計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文
用計算機來(lái)制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現很多新信息的學(xué)習環(huán)境，這是我們在計算機技術(shù)發(fā)展的過(guò)程里可以看到的一個(gè)大的趨勢。接下來(lái)是小編為您整理的計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文，希望對您有所幫助。
摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據了世界知識市場(chǎng)的主導地位，知識經(jīng)濟普遍地開(kāi)展起來(lái)。為了更好地在經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現知識化的高速發(fā)展，各個(gè)國家都已經(jīng)把計算機技術(shù)當作了國家高端發(fā)展對象來(lái)看待。我國教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開(kāi)始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個(gè)環(huán)節。
關(guān)鍵詞:計算機科學(xué);經(jīng)濟發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導
1計算機技術(shù)對計算機教育的輔助作用
人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入21世紀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設高素質(zhì)的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”戰略方針的具體體現�，F代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時(shí)代，如何適應知識經(jīng)濟等問(wèn)題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會(huì )自行獲取知識，形成可持續發(fā)展的學(xué)習方法將是解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一。用電子計算機來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識的眾多學(xué)習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng )新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，現代信息技術(shù)在教育中廣泛應用并導致教育系統發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的共同要求。當前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動(dòng)向預示未來(lái)教育將發(fā)生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰。計算機當學(xué)習的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲存，還有交流的整個(gè)過(guò)程，計算機的這些功用都是通過(guò)一些軟件來(lái)得到實(shí)現的。計算機里都會(huì )能安裝很多的軟件的，我們會(huì )使用到的有數據庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專(zhuān)業(yè)用的軟件，比如動(dòng)畫(huà)制作用的軟件，計算機的編程用的程序語(yǔ)言，還有用來(lái)制作多媒體的軟件;學(xué)習領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過(guò)選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來(lái)給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來(lái)組成一個(gè)實(shí)用的組件，學(xué)生們可以選擇來(lái)掌控實(shí)驗要設定地條件，要測量的數據和實(shí)驗得出的結果。
2計算機在計算機教學(xué)中的管理作用
2．1多媒體在教學(xué)中的應用
計算機教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行統一地管理是必不可少的，要對整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對學(xué)生學(xué)習的結果進(jìn)行評測，還有要對班級進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來(lái)做的，這些事其實(shí)是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng )造性地一面。計算機的很多的軟件其實(shí)都能對計算機管理整個(gè)教學(xué)系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來(lái)輔導更多的學(xué)生學(xué)習。
2．2遠程教育的開(kāi)發(fā)
計算機教育離不開(kāi)遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術(shù)的作用基礎上來(lái)使用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，計算機的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò )的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會(huì )。整個(gè)世界現在都已經(jīng)對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項目，許多的科技創(chuàng )新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠程教育當作了重點(diǎn)的研究的對象。
3計算機技術(shù)對計算機教學(xué)的貢獻
3．1以學(xué)生為中心的'學(xué)習環(huán)境
用計算機來(lái)制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現很多新信息的學(xué)習環(huán)境，這是我們在計算機技術(shù)發(fā)展的過(guò)程里可以看到的一個(gè)大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設和實(shí)驗的結果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復雜思維的能力。教師們也會(huì )使用到信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達的知識。信息技術(shù)所帶來(lái)的便利是很能幫助計算機學(xué)習的人得到很多現在社會(huì )所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導
根據教育科學(xué)家的預測，在即將到來(lái)的智能機器人時(shí)代里，在計算機教學(xué)的過(guò)程里也會(huì )有智能的輔助學(xué)習的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導者那里得到學(xué)業(yè)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認識到在系統中能被專(zhuān)家進(jìn)行輔導的這樣一種學(xué)習條件�？偠灾�，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì )上立足的并掌握一技之長(cháng)的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來(lái)，并且能進(jìn)一步地應用在企業(yè)的新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和得到普遍的應用，推動(dòng)著(zhù)整個(gè)社會(huì )地向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會(huì )生產(chǎn)也需要我們能夠培養出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來(lái)，從計算機教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì )的生產(chǎn)。
參考文獻:
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