)的會(huì )計、出納等經(jīng)過(guò)短期的培訓而來(lái)，因此他們在進(jìn)行會(huì )計信息化賬務(wù)處理過(guò)程中往往只使用財務(wù)軟件來(lái)部分代替手工核算，對計算機基本的操作和維護不熟悉，一旦出現異�，F象，就無(wú)法解決。
3．會(huì )計信息化建設成本過(guò)高，后期維護成本不確定
中小企業(yè)在實(shí)施企業(yè)會(huì )計信息化時(shí)，不論是購買(mǎi)通用商品化會(huì )計軟件，還是定點(diǎn)開(kāi)發(fā)方式，都需要在軟件、硬件上投入一定的人力、物力和財力，而其經(jīng)濟效益卻可能得不到立即顯示。因此企業(yè)在選擇財務(wù)軟件時(shí)，容易出現兩種狀況:一種情況是購買(mǎi)時(shí)追求價(jià)格低廉，未考慮將來(lái)軟件的升級更新，不能滿(mǎn)足將來(lái)增加功能等需要;另一種情況是擔心自身缺乏對企業(yè)會(huì )計信息化的應用了解，在選擇財務(wù)軟件時(shí)追求大而全，所采購的軟件并不適合企業(yè)，產(chǎn)生了購買(mǎi)浪費，并且沒(méi)有專(zhuān)門(mén)維護人員，后期在實(shí)施過(guò)程中，依賴(lài)于財務(wù)軟件公司，使得會(huì )計信息化的技術(shù)維護成本過(guò)高。
4．未能充分利用好會(huì )計信息化的進(jìn)程
中小企業(yè)實(shí)施會(huì )計信息化的目的之一是減輕會(huì )計人員工作量，提高會(huì )計核算效率。很多企業(yè)沒(méi)有建立完整的會(huì )計信息系統，使得會(huì )計信息不能及時(shí)有效地為企業(yè)決策及管理服務(wù)，企業(yè)要實(shí)現管理信息化，要求財務(wù)信息和業(yè)務(wù)信息一體化。財務(wù)軟件一般有兩種功能，一種是進(jìn)行會(huì )計核算功能，另一種是對財務(wù)數據的.管理分析功能，財務(wù)軟件不僅為廣大財務(wù)人員提供了便捷的記賬工具，也促使企業(yè)執行規范化的工作程序和標準，便于數據的及時(shí)分析。很多中小企業(yè)實(shí)施會(huì )計信息化后只是部分代替手工傳統做賬，沒(méi)有充分發(fā)揮所購買(mǎi)軟件的會(huì )計核算和管理功能，沒(méi)有實(shí)現財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的信息化。有調查顯示，大約有50%的中小企業(yè)只啟用了總賬系統，30%的企業(yè)啟用了工資和固定資產(chǎn)系統，啟用了購銷(xiāo)存系統的企業(yè)所占比例更少。
5．數據安全性不高
中小企業(yè)一般實(shí)施會(huì )計信息化的時(shí)間短，在會(huì )計信息化檔案管理方面缺乏經(jīng)驗，因而，可能會(huì )造成存儲會(huì )計檔案磁盤(pán)和會(huì )計資料未能及時(shí)歸檔或者歸檔內容不完整。如果企業(yè)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的會(huì )計信息化檔案保管人員，就可能出現會(huì )計檔案被蓄意破壞、損壞和泄密等可能性，致使會(huì )計數據存儲介質(zhì)的備份和清理不規范，會(huì )計信息化的安全性就很難保證。同時(shí)，各種病毒的侵入可能會(huì )導致計算機產(chǎn)生系統崩潰、關(guān)鍵數據丟失等不良后果，因此，計算機系統如果出現故障，或信息被泄密、攻擊、截取等，都可能會(huì )給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。目前，我國中小企業(yè)會(huì )計信息化的建設還缺乏強有力的安全防范措施。
二、在會(huì )計信息化領(lǐng)域產(chǎn)教融合的可能性
1．職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展及國家的大力支持
職業(yè)院校近年來(lái)通過(guò)不斷改革，充分認識到企業(yè)對職業(yè)院校的重要性，在教學(xué)內容等方面越來(lái)越接近企業(yè)實(shí)際，擁有了較完善的實(shí)驗或實(shí)訓設備，授課老師具有良好的理論知識和實(shí)踐技能。近年來(lái)，國家高度重視職業(yè)教育，已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為提高國民基本技能的基礎條件之一，鼓勵中小企業(yè)盡快融入職業(yè)教育合作發(fā)展。在2014年6月的職教會(huì )議上，國家多個(gè)部門(mén)已經(jīng)明確大力支持現代職業(yè)教育快速發(fā)展，促進(jìn)現代職業(yè)教育體系建立，增強現代職業(yè)教育吸引力，培養更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
2．職業(yè)院校會(huì )計信息化教師具備一定的應用水平
