java畢業(yè)論文
Java語(yǔ)言的主要教學(xué)環(huán)節是理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)效果的主要評價(jià)辦法是課程考核，基于CDIO工程教育理念構建的Java教學(xué)模式主要從這3個(gè)方面來(lái)改革傳統的Java教學(xué)模式．現在是小編為您整理的java畢業(yè)論文，希望對您有所幫助。
java畢業(yè)論文
1Java語(yǔ)言教學(xué)存在的問(wèn)題
考核不科學(xué)．通常采用規范化、標準化的試卷筆試，以學(xué)生成績(jì)的高低來(lái)評價(jià)學(xué)生對教學(xué)內容掌握程度．同時(shí)，考核內容結構不合理，基礎知識所占比重大，程序設計類(lèi)題型所占比重小，對實(shí)踐能力的考評弱化．考核形式單一．多數的考核方式是采用2小時(shí)閉卷筆試，這種方式很能考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能及應用能力，而這又是這門(mén)課的重中之中．缺乏對學(xué)習過(guò)程的有效考核．課程是對整個(gè)教學(xué)內容的全面、總結性的檢查和評定．一次期考不足以涵蓋所有知識點(diǎn)．要提高考核的可信程度，應采用分階段的綜合考核方式，參與到最終成績(jì)的評定．
2基于CDIO工程教育理念的課程教學(xué)改革措施
2.1CDIO的4個(gè)能力與Java語(yǔ)言培訓目標的關(guān)系
CDIO培養大綱將工程畢業(yè)生的能力分為四個(gè)，分別是工程基礎知識、個(gè)人能力、人際團隊能力和工程系統能力，大綱要求以綜合的培養方式使學(xué)生在這4個(gè)層面達到預定目標．按此理論培養的學(xué)生深受IT界的歡迎．Java語(yǔ)言的課程教學(xué)目標是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能利用Java進(jìn)行面向對象程序的分析與設計．此目標又可細分為4個(gè)子目標，分別是知識目標、能力目標、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)目標、工程師目標．知識目標是學(xué)生能掌握Java語(yǔ)言的基礎知識，如面向對象程序的分析與設計、輸入輸出、異常、SWT編程與Swing編程、多線(xiàn)程、常用API等．能力目標是能熟練配置和使用JDK，能使用一些流利的IDE環(huán)境如Eclipse，NetBeans等進(jìn)行簡(jiǎn)單的軟件開(kāi)發(fā);專(zhuān)業(yè)素質(zhì)目標是養成科學(xué)規范的編程風(fēng)格，具備良好的團隊合作精神;工程師目標是具備綜合的工程思維和能力，具有軟件的分析與設計能力．通過(guò)Java的4個(gè)教學(xué)目標與CDIO的4個(gè)能力的對比研究發(fā)現，二者具有一一對應關(guān)系．即Java的知識目標的培養與CDIO的工程基礎知識能力對應，Java的能力目標培養與CDIO的個(gè)人能力對應，Java的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)目標培養與CDIO的人際團隊能力對應，Java的工程師目標培養與CDIO的工程系統能力對應．
2.2基于CDIO工程教育理念構建新的Java教學(xué)模式
Java語(yǔ)言的主要教學(xué)環(huán)節是理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)效果的主要評價(jià)辦法是課程考核，基于CDIO工程教育理念構建的Java教學(xué)模式主要從這3個(gè)方面來(lái)改革傳統的Java教學(xué)模式．
2.2.1Java理論教學(xué)的改革
1)明確Java語(yǔ)言課程教學(xué)的核心知識點(diǎn)．Java語(yǔ)言的知識包羅萬(wàn)象，應該找出核心知識點(diǎn)，并作重點(diǎn)的講解和強化，為后續課程學(xué)習新的程序設計技術(shù)打下技術(shù)基礎．經(jīng)過(guò)多年教學(xué)和軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐，我們認為，Java語(yǔ)言的核心知識點(diǎn)可分為3個(gè)模塊:基礎知識模塊、對象與類(lèi)知識模塊、應用程序接口模塊．其中基礎知識模塊包括:操作符、控制執行流程、初始化與清理、訪(fǎng)問(wèn)權限控制;對象與類(lèi)模塊包括:類(lèi)、對象、繼承、多態(tài)、接口、異常、泛型、數組、多線(xiàn)程、網(wǎng)絡(luò )編程;應用程序接口模塊包括Object類(lèi)、System類(lèi)、容器類(lèi)、I/O類(lèi)、AWT類(lèi)和Swing類(lèi)、正則表達式(Patter，Matcher)．
2)注重案例教學(xué)法在Java語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)踐．調查顯示，70%左右的學(xué)生認為當前的“理論課滿(mǎn)堂講”的教學(xué)方法不受歡迎，同時(shí)，這些學(xué)生認為采用案例教學(xué)法學(xué)生比較喜歡．在教學(xué)過(guò)程中，采用案例教學(xué)法有以下3個(gè)原則:
