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小班科學(xué)教案反思《生蛋熟蛋大比拼》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班科學(xué)教案反思《生蛋熟蛋大比拼》，歡迎閱讀與收藏。
過(guò)程實(shí)錄：
一、蛋寶寶會(huì )跳舞，引發(fā)幼兒興趣，并學(xué)習讓蛋跳舞的方法。
1、出示熟蛋
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看是誰(shuí)？
幼：蛋寶寶
師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想
2、師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3、師：誰(shuí)想來(lái)請蛋寶寶跳舞？（個(gè)別幼兒上來(lái)請蛋寶寶跳舞。）
開(kāi)始時(shí)幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。
1、師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）
還有一個(gè)蛋寶寶也想來(lái)跳舞，他們要進(jìn)行一個(gè)跳舞比賽，請我們來(lái)做裁判，看誰(shuí)跳的時(shí)間長(cháng)。
要求：
�。�1）幫助兩個(gè)蛋寶寶來(lái)跳舞。比賽結束，拿著(zhù)勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上。
�。�2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
�。�3）轉的時(shí)候要小心，不要弄碎了。
2、幼兒操作，師進(jìn)行指導。
幼：老師我不會(huì )轉。
師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時(shí)間長(cháng)。
師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。
3、引導幼兒觀(guān)察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶。
師：你發(fā)現了什么？
幼：贏(yíng)的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏(yíng)的多？
幼：黃色的。
師：為什么贏(yíng)的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時(shí)間短呢？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時(shí)不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀(guān)察到了）
三、打開(kāi)雞蛋，揭示秘密，觀(guān)察生蛋熟蛋的不同。
1、師：到底什么回事呢？我們來(lái)打開(kāi)看一看。
2、觀(guān)察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來(lái)仔細來(lái)看一看它們哪里不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3、師小結：原來(lái)它們一個(gè)是生蛋一個(gè)是熟蛋。跳舞時(shí)間長(cháng)的是熟蛋，時(shí)間短的是生蛋。
四、延伸活動(dòng)
師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開(kāi)蛋的情況下可以區分生蛋和熟蛋呢？
分析：
幼兒科技素養：
由于我班的班級特色是科學(xué)小實(shí)驗。因此幼兒的科技素養還是不錯的。從實(shí)錄中可以看出，幼兒可以專(zhuān)注于轉蛋的實(shí)驗活動(dòng)。當遇到困難的時(shí)候，能夠不輕言放棄，在老師的引導下，換一種方法，再次進(jìn)行嘗試。幼兒的觀(guān)察力也是不錯的，當教師請幼兒觀(guān)察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶時(shí)，幼兒能夠一下子就看出來(lái)黃衣服的蛋寶寶比較多。當有幼兒不慎將蛋寶寶打碎后，其他幼兒就能將這一情況觀(guān)察記在心中，并遷移經(jīng)驗，知道綠標記的是生蛋。在操作活動(dòng)時(shí)，幼兒的秩序也較好。
教師科技素養：
從活動(dòng)實(shí)錄中可以看出，教師的科技素養還是比較高的。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有告訴幼兒哪個(gè)是生蛋哪個(gè)是熟蛋，而是讓幼兒通過(guò)自主操作、探索，在與材料的互動(dòng)中自己來(lái)發(fā)現生蛋和熟蛋在旋轉時(shí)的不同，從而水到渠成的區分出生蛋和熟蛋，體現了幼兒的自主學(xué)習。
當幼兒在操作過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，教師沒(méi)有直接告訴幼兒正確的操作方法，而是根據幼兒個(gè)人的能力，引導幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，找到新的、合適的操作方法。
體會(huì )與反思：
整個(gè)活動(dòng)由“跳舞比賽“的情境貫穿始終，情趣性較好，充分的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。第一環(huán)節主要是讓幼兒觀(guān)察兩個(gè)蛋寶寶穿的衣服的不同，并學(xué)習旋轉的方法，為后面的活動(dòng)做鋪墊。但實(shí)踐下來(lái)發(fā)現，旋轉的方法并不是難點(diǎn)，教師沒(méi)有必要讓幼兒一定要按照教師的方法來(lái)轉，只要能將蛋寶寶轉起來(lái)，可以允許幼兒嘗試各種不同的方法，這樣也是對幼兒操作能力、思考能力的一個(gè)培養�；顒�(dòng)中，教師始終沒(méi)有告訴幼兒生蛋熟蛋的不同，而是完全通過(guò)讓幼兒自主的操作、探索來(lái)發(fā)現生蛋熟蛋的不同，使幼兒體驗到了自主學(xué)習的樂(lè )趣。
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