職業(yè)院校一般都購買(mǎi)了常見(jiàn)的財務(wù)軟件，有固定的會(huì )計信息化實(shí)訓場(chǎng)所。由于會(huì )計信息化課程老師長(cháng)期執教于該學(xué)科領(lǐng)域，在理論和實(shí)踐技能方面具有一定的優(yōu)勢，并且近幾年全國職業(yè)院校技能大賽會(huì )計技能賽項有力地促進(jìn)了會(huì )計信息化師資的教學(xué)水平的提高，能夠提供一定的會(huì )計信息化理論知識和實(shí)踐技能，有利于提高中小企業(yè)的財務(wù)人員信息化水平。
3．中小企業(yè)實(shí)施產(chǎn)教融合的成本相對較低
職業(yè)教育將成為大眾化教育和終身教育，其教學(xué)內容要求與企業(yè)實(shí)際崗位接軌，企業(yè)和職業(yè)院校合作具有很多良好基礎，不需要付出過(guò)高成本，只需要在具體崗位實(shí)踐方面把新的實(shí)踐機會(huì )提供給院校師生，幫助院校通過(guò)改革提高人才培養質(zhì)量等即可。職業(yè)院校數量眾多，很多具有較強的校企合作意愿，迫切需要師生有機會(huì )到企業(yè)開(kāi)展真實(shí)實(shí)踐的鍛煉，因此一般來(lái)說(shuō)，中小企業(yè)較容易找到部分院校開(kāi)展合作。
4．有利于企業(yè)的多個(gè)方面
中小企業(yè)存在人力資源相對缺乏、人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，如果和職業(yè)院校開(kāi)展訂單培養，能使得學(xué)生早日具有實(shí)際崗位經(jīng)歷，有利于企業(yè)會(huì )計崗位人才的儲備。筆者經(jīng)常與所在城市的中小企業(yè)會(huì )計信息化人員進(jìn)行溝通，得知很多中小企業(yè)領(lǐng)導對會(huì )計信息化重視不夠或者認為職業(yè)院校不具有會(huì )計信息化優(yōu)勢，因而不愿意過(guò)多參與產(chǎn)教融合，導致合作沒(méi)有能較好開(kāi)展。
三、產(chǎn)教融合的具體策略建議
1．與相關(guān)院校進(jìn)行合作調研和分析
分別聯(lián)系相關(guān)院校，提出合作意向，實(shí)地調研，溝通了解彼此的意愿，分析如果雙方合作能否解決企業(yè)的會(huì )計信息化人才缺乏和應用水平低的劣勢，能否幫助院校提高會(huì )計崗位實(shí)踐能力。
2．選好軟件，購買(mǎi)試運行，雙方共同參與培訓
經(jīng)過(guò)企業(yè)財務(wù)人員與院校會(huì )計老師的共同商討，系統選擇適合本企業(yè)現階段或者近期發(fā)展的財務(wù)軟件，由財務(wù)軟件供應商上門(mén)進(jìn)行系統培訓，企業(yè)人員和院校會(huì )計信息化教師全程參與，掌握基本的軟件安裝與維護技能。要求院校會(huì )計信息化教師系統掌握該財務(wù)軟件的安裝、運行維護技能，盡可能協(xié)助企業(yè)，并與企業(yè)溝通，逐漸更多地使用財務(wù)核算系統，幫助企業(yè)盡快實(shí)現財務(wù)業(yè)務(wù)一體化應用，提高企業(yè)的財務(wù)信息化水平。
3．企業(yè)會(huì )計人員積極支持院校教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生有機會(huì )直接進(jìn)入企業(yè)財務(wù)崗位實(shí)習
通過(guò)使企業(yè)會(huì )計人員參與院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養方案修訂、課程標準制定、適當參與課程理論或實(shí)踐教學(xué)等方式，達到幫助院校提高人才培養質(zhì)量，并且盡可能提供部分實(shí)踐機會(huì )，讓師生有機會(huì )在企業(yè)得到鍛煉，為人才儲備提供基礎。
4．制定合作機制，保障有效運行
本著(zhù)互利共贏(yíng)的原則，促進(jìn)企業(yè)會(huì )計信息化應用與維護水平，提升院校師生會(huì )計崗位實(shí)踐能力，企校雙方需要建立有效的常態(tài)機制，保障合作的可持續性。企業(yè)會(huì )計信息化的發(fā)展需要逐漸積累，并需要保證長(cháng)時(shí)間的運行。
四、結論
中小企業(yè)對于在會(huì )計信息化發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，采取產(chǎn)教融合的方法，能夠有效解決企業(yè)會(huì )計信息化實(shí)施中存在的部分問(wèn)題，能加強企業(yè)的會(huì )計信息化以及管理水平，從而實(shí)現企業(yè)更好更快發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了職業(yè)教育發(fā)展，為國家的高技能人才培養做出貢獻。
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