(1)選擇生動(dòng)有趣的案例．例如在講授類(lèi)的設計時(shí)，可以采用ATM取款機作為典型案例，因為同學(xué)們都有ATM的取款經(jīng)歷，并且在此過(guò)程中遇到很多異常，例如存款時(shí)鈔票不能識別，取款時(shí)卡被吞等;在講解Swing類(lèi)時(shí)進(jìn)行界面設計、事件觸發(fā)時(shí)，可采用博物館中的貴重物品裝鎖作為案例，我們考慮，這些鎖還帶有感應功能，如果被敲被砸則發(fā)出警報，相當Java中的事件觸發(fā)機制．在選取典型案例時(shí)，既要考慮對知識面的涵蓋，又要生動(dòng)有趣．
(2)案例要真實(shí)，安全來(lái)自生活又要進(jìn)行一定的改造．例如在講解多線(xiàn)程知識點(diǎn)時(shí)，結合當下淘寶的`流行，淘寶中的圖片顯示為何能快速呈現?就是使用了多線(xiàn)程技術(shù)，其原理是一幅被分解為n個(gè)部分，由n個(gè)線(xiàn)程分別負責一部分的顯示，n個(gè)線(xiàn)程在多處理機系統下可并行執行，速度比單線(xiàn)程提高了n倍．
(3)案例的大小要適度．一般典型安全的代碼在100～250行之間，案例太大學(xué)生難以完成，太小又達不到涵蓋主要知識點(diǎn)的目標．
2.2.2Java實(shí)驗教學(xué)的改革
實(shí)驗教學(xué)是Java語(yǔ)言課程的重要環(huán)節，目前是是培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，以及知識綜合應用能力．主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好實(shí)驗教學(xué):1)在理論教學(xué)中引領(lǐng)實(shí)驗教學(xué)的內容．在理論教學(xué)中涉及程序設計方面的內容，主要有有兩種情況及解決辦法，如果涉及的知識點(diǎn)比較綜合，課堂上適合打開(kāi)開(kāi)發(fā)工具，先給出設計思路，然后對每條思路，一邊編寫(xiě)代碼一邊講解;對于比較大的程序，適合將編好的代碼導入開(kāi)發(fā)工具講解．2)逐步構建立體化實(shí)踐教學(xué)體系．實(shí)驗分為3個(gè)層次:
(1)驗證性實(shí)驗，此類(lèi)實(shí)驗是學(xué)生按照實(shí)驗指導書(shū)完成實(shí)驗，以驗證實(shí)驗結果．例如，學(xué)會(huì )安裝配置JDK、安裝Eclipse開(kāi)發(fā)環(huán)境、編寫(xiě)簡(jiǎn)單的類(lèi)和對象、輸入輸出等，這些工作能培養學(xué)生的實(shí)驗基本能力．
(2)設計性實(shí)驗，老師給出題目和用戶(hù)需求，學(xué)生根據已有知識來(lái)設計構思、設計、實(shí)現，目的是培養學(xué)生的知識綜合能力和軟件工程能力，在此過(guò)程中，學(xué)生可模擬軟件開(kāi)發(fā)團隊，形成小組來(lái)完成設計性實(shí)驗．另外，為了開(kāi)拓視野，還要積極參加專(zhuān)業(yè)類(lèi)競賽，如鼓勵學(xué)生參加云南省計算機作品賽．
(3)綜合性實(shí)驗，老師綜合題目，這些題目來(lái)自老師的科研課題，綜合性實(shí)驗的目標是培養學(xué)生的工程師能力，能獨立進(jìn)行需求分析、設計、實(shí)施、運行和維護．由于綜合性實(shí)驗貼近實(shí)戰，要求高，較難的部分老師要給學(xué)生重點(diǎn)指導．
2.2.3Java課程考核方式的改革
考核方式要科學(xué)，需要遵循過(guò)程考核與結果考核并重的原則．
1)舉行章節性同步練習和測驗，以了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，評價(jià)當前的教學(xué)效果，同時(shí)也為科學(xué)地評定學(xué)生成績(jì)提供依據．
2)采用答辯的方式．學(xué)生分組后，由老師公布課題名稱(chēng)和要求，然后，每組有一組長(cháng)．在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，由組長(cháng)講解本組的研究成果，并說(shuō)明組員的工作和貢獻，為評委打分提供依據．最后由評委對各組的研究?jì)热萦幸牲c(diǎn)的地方以及從完善項目的角度出發(fā)進(jìn)行提問(wèn)，組員回答，評委根據貢獻和回答情況給組員打分．
3結束語(yǔ)
Java語(yǔ)言是當前主流的軟件開(kāi)發(fā)工具，CDIO是國際最新的工程教育模式，在Java的教學(xué)中基于CDIO工程教育理念，提出了與CDIO的4個(gè)工程能力對應的4個(gè)Java語(yǔ)言教學(xué)目標，圍繞這4個(gè)目標，探討了新的Java語(yǔ)言教學(xué)改革模式，該模式主要從理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)和課程考核方面來(lái)探討如何改革教學(xué)。
【java畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
計算機Java實(shí)習報告03-21
java實(shí)訓報告(7篇)04-15
java項目經(jīng)理求職簡(jiǎn)歷模板04-18
java實(shí)習生簡(jiǎn)歷自我評價(jià)04-18
java個(gè)人年終工作總結05-04
java實(shí)訓報告集合7篇04-15
java實(shí)訓報告集錦7篇04-15
JAVA程序員自我推薦信08